Module 5 Unit 1 It's big and light.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It'sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1It'sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册设计意图本课为五年级下册英语Module5Unit1，旨在通过学习描述物品大小的形容词big和light，以及相关的句型，帮助学生提高英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际情境模拟，激发学生学习兴趣，培养他们的观察力和语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对形容词big和light的辨识和应用能力。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同文化对物品大小评价的差异。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升学生之间的沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在描述物品时运用自己的想象力和创造力。重点难点及解决办法重点：1.理解并正确使用形容词big和light；2.能够运用所学句型进行物品大小的描述。

难点：1.在实际语境中灵活运用形容词比较级；2.学生在描述物品时缺乏想象力和创新性。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，直观展示big和light的用法，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习使用形容词比较级，提高语言运用能力。

3.鼓励学生发挥想象力，结合自身经验，创造性地描述物品，增强语言表达的生动性和趣味性。

4.设置小组合作任务，让学生在讨论中互相学习，共同提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（大小不同的物品）、录音设备

-课程平台：外研版英语课程资源平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语教学APP

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、视频片段教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于物品大小描述的英语视频，并记录下视频中的形容词使用。

设计预习问题：围绕“描述物品大小”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到哪些形容词可以用来描述大小？如何用英语表达‘这个盒子比那个盒子大’？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述物品大小的形容词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同大小物品的图片，引出“big”和“light”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“big”和“light”的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较不同大小的球类，让学生体会“big”和“small”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述图片中的物品大小。如：“请描述一下这张图片中的房子，它是big还是small？为什么？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述物品大小。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“big”和“light”的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品大小的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用所学词汇描述家中物品的大小，如“我的书桌是big还是small？”

提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片或阅读相关书籍，以增加对形容词big和light的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展一、拓展资源

1.**形容词的对比级和最高级**

-教学内容拓展：在学生掌握了big和light的基础上，可以进一步介绍形容词的比较级和最高级。例如，big的比较级是bigger，最高级是biggest；light的比较级是lighter，最高级是lightest。

-资源介绍：提供一系列形容词的比较级和最高级的卡片，让学生通过比较和分类活动来学习。

2.**描述物品的其他特征**

-教学内容拓展：除了大小和重量，还可以教授学生如何描述物品的其他特征，如颜色、形状、材质等。

-资源介绍：收集不同颜色、形状和材质的物品图片，用于课堂展示和讨论。

3.**日常生活中的物品描述**

-教学内容拓展：将所学知识应用于实际生活，教授学生如何描述日常生活中的物品。

-资源介绍：制作或收集日常物品的图片，如家具、电器、交通工具等，用于课堂练习。

4.**英语国家文化中的物品描述**

-教学内容拓展：介绍一些英语国家文化中常见的物品描述，如节日装饰、传统服饰等。

-资源介绍：收集相关图片和视频，让学生了解不同文化背景下的物品描述。

二、拓展建议

1.**词汇拓展**

-建议学生收集更多描述物品大小的形容词，如tall,short,wide,narrow,heavy,light等，并尝试将这些词汇用于日常对话和写作中。

-鼓励学生通过阅读英语绘本或故事书，学习更多与物品描述相关的词汇。

2.**句型练习**

-设计角色扮演活动，让学生在不同情境中练习描述物品的句型，如：“Thisbookistallandheavy.”或“Thatbagisshortandlight.”

-让学生尝试用不同的句型描述同一物品，如：“Thistableisbig.It’sbiggerthanthatone.It’sthebiggesttableinourclassroom.”

3.**写作练习**

-让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的物品，并使用所学的形容词和句型。

-组织学生进行写作比赛，鼓励他们发挥创意，用英语描述物品的细节。

4.**口语练习**

-在课堂上设置“物品描述角”，让学生轮流描述教室里的物品，其他学生猜测。

-利用英语角或在线语言交换平台，与外国朋友练习描述物品，提高口语表达能力。

5.**跨学科学习**

-与美术课结合，让学生用英语描述他们画的物品，如：“Idrewabigredapple.It’sonthetree.”

-与科学课结合，让学生用英语描述他们观察到的物品特征，如：“Therockisheavy.It’smadeofmetal.”教学反思与总结今天这节课，我们学习了Module5Unit1"It'sbigandlight."，这个单元主要围绕描述物品的大小和重量展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和视频来展示不同大小和重量的物品，这样可以直观地让学生感受到这些词汇的实际应用。我发现，孩子们对这样的方式很感兴趣，参与度也很高。这让我意识到，多媒体教学手段确实能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习。我发现，这样的活动不仅让学生在语言上得到了锻炼，还培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。但是，我也注意到，有些学生不太敢于开口，这可能是因为他们的自信心不足或者是语言环境不够理想。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，创造一个轻松、开放的学习氛围。

在讲解新词汇和句型时，我尽量结合实际情境，让学生在实际语境中理解和运用。比如，我让学生描述自己家里的物品，这样他们就能更好地理解big和light这两个词的含义。不过，我也发现，有些学生对形容词的比较级和最高级掌握得不够扎实，这在一定程度上影响了他们的表达。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，通过更多的练习和游戏，帮助学生巩固这些知识点。

在教学管理方面，我尽量做到公平公正，关注每个学生的表现。但是，我也发现，有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对学习内容不够感兴趣或者是学习习惯不佳。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重学生的学习兴趣和学习习惯的培养。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对形容词的比较级和最高级掌握不