《第八课 用电脑交朋友：申请QQ号码》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册一、设计思路

本课以《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》为主题，针对三年级学生，旨在让学生初步了解QQ号码的申请流程，培养他们利用电脑进行社交的能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际操作，通过引导和示范，让学生在实践中掌握申请QQ号码的技巧，提高他们的信息素养。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高网络素养，通过学习申请QQ号码的过程，让学生体验信息技术的便捷性，增强网络安全意识。同时，锻炼学生的操作能力和问题解决能力，培养他们在团队协作中共同完成任务的合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在信息技术方面已有初步的认识，能够熟练使用鼠标和键盘，对电脑的基本操作有一定的了解。然而，对于网络社交软件的具体应用，如QQ的使用，多数学生尚未接触或了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络社交有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能偏好直观演示，而另一部分学生则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在申请QQ号码的过程中，学生可能会遇到以下困难：①对网络安全的认识不足，可能在不安全的环境下操作；②对填写个人信息时隐私保护的意识薄弱；③在遇到技术问题时缺乏解决问题的能力。针对这些挑战，教师需在教学中加强引导和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》的学习资料。

2.辅助材料：准备与QQ号码申请流程相关的图片、图表，以及演示申请过程的视频。

3.实验器材：准备可供学生操作的电脑设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们通过电脑交朋友的视频，引发学生共鸣。

2.提出问题：同学们，你们知道如何通过电脑交朋友吗？有没有人尝试过使用QQ？

3.引导学生思考：今天，我们就来学习如何申请QQ号码，用电脑交朋友。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍QQ号码的作用：让学生了解QQ号码是网络社交的通行证。

2.讲解申请QQ号码的步骤：演示申请过程，讲解每一步的操作要点。

3.强调网络安全：提醒学生在申请过程中注意保护个人隐私，避免泄露信息。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑。

2.实践操作：让学生在指导下，按照所学步骤尝试申请QQ号码。

3.交流分享：每组选派代表分享申请过程，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在申请QQ号码的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答：教师针对学生提出的问题进行解答。

3.总结：回顾申请QQ号码的关键步骤，强调注意事项。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地利用QQ交朋友？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的观点，总结交流心得。

3.创新拓展：鼓励学生在课后尝试使用QQ与其他同学交流，分享学习心得。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调申请QQ号码的步骤和注意事项。

2.作业布置：请同学们回家后，用自己的电脑尝试申请QQ号码，并与家人分享申请过程。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|------------------|------------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，播放视频，提出问题，激发学习兴趣|

|15|讲授新课|介绍QQ号码作用，讲解申请步骤，强调网络安全|

|10|巩固练习|分组实践操作，交流分享，教师点评总结|

|5|课堂提问|提问学生在申请过程中遇到的问题，解答疑问，总结关键步骤|

|5|师生互动环节|提问如何利用QQ交朋友，分享观点，创新拓展|

|5|总结与作业布置|总结本节课内容，布置课后作业，让学生回家后尝试申请QQ号码|

本节课教学过程注重学生实践操作和互动交流，以培养学生信息意识、操作能力和问题解决能力为核心。通过创新教学方法和设计富有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握申请QQ号码的基本步骤，包括填写个人信息、设置密码、验证手机等。

-学生了解并能够应用网络安全知识，如保护个人隐私、避免在公共场合透露个人信息等。

-学生学会了如何使用电脑进行基本操作，如鼠标点击、键盘输入等。

2.信息素养提升：

-学生增强了信息意识，认识到网络社交在现代生活中的重要性。

-学生能够辨别网络信息的真伪，提高对网络内容的批判性思维。

3.操作能力增强：

-学生在实践操作中提高了电脑操作技能，包括界面操作、软件使用等。

-学生学会了通过电脑解决问题，如遇到操作困难时能够自我调试或寻求帮助。

4.问题解决能力：

-学生在申请QQ号码的过程中遇到了问题，如忘记密码、验证码无法获取等，通过思考和尝试找到了解决方案。

-学生学会了在遇到困难时如何分析问题、提出假设、实验验证，逐步解决问题。

5.合作与沟通能力：

-在小组练习环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享申请经验时，提高了口头表达能力和沟通技巧。

6.创新与实践能力：

-学生在课后尝试使用QQ进行社交，将所学知识应用于实际生活，提高了创新思维和实践能力。

-学生通过实际操作，理解了信息技术在人际交往中的作用，激发了进一步探索的兴趣。

7.情感态度与价值观：

-学生在申请QQ号码的过程中，体验到了网络社交的便捷性，增强了与人沟通的信心。

-学生在网络安全教育中，树立了正确的网络道德观念，提高了自我保护意识。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，让学生在申请QQ号码的过程中主动参与，提出问题，解决问题。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的学习兴趣。

2.实践导向：课程设计注重实践操作，让学生在实际操作中学习，这样可以更好地巩固知识点，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于网络安全知识掌握不足，容易在操作过程中泄露个人信息。这需要我在今后的教学中加强网络安全教育。

2.教学组织：在分组练习时，我发现一些学生因为操作不熟练而影响了整个小组的进度。这提示我在分组时需要更加细致地考虑学生的个体差异。

3.教学方法：虽然互动式教学效果不错，但也有部分学生反映对某些操作步骤理解不够清晰。这说明我在讲解过程中可能需要更加细致和耐心。

（三）改进措施

1.加强网络安全教育：在今后的教学中，我将专门设置一节课来讲解网络安全知识，让学生了解如何在网络社交中保护自己。

2.个性化教学：在分组练习时，我会根据学生的实际操作能力进行分组，确保每个小组都能顺利进行操作，同时给予操作能力较弱的学生更多的指导和帮助。

3.优化教学方法：在讲解操作步骤时，我会采用更加清晰、简洁的语言，并配合图片或视频进行演示，确保学生能够直观地理解操作流程。

此外，我还计划在课后布置一些与QQ号码申请相关的拓展作业，让学生在家庭环境中继续练习，提高他们的实际操作能力。同时，我也会定期收集学生的反馈，不断调整和优化教学方法和内容，以适应学生的实际需求。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握申请QQ号码的技能，同时提高他们的信息素养和网