12 轮子的故事 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

12轮子的故事说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员设计意图本节课以“12轮子的故事”为主题，旨在通过有趣的情境，激发一年级学生对科学探究的兴趣，培养学生观察、思考和动手操作的能力。结合苏教版一年级上册科学教材，将轮子的特性与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续科学知识的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生观察和探究自然现象的兴趣，提升科学思维能力。

2.通过动手操作，锻炼学生的实践能力和问题解决能力。

3.强化学生的合作意识，学会与他人共同探讨和分享学习成果。

4.培养学生尊重事实、勇于尝试的科学精神，激发创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在之前的学习中，可能已经接触过一些简单的交通工具和机械原理的基础知识，如汽车、自行车等，对轮子有一定的认识，但可能尚未深入了解轮子的种类、功能和特性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的科学现象特别感兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，需要通过直观、生动的教学方式来激发学习兴趣。学习风格上，他们需要教师提供足够的互动和操作机会，以增强学习的趣味性和实践性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解轮子种类和功能时，可能会遇到概念理解困难、动手操作技能不足等问题。此外，由于他们的注意力集中时间有限，可能在课堂活动中容易分心。因此，教师需要设计符合学生认知特点的教学活动，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物轮子模型、图片和视频素材。

2.课程平台：学校科学课程平台，用于分享教学资料和互动交流。

3.信息化资源：科学教育软件、在线教育资源库。

4.教学手段：互动式教学卡片、彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种交通工具图片，如自行车、汽车、火车等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些交通工具有什么共同点吗？”

-学生回答后，教师总结：“它们都有一个共同点，那就是都有轮子。今天，我们就来学习轮子的故事。”

-通过游戏或问答，激发学生对轮子感兴趣，为新课导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示轮子模型，引导学生观察轮子的形状、大小和材质，介绍轮子的基本特性。

-通过图片和视频，展示轮子在生活中的应用，如自行车、汽车、自行车等，让学生了解轮子的功能。

-教师讲解轮子的种类，如实心轮、空心轮、钢圈轮等，让学生了解不同轮子的特点。

-学生分组讨论，教师巡回指导，让学生动手操作，比较不同轮子的性能。

-教师总结轮子的优点，如轻便、耐磨、易于滚动等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示轮子相关的问题，如：“轮子为什么能滚动？”“轮子有什么优点？”等，引导学生回答。

-学生分组讨论，每组派代表回答问题，教师点评并总结。

-教师展示轮子制作图，让学生尝试用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作简单的轮子模型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调轮子的基本特性和功能。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家中或周围环境中的轮子，记录下来，并思考轮子在生活中的作用。

-学生回家后，与家长一起完成作业，培养他们的观察能力和动手能力。

-教师提醒学生，下节课将进行作业展示和分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《轮子的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，详细介绍了轮子的历史、种类、原理以及在不同领域的应用。

-《交通工具的故事》：通过图文并茂的方式，讲述了各种交通工具的发展历程，其中包含了许多关于轮子的故事和知识。

-《生活中的科学》：这本书涵盖了日常生活中的科学现象，包括轮子的使用和原理，适合学生自主阅读和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找不同的轮子，如自行车轮、汽车轮、自行车轮等，观察它们的形状、大小和材质，并记录下来。

-学生可以尝试制作简单的轮子模型，如使用瓶盖、纸管等材料，体验轮子的基本功能。

-引导学生思考轮子在生活中的重要性，例如，没有轮子，我们的生活会有哪些不便？

-学生可以调查家人或朋友，了解他们对轮子的使用经验和看法，并记录下来。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，进一步了解轮子的科学原理和相关技术。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和发现，促进知识的交流和拓展。

3.设计实践项目：

-学生可以设计一个小型的轮子驱动装置，如轮子与杠杆的连接，通过实验观察轮子的转动对杠杆的影响。

-组织学生进行轮子速度比赛，使用不同材质和设计的轮子，比较它们的速度和效率。

-学生可以尝试设计一个简单的轮子传动系统，如齿轮和轮子的组合，体验机械传动的原理。

4.创作与表达：

-学生可以创作一个关于轮子的故事或绘本，通过绘画和文字描述轮子在故事中的角色和作用。

-鼓励学生用诗歌或歌曲的形式，表达对轮子的赞美和认识，如“轮子转转转，带我们走向远方”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过展示交通工具图片和游戏问答，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对轮子故事的兴趣。今后，我将继续探索更多有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.互动式教学，培养能力：在讲授新知时，我采用了分组讨论和动手操作的方式，让学生在互动中学习，提高了他们的观察、思考和动手能力。未来，我将继续优化互动环节，让学生在合作中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解轮子种类和特性时，我发现部分学生对概念理解不够深入。今后，我将适当增加教学内容深度，帮助学生更好地掌握轮子的科学原理。

2.学生参与度不够均衡：在课堂活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动。为了提高课堂氛围，我需要在教学过程中更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.作业布置缺乏针对性：课后作业的布置较为单一，未能充分考虑到学生的个体差异。未来，我将根据学生的不同水平和兴趣，设计更具针对性的作业，以满足他们的个性化学习需求。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将在今后的教学中，适当增加轮子科学原理的讲解，如轮子的摩擦力、滚动阻力等，让学生对轮子的理解更加全面。

2.优化互动环节：为了提高学生参与度，我将在课堂活动中，设计更多有趣的游戏和竞赛，鼓励学生积极参与。同时，关注每个学生的表现，确保每个学生都能在课堂中