9 古诗三首《暮江吟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

9古诗三首《暮江吟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗三首《暮江吟》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美情趣，通过品读《暮江吟》体会诗人对自然景物的细腻描绘。

2.培养学生理解诗歌意境，提高对古典诗词的鉴赏能力，学会通过关键词句理解诗歌情感。

3.培养学生运用想象力和创造力，通过角色扮演等方式，激发学生对诗歌内容的深入体验和表达。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗句含义：通过分析诗句，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，引导学生理解诗句中的意象和意境。

-体会诗人情感：引导学生体会诗人对自然景物的喜爱和赞美之情，如“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”所表达的情感。

-学习诗歌表达方式：通过对比分析，让学生了解诗人如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强诗歌的表现力。

2.教学难点：

-感受诗歌意境：理解“暮江”这一特定时间、地点的景物特征，以及诗人通过景物所抒发的情感，对于四年级学生来说有一定的难度。

-理解诗句中的比喻：如“露似真珠月似弓”中的比喻，需要学生具备一定的想象力和抽象思维能力。

-诗歌朗读技巧：如何通过朗读传达诗歌的韵律美和情感，是学生在学习过程中需要克服的难点。例如，在朗读“一道残阳铺水中”时，如何把握“铺”字的语气和节奏。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解诗歌的基本内容和艺术特色。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己对诗句的理解和感受，培养合作学习的能力。

-情景教学法：利用图片、音乐等辅助手段，创设诗歌所描绘的情景，帮助学生更好地体会诗歌的意境。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：使用PPT展示诗歌的背景资料、诗句意境，增强视觉效果。

-网络资源整合：利用网络资源，如诗词讲解视频，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

-实物教具：运用江水、露珠等实物，让学生直观感受诗歌中的自然元素。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放轻柔的音乐，营造诗歌朗诵的氛围。

-引导学生回顾上节课学过的诗歌，提问：“还记得我们之前学过的哪些古诗吗？它们给你留下了什么印象？”

-提出本节课的学习内容《暮江吟》，介绍诗人白居易，激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-分析诗句，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，讲解“铺”字的意境和“瑟瑟”的拟声词用法。

-通过提问和小组讨论，引导学生理解诗句中的意象和情感。

-结合图片和视频，展示诗句所描绘的自然景色，帮助学生形成直观印象。

-讲解诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，分析“露似真珠月似弓”中的修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动，让学生尝试用自己的语言复述诗句的意思。

-进行诗歌接龙游戏，让学生在游戏中复习诗句。

-出示与诗歌相关的图片，让学生选择正确的诗句来描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点诗句和表达技巧。

-鼓励学生在课后继续阅读白居易的其他诗作，感受诗歌的魅力。

-提问学生：“你们觉得《暮江吟》中最美的是哪一句？为什么？”引导学生分享自己的感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读任务，选择一首自己喜欢的白居易的诗作进行学习。

-家长签字确认，确保学生完成阅读任务。

-下节课准备分享自己学习的心得和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-白居易的生平介绍：通过查阅资料，了解白居易的生活背景、文学成就及其诗歌创作的特点。

-唐代诗歌文化：研究唐代诗歌的发展历程，了解当时的社会文化背景对诗歌创作的影响。

-诗歌创作技巧：探讨诗歌的押韵、平仄、对仗等基本技巧，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-自然景物描写：收集不同诗人对自然景物的描写，对比分析，让学生体会不同诗人对自然景物的不同感受和表现手法。

2.拓展建议：

-阅读白居易的其他诗作：推荐学生阅读《琵琶行》、《长恨歌》等作品，加深对白居易诗歌风格的了解。

-观看诗歌纪录片：利用课余时间观看与白居易相关的纪录片，如《白居易的足迹》等，直观感受诗人的生活环境和创作氛围。

-参与诗歌创作活动：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以是模仿白居易的风格，也可以是自由发挥，以此激发学生的创作兴趣。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达。

-诗歌知识竞赛：设计一些与诗歌相关的知识竞赛题目，如诗歌作者、诗句出处等，增加学生对诗歌知识的积累。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线诗词库、诗歌论坛等，拓宽知识面，提高学习效率。

-家庭阅读分享：鼓励家长参与学生的阅读活动，共同分享诗歌之美，营造良好的家庭阅读氛围。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、公园等，观察自然景物，激发学生对诗歌中自然景物的兴趣和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-诗人白居易

-诗歌背景

-诗句意象

-诗歌情感

-修辞手法

②重点词句：

-“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”

-“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”

-“可怜”一词表达的诗人的情感

-“露似真珠月似弓”中的比喻手法

③板书结构：

-诗题：《暮江吟》

-作者：白居易

-背景：暮江景色

-意象：残阳、江水、露珠、月亮

-情感：对自然景物的喜爱与赞美

-修辞：比喻、拟人

-诗句解析：

-“一道残阳铺水中”：描绘夕阳映照江面的景象

-“半江瑟瑟半江红”：表现江水因夕阳而呈现出的不同色彩

-“可怜九月初三夜”：表达诗人对秋夜美景的怜爱

-“露似真珠月似弓”：运用比喻，形容露珠和月亮的美丽教学反思与总结今天上了《暮江吟》这一课，感觉整体上还过得去，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了音乐和提问的方式，这样的确能吸引学生的注意力，让他们对诗歌产生兴趣。但是，我发现有些学生对于诗歌的背景知识了解不多，我在介绍诗人白居易的时候，可能可以更加详细一些，让他们对诗人的生平和创作风格有更深的认识。

接着，在讲授新知的过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释诗句的含义，让学生能够更好地理解诗歌。不过，我也发现有些诗句的解释比较抽象，比如“露似真珠月似弓”，学生可能需要更多的引导和启发。或许我可以在课堂上加入一些互动环节，比如让学生自己创作类似的诗句，这样既能加深他们对诗句的理解，也能提高他们的创造力。

在巩固练习环节，我设计了诗歌接龙游戏，这个活动挺受欢迎的，学生们参与度很高。但是，我也注意到有些学生对于诗句的记忆还不够牢固，可能需要更多的练习和复习。

课堂小结时，我让学生分享了自己对诗歌的感受，这个环节挺有意义的，孩子们能说出自己的理解和体会，让我感到很欣慰。但是，我也觉得这个环节可以更加深入，比如引导他们分析诗歌中的修辞手法，或者探讨诗人想要传达的情感。

至于作业布置，我给了学生阅读白居易其他诗作的任务，希望他们能通过阅读拓展自己的知识面。但是，我也意识到，有些学生可能因为家庭环境或者个人兴趣的原因，不太愿意主动去阅读，我可能需要设计一些更具吸引力的作业，比如诗歌创作或者角色扮演。

1.在导入新课时，加入更多与诗歌相关的文化背景知识，让学生对诗歌有更全面的了解。

2.在讲解诗句时，更多地采用启发式教学，鼓励学生自己发现诗句中的美和情感。