Module 6 Problems Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module6ProblemsUnit1说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员设计思路本课为外研版英语九年级上册Module6ProblemsUnit1，内容与课本紧密相连，贴近实际生活。设计思路：通过情景导入，激发学生学习兴趣；运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习词汇和语法知识；结合听说读写技能训练，提高学生综合运用英语的能力。核心素养目标培养学生运用英语解决实际问题的能力，提升跨文化交流意识。通过情境创设，提高学生的语言运用能力和创新思维。强化学生批判性思维和自主学习能力，培养其跨文化意识，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括"problem-solving","solution","challenge","conflict"等，学生需要掌握这些词汇在具体语境中的含义和用法。

-语法点：重点讲解过去时态的构成和使用，特别是在描述过去发生的问题和解决方法时，如："Wesolvedtheproblemyesterday."或"Theyhadaconflictlastweek."

-语言技能：强调听说读写技能的综合运用，特别是在讨论问题解决策略时，学生需要能够听懂问题，说出自己的解决方案，阅读相关资料，并书写总结。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生可能难以理解"problem-solving"和"solution"等抽象词汇的具体含义，需要通过具体情境和例句来强化。

-过去时态的正确使用：学生在使用过去时态时容易混淆时态形式，例如，区分"had"和"have"的使用。

-创造性思维：在提出解决方案时，学生可能缺乏创造性，难以提出新颖的问题解决方法。

-文化差异理解：学生在讨论不同文化背景下的问题时，可能难以理解文化差异对问题解决方式的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：外研版英语教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、电子教材。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生在日常生活中遇到的问题和解决方法的图片，激发学生对问题解决策略的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾过去学习的英语语法和词汇，如过去时态和常用表达，为学习本节课的新内容做好准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍本节课将要学习的重点词汇和语法点，如"problem-solving","solution","challenge"等，并通过例句让学生了解其用法。

-举例说明：通过具体的情境对话和情景模拟，展示如何在对话中运用过去时态和重点词汇，让学生直观地理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识提出解决问题的方法，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据提供的情境，用过去时态编写对话或短文，描述解决问题的过程。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正语法错误和表达不准确的地方。

4.课堂活动（约30分钟）

-情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的问题解决场景，如解决家庭纠纷、校园冲突等。

-小组合作：将学生分成小组，每个小组提出一个问题，并共同探讨解决方案，然后全班分享和讨论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点的用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己解决问题的经历的文章，使用本节课学习的词汇和语法点。

-鼓励学生通过家庭作业巩固所学知识，并尝试用英语思考问题。

7.课后拓展（约10分钟）

-引导学生思考：如何提高自己的问题解决能力？分享一些提高创造力和逻辑思维的方法。

-鼓励学生课后阅读相关书籍或观看英语节目，了解更多关于问题解决技巧的信息。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握问题解决策略，提高英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与问题解决相关的词汇，如"problem-solving","solution","challenge","conflict"等，并在实际对话和写作中正确运用这些词汇。

2.语法应用：学生在学习过程中，对过去时态的构成和用法有了深入的理解，能够在描述过去发生的事件和解决问题时，正确运用过去时态。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解听力材料中的信息，特别是与问题解决相关的内容，提高了听力水平。

4.口语表达能力：通过角色扮演和情景模拟等活动，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够自信地进行英语口语交流。

5.写作能力：学生在完成课后作业和课堂写作任务时，能够运用所学知识，用英语描述问题和解决方案，提高了书面表达能力。

6.创造性思维：学生在讨论和解决问题时，能够发挥自己的创造力，提出新颖的解决方案，培养了创新思维。

7.跨文化理解：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的问题解决方式，提高了跨文化交际能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习英语知识，提高自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。

9.情感态度：学生在学习过程中，逐渐培养了对英语学习的兴趣，增强了学习英语的自信心，提高了学习英语的积极性。

10.价值观：通过本节课的学习，学生认识到问题解决的重要性，学会了面对困难时保持乐观、积极的心态，树立了正确的价值观。板书设计①重点词汇

-problem-solving

-solution

-challenge

-conflict

-strategy

-method

-approach

②语法点

-Pastsimpletense(过去简单时态)

-Form:Subject+pasttenseverb(e.g.,Isolved,theyhad)

-Commonphrasesforproblem-solving

-"Whatistheproblem?"

-"Howcanwesolveit?"

-"Whatarethepossiblesolutions?"

-"Whichoneisthebestsolution?"

③核心句子

-"Ihadaproblemwithmycomputeryesterday,butIsolveditbyupdatingthesoftware."

-"Wehadaconflictwithourneighbors,butwef