活动三《参观动物园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版

活动三《参观动物园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《参观动物园》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版教材。通过组织学生参观动物园，引导学生观察、了解各种动物，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对动物的认知有关，学生已经对一些动物有一定的了解，通过参观动物园，可以加深对动物的认识，并激发学生对动物的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和科学素养。通过参观动物园，学生能够学会细致观察动物的外形特征和生活习性，提升语言表达和描述能力；在小组合作中，学生能够学会分工合作，共同完成任务，增强团队协作意识；同时，通过动物知识的学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探究的精神。学情分析一年级上册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们在观察能力、认知水平和表达技巧方面仍处于发展阶段。

在知识层面，学生对动物的认知主要来源于日常生活中的观察和电视节目，对动物种类、特征和生活习性了解有限。在能力方面，学生的观察能力较为初步，往往关注动物的外形，而对动物的行为习惯和生态环境关注较少。表达能力方面，学生能够用简单的语言描述所见，但缺乏条理性和准确性。

在素质方面，一年级学生尚未形成良好的团队合作意识和规则意识。他们在课堂上可能会出现注意力不集中、随意发言、不遵守纪律等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂秩序、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过组织参观动物园活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和认知水平。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和规则意识，提高他们的沟通能力和表达能力。

3.通过观察和描述动物，锻炼学生的语言组织能力和思维能力。

4.通过引导和启发，培养学生的科学探究精神和环保意识，为后续学习奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版教材。

2.辅助材料：准备动物园图片、动物习性视频、动物分类图表等，以增强学生对动物的认识。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放动物模型，营造轻松愉悦的参观学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个有趣的动物故事或提出关于动物的问题，如“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如“上一节课我们学习了哪些动物？它们的特征有哪些？”以帮助学生回忆和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍动物园的历史和功能，讲解动物分类的基本知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-举例说明：教师展示各种动物的照片或模型，举例说明不同动物的特性和生活习性。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让他们观察并讨论自己感兴趣或不懂的动物，鼓励他们提出问题。

3.巡视与指导（约15分钟）

-学生活动：学生在教师指导下自由参观动物园，观察动物的行为和习性。

-教师指导：教师分组巡视，解答学生的问题，引导学生观察细节，如动物的食性、繁殖方式等。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟动物园导览员的讲解，锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进讲解技巧，鼓励他们使用丰富的词汇和生动的语言。

5.分组合作（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个小型动物主题展览，包括展板、模型等。

-教师指导：教师提供材料和技巧指导，帮助学生完成展览作品。

6.展示与评价（约15分钟）

-学生活动：各小组展示他们的动物主题展览，其他学生和教师进行评价。

-教师指导：教师引导评价过程，强调合作精神和创意展示。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调动物多样性和生态保护的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，分享他们的收获和感受。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇小短文，描述他们最喜欢的动物。

-教师提示：提醒学生在写作时注意描述动物的外形特征和生活习性，并鼓励他们发挥想象力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供详细动物知识，包括分类、习性、分布等。

-动物纪录片：通过纪录片展示动物的生存环境、繁殖行为等。

-动物园官方网站：了解不同动物园的动物种类、保护项目等。

-动物保护组织网站：介绍动物保护的重要性，以及保护措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物的故事》、《动物世界》等。

-观看纪录片：组织学生观看动物纪录片，加深对动物习性的了解。

-家庭作业：布置学生完成动物研究报告，包括动物的生活习性、保护现状等。

-动物绘画：引导学生通过绘画表现动物的特点，培养审美能力。

-实地考察：组织学生参观附近的动物园或野生动物园，亲身体验动物生活。

-科普讲座：邀请动物专家或相关领域的专业人士进行科普讲座，拓宽学生的知识面。

-环保活动：参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-小组研究：分组进行动物研究项目，如调查当地野生动物种类、数量等。

-创意写作：鼓励学生创作与动物相关的诗歌、故事，发挥想象力。

-动物保护宣传：制作宣传海报，提高公众对动物保护的意识。

-实验探究：开展与动物相关的科学实验，如观察动物行为、实验动物繁殖等。

-动物园志愿者：鼓励学生成为动物园志愿者，参与动物照料和保护工作。板书设计①动物园简介

-动物园定义

-动物园功能

-动物园历史

②动物分类

-哺乳动物

-鸟类

-爬行动物

-两栖动物

-鱼类

③常见动物习性

-食性

-繁殖方式

-生活习性

-生存环境

④动物保护意识

-生态平衡

-生物多样性

-动物保护措施

⑤观察与描述

-观察技巧

-描述方法

-观察记录表

⑥互动与合作

-小组讨论

-角色扮演

-团队协作

⑦教学总结

-学生收获

-学习方法

-下节课预告教学反思与总结今天的《参观动物园》这一课，让我感到收获颇丰，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境导入和小组合作的方式，这激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。特别是在参观动物园的过程中，孩子们能够亲自观察动物，这种实践性很强的学习方式，让他们更加直观地了解了动物的特点。但是，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些学生因为害羞或者不自信，不敢开口表达自己的想法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。例如，在讲解动物分类时，我让学生们自己观察图片，然后小组讨论，最后共同得出结论。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神。然而，我也发现了一些不足，比如在讲解过程中，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际感受。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极向上的课堂氛围。学生们在参观动物园时，都能保持良好的秩序，这得益于我在课前对学生进行了行为规范的教育。但是，在分组讨论时，个别学生因为纪律观念不强，影响了整个小组的讨论效果。这让我认识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的纪律教育，培养他们的集体荣誉感和责任感。

在教学效果方面，我认为本节课取得了较好的效果。学生们对动物有了更深入的了解，他们的观察能力和表达能力也有所提高。在课堂总结环节，许多学生都能主动分享自己的学习心得，这让我感到欣慰。当然，也有个别学生对于动物知识掌握得不够牢固，这需要在今后的教学中加以关注和改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、游