第一章第二节《初识程序的奥秘（上）-保留字和变量》说课稿　2023-2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册

第一章第二节《初识程序的奥秘（上）——保留字和变量》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解程序设计的基础知识，通过介绍保留字和变量的概念，让学生初步认识编程语言的基本元素。通过实际操作，培养学生对编程的兴趣，为后续深入学习编程语言打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课培养学生计算思维、问题解决和创新实践能力。通过学习保留字和变量的概念，学生能够理解程序设计的基本要素，提升逻辑思维和抽象思维能力。同时，通过编程实践，学生锻炼信息意识，培养信息安全意识，为未来信息技术学习和应用奠定基础。三、学情分析

八年级学生对信息技术课程已有初步了解，具备一定的计算机操作能力。但在编程方面，大部分学生处于起步阶段，对程序设计中的保留字和变量等概念较为陌生。学生在知识层面上对信息技术的认识有限，但在好奇心和探索欲方面表现积极。学生的能力水平参差不齐，部分学生在逻辑思维和抽象思维能力方面表现较好，而部分学生在动手操作和问题解决能力上有所欠缺。在素质方面，学生的团队合作意识和创新精神有待提高。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、注意力不集中等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师根据学生实际情况，采取针对性教学策略，确保教学效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解保留字和变量的基本概念，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕编程中的保留字和变量进行讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.实验法：引导学生通过编写简单的程序，实际操作中理解和运用保留字和变量。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示编程环境，直观展示保留字和变量的使用方法。

2.在线编程平台：提供在线编程环境，让学生实时练习，巩固所学知识。

3.互动教学软件：使用教学软件进行编程练习，提高学生的实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，为什么电脑能帮我们做那么多事情？它是怎么知道我们想要它做什么的呢？”

展示一些关于电脑编程的图片或视频片段，让学生初步感受程序设计的魅力或特点。

简短介绍程序设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如代码、算法等。

详细介绍程序设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序设计案例进行分析，如简单的计算程序、数据处理程序等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序设计相关的主题进行深入讨论，如“如何编写一个简单的游戏程序”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调程序设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用程序设计。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的程序，如计算器程序或简单的游戏程序。

要求学生在课后完成作业，并在下一节课分享自己的编程体验和成果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《编程入门》——作者：[姓名]

本书适合初学者阅读，通过简单的语言和实例，介绍了编程的基本概念、编程环境和编程语言的基本语法。书中包含了一些基础编程练习，可以帮助学生巩固所学知识。

《Python编程：从入门到实践》——作者：[姓名]

这本书以Python编程语言为例，详细讲解了程序设计的基础知识。书中不仅介绍了Python的基本语法，还通过实际案例展示了如何使用Python解决实际问题。

《算法导论》——作者：[姓名]

虽然这本书的内容较为深入，但对于对编程有兴趣的学生来说，它是一本很好的拓展阅读材料。书中涵盖了算法设计的基本原理和常用算法，对于培养学生的计算思维非常有帮助。

《计算机科学概论》——作者：[姓名]

这本书适合对计算机科学有一定了解的学生，它从计算机的历史、组成、工作原理等方面进行了介绍，帮助学生建立完整的计算机科学知识体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的编程语言编写简单的程序，以加深对保留字和变量的理解。

-鼓励学生参与在线编程社区，如Codecademy、LeetCode等，通过解决实际问题来提高编程技能。

-组织编程比赛或项目，让学生在团队中协作完成项目，提高实际编程能力。

-推荐学生观看编程相关的TED演讲或YouTube教程，了解编程领域的最新动态和趋势。

-学生可以尝试开发自己的小程序或游戏，将所学知识应用于实际项目中，提高创新能力和解决问题的能力。

-鼓励学生阅读计算机科学的历史书籍，了解编程语言的演变过程，增强对编程文化的认识。

-学生可以尝试使用版本控制系统，如Git，学习如何管理代码，为未来的软件开发做准备。

-组织学生参加编程相关的夏令营或工作坊，与同行交流，拓宽视野。

-鼓励学生参与开源项目，了解开源文化，学习如何贡献自己的力量到社区中。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-保留字：如if、else、while等，它们是编程语言中预定义的关键词，具有特定含义，不能作为变量名。

-变量：是程序中用于存储数据的容器，具有名称、类型和值。

②本文重点词：

-声明：在程序中声明变量，包括变量的名称、类型和作用域。

-赋值：将一个值