4《夜书所见》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

4《夜书所见》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《夜书所见》一课，属于三年级上册语文统编版教材第四单元诗歌阅读。2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在低年级已接触过诗歌，具备一定的诗歌阅读基础，本节课将在此基础上，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗人的情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。二、核心素养目标1.培养学生感受诗歌意境的能力，提升审美鉴赏素养。

2.培养学生理解诗人情感，提高文化理解素养。

3.培养学生通过诗歌阅读，增强语言积累和运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌意境，体会诗人的情感。

2.学习诗歌中的意象和修辞手法。

难点：

1.将抽象的诗歌情感与具体的生活情境相联系。

2.识别并理解诗歌中的比喻和拟人等修辞手法。

解决办法：

1.通过朗读、吟诵等方式，让学生感受诗歌的音韵美，引导学生想象诗歌描绘的画面。

2.结合生活经验，引导学生探讨诗歌中的情感，如孤独、怀旧等，帮助学生理解诗人的心境。

3.通过分析诗歌中的关键词汇和句子结构，引导学生识别修辞手法，并举例说明其在诗歌中的作用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、书籍《夜书所见》教材。

2.课程平台：学校内部网络平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：诗歌背景资料、诗人简介、相关图片和视频资料。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、诗歌创作等。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些经典的诗歌图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和形式。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要类型如古体诗、近体诗等。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗句、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析，如《夜书所见》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或情感表达的影响，以及如何创作自己的诗歌。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌创作或鉴赏相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作或鉴赏策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论内容、创新点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诗歌在情感表达、审美体验等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，或阅读一首新的诗歌，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动

目标：拓展学生的诗歌阅读面，提高文学素养。

过程：

鼓励学生课后阅读更多诗歌作品，可以是教材外的诗歌集或网络上的诗歌分享平台。

组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的创作和欣赏成果。

八、教学反思

在教学过程中，教师需根据学生的反应和学习效果，不断调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。课后，教师应进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进的依据。六、学生学习效果学生在完成《夜书所见》这一课的学习后，预计在以下方面取得显著的效果：

1.诗歌阅读能力提升：学生能够通过朗读、背诵和解读《夜书所见》，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。他们能够识别诗歌中的意象、比喻和拟人等修辞手法，并理解诗人通过这些手法传达的情感和意境。

2.情感共鸣与表达：学生在学习《夜书所见》的过程中，能够体会到诗人的孤独和对故乡的思念之情，从而培养自己的同理心。他们能够尝试用自己的语言表达类似的情感，提高情感表达能力。

3.语文素养增强：通过学习诗歌，学生能够积累更多的词汇和表达方式，提高自己的语言运用能力。他们能够学会如何运用诗歌的形式来表达自己的思想和感情。

4.文化理解与传承：学生通过对《夜书所见》的学习，能够了解古代诗歌的文化背景和艺术特点，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

5.创新思维培养：在学习过程中，学生通过小组讨论和课堂展示，能够激发自己的创新思维。他们能够从不同的角度分析诗歌，提出独特的见解和创意。

6.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

7.自主学习能力增强：通过课后作业，如创作小诗或阅读新的诗歌，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

8.课堂参与度提高：在课堂活动中，学生积极参与讨论和展示，提高了课堂参与度。这种积极参与的态度有助于他们在未来的学习中保持动力和兴趣。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌的基本结构：诗句、韵律、意象。

-诗人的情感表达：孤独、怀旧、对故乡的思念。

-诗歌的修辞手法：比喻、拟人。

②关键词：

-“萧萧