5 一个豆荚里的五粒豆（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册主备人备课成员教材分析《一个豆荚里的五粒豆》选自部编版语文四年级上册，本课是一篇童话故事。故事通过五粒豆子的经历，展现了生命的顽强和美好，教育学生要珍惜生命，关爱他人。本课语言生动，寓意深刻，适合四年级学生阅读。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语文实践能力。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生将体会生命的顽强和美好，学会关爱他人；提高阅读理解能力，培养丰富的想象力；在语文实践中，锻炼口头表达和书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解童话故事中的象征意义：本节课的核心内容在于引导学生理解五粒豆子的象征意义，即生命的顽强和对美好生活的向往。通过分析豆子们的成长经历，学生需要学会从故事中提炼出深层的寓意。

-感受语言美：强调学生通过朗读、品味语言，感受童话故事的语言魅力，如生动形象的人物描写、富有感染力的环境描写等。

2.教学难点

-理解童话故事的寓意：本节课的难点在于帮助学生理解童话故事中的象征意义，尤其是对五粒豆子所代表的生命力和希望的解读。教师需通过引导学生进行角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解。

-培养学生的想象力：童话故事往往充满想象力，本节课的难点在于激发学生的想象力，让他们在阅读过程中能够产生丰富的联想，并尝试用自己的语言表达出来。教师可以通过提问、引导等方式，鼓励学生大胆想象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一个豆荚里的五粒豆》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如五粒豆子的插图，以及与故事场景相符的背景图。

3.多媒体资源：搜集与故事相关的视频片段，用于辅助学生理解故事情节和人物情感。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备一些小卡片，用于角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个简短的童话故事，引导学生思考故事中的寓意，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于童话故事的知识，如童话的特点、常见主题等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，分析五粒豆子的象征意义，如生命的顽强、对美好生活的向往等。

-举例说明：结合故事中的具体情节，如豆子们在不同环境中的成长经历，引导学生理解生命的可贵和生命的力量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在角色扮演过程中遇到的问题，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调生命的顽强和美好，引导学生珍惜生命，关爱他人。

-学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读与生命相关的童话故事，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》等。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于生命意义的短文，结合自己的生活经历，表达对生命的理解和感悟。

（以下为教学过程的具体步骤）

一、导入

1.教师讲述童话故事，激发学生兴趣。

2.提问学生关于童话故事的知识，回顾旧知。

二、新课呈现

1.教师讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节。

2.分析五粒豆子的象征意义，如生命的顽强、对美好生活的向往等。

3.结合故事情节，举例说明生命的可贵和力量。

4.组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

三、巩固练习

1.学生分组进行角色扮演，模拟故事中的角色。

2.教师巡回指导，帮助学生解决在角色扮演过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调生命的顽强和美好。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置

1.课后阅读与生命相关的童话故事。

2.撰写一篇关于生命意义的短文，结合自己的生活经历。知识点梳理1.故事情节分析：

-五粒豆子的来历和成长过程。

-五粒豆子在不同环境下的经历。

-五粒豆子最终实现愿望的过程。

2.人物形象分析：

-五粒豆子的个性特点。

-老房子的主人及邻居的性格特点。

-医生的善良和同情心。

3.主题思想：

-生命的顽强和希望。

-对美好生活的向往。

-珍惜生命，关爱他人。

4.文学手法：

-比喻、拟人等修辞手法的运用。

-童话故事中的夸张手法。

-象征意义的表达。

5.语文知识：

-词语的理解与运用。

-句子结构分析。

-修辞手法的识别和运用。

6.阅读策略：

-带着问题阅读，理解故事情节。

-从不同角度分析人物形象。

-探究故事背后的寓意。

7.写作技巧：

-学习童话故事的结构特点。

-模仿童话故事的语言风格。

-创作自己的童话故事。

8.思想教育：

-教育学生珍惜生命，关爱他人。

-培养学生面对困难时坚持不懈的精神。

-引导学生树立正确的人生观和价值观。

9.文化传承：

-了解童话故事在我国的流传和发展。

-探究童话故事中的文化内涵。

-培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

10.课后拓展：

-阅读更多童话故事，丰富学生的阅读体验。

-撰写关于生命意义的短文，提高学生的写作能力。

-通过角色扮演、绘画等形式，将童话故事融入学生的日常生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生参与到故事的理解和讨论中来。这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中学会了合作和表达。

2.跨学科教学：结合本节课的主题，我引入了一些科学知识，比如植物生长的条件，让学生在语文学习的同时，也能了解自然科学，实现学科间的融合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有些学生在课堂上分心，这影响了教学效果。我需要更好地管理课堂纪律，确保每位学生都能集中注意力。

2.个性化教学：虽然我在课堂上尽量鼓励每个学生表达自己的想法，但仍然发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。我需要找到更有效的方法来激发这些学生的积极性。

3.评价方式：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，但这样的评价方式可能不够全面。我需要探索更多的评价方法，比如项目式学习或者学生自评。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：为了提高课堂纪律，我计划在课程开始时进行简短的行为规范教育，并在课堂上设置明确的规则和奖惩机制，让学生明白什么是可接受的行为。

2.个性化指导：针对内向的学生，我打算在课后进行一对一的辅导，帮助他们建立自信，鼓励他们在课堂上积极参与讨论。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习，我将尝试引入更多样化的评价方式，如学生自评、同伴互评，以及通过项目式学习来评估学生的综合能力。同时，我也将关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。板书设计①故事情节概览

-五粒豆子的来历

-豆子的成长过程

-豆子的愿望实现

②人物形象分析

-豆子们的个性特点

-老房子的主人及邻居

-医生的善良与同情

③主题思想

-生命的顽强

-对美好生活的向往

-珍惜生命