第2课《电子支付》说课稿 2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第2课《电子支付》说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《电子支付》为主题，通过实际操作，引导学生了解电子支付的概念、类型、安全注意事项等，培养学生的信息素养和网络安全意识。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过案例分析、小组讨论、动手操作等形式，让学生在互动中学习，提高学生运用信息技术解决问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子支付，学生能够认识到信息技术在日常生活和经济发展中的重要性，增强信息意识和网络安全意识。同时，通过实际操作，学生锻炼计算思维，提高数字化学习与创新的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的学习中已接触过计算机基础知识和网络应用，对计算机硬件、软件、网络基础有一定的了解。此外，部分学生可能已经接触过简单的网络支付方式，如手机支付。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的学习兴趣。他们在操作能力方面表现良好，能够熟练使用计算机进行基本操作。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对电子支付的概念和操作流程理解困难，可能对网络安全问题产生担忧。此外，学生在操作过程中可能遇到支付软件的使用问题，如操作步骤复杂、支付环境不稳定等。针对这些困难，教师需引导学生逐步掌握电子支付知识，提高他们的信息素养和网络安全意识。教学资源-硬件资源：计算机教室、触摸屏电脑、平板电脑、电子支付设备（如POS机、手机支付终端）

-课程平台：浙教版初中信息技术教学平台

-信息化资源：电子教材、电子支付案例分析视频、网络安全教育资料

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生操作练习、小组讨论教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们平时使用过哪些电子支付方式？”引导学生思考，激发学生对电子支付的兴趣。

2.回顾旧知：回顾上一节课所学的内容，如计算机硬件、软件和网络基础，为学习电子支付奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.介绍电子支付的概念、发展历程和分类。

b.讲解常用电子支付方式，如支付宝、微信支付、银行转账等。

c.分析电子支付的优势和适用场景。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如购物、转账等，让学生了解电子支付的实际应用。

b.分析电子支付过程中可能遇到的问题和解决方案。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨电子支付的安全性和风险。

b.通过角色扮演，让学生模拟电子支付流程，加深对知识的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组进行电子支付操作练习，如使用支付宝或微信支付进行转账。

b.学生分享操作心得，交流在使用过程中遇到的问题及解决方法。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

b.教师点评学生的操作过程，强调操作规范和注意事项。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调电子支付的重要性、操作规范和安全意识。

2.鼓励学生在日常生活中积极应用电子支付，提高生活品质。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.要求学生在家里尝试使用一种电子支付方式，记录操作过程和体验。

六、拓展活动（约10分钟）

1.组织学生参加“电子支付知识竞赛”，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.邀请家长参与，共同探讨电子支付在家庭生活中的应用。

七、课后反思

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.电子支付发展历史：通过查阅相关资料，了解电子支付从信用卡到移动支付的演变过程，以及不同支付方式的创新和普及。

b.电子支付法律法规：介绍我国电子支付相关的法律法规，如《支付服务管理办法》、《电子签名法》等，增强学生的法律意识。

c.国际电子支付比较：对比分析不同国家或地区的电子支付体系，了解国际电子支付的发展趋势和特点。

2.拓展建议：

a.学生可以查阅相关书籍或资料，了解电子支付的发展历程和未来趋势，拓展知识面。

b.鼓励学生关注电子支付行业的新闻动态，了解行业动态和发展方向。

c.组织学生进行小组讨论，分析电子支付在生活中的应用，探讨其对日常生活的影响。

d.引导学生关注网络安全问题，学习如何保护个人信息，提高网络安全意识。

e.鼓励学生参加学校或社区举办的电子支付知识竞赛，提高对电子支付的兴趣和了解。

f.建议学生与家长共同探讨电子支付在家庭生活中的应用，增进家庭沟通。

g.引导学生关注电子支付在公益事业中的应用，如慈善捐款、公益活动等，培养学生的社会责任感。

h.鼓励学生进行创新实践，设计一款具有特色的电子支付应用，提高创新能力和实践能力。教学反思教学反思

今天这节课，我主要带领同学们学习了《电子支付》这一内容。回顾整个教学过程，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过提问“你们平时使用过哪些电子支付方式？”来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。我发现，这样的方式能够让学生更加积极主动地参与到课堂中来。

其次，我发现同学们对电子支付的概念和操作流程有一定的了解，但在实际操作中还存在一些困难。例如，有些同学在操作支付宝或微信支付时，对于支付流程和注意事项不太熟悉。针对这个问题，我在讲解过程中注重了实际操作环节，通过实物演示和小组讨论，让学生在互动中掌握电子支付的操作方法。

再次，我认为课堂上的互动环节非常重要。在讲解电子支付的安全性时，我引导学生进行小组讨论，让他们分析电子支付可能存在的风险，并提出相应的防范措施。这样的讨论不仅让学生对电子支付的安全性有了更深入的了解，也培养了他们的团队协作能力。

此外，我还注意到，部分学生在学习过程中对网络安全问题比较担忧。为了解决这个问题，我在课堂上介绍了我国电子支付相关的法律法规，如《支付服务管理办法》、《电子签名法》等，让学生了解自己在使用电子支付时的权益和责任。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些同学对于电子支付的发展历程和未来趋势不太了解。为了弥补这一不足，我计划在接下来的教学中，增加一些关于电子支付发展史的讲解，让学生对电子支付有一个全面的认识。

另外，我认为在课堂总结环节，可以更加突出本节课的重点内容，让学生在课后能够更好地复习和巩固所学知识。同时，我也计划在课后布置一些与电子支付相关的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子支付的概念

-常用电子支付方式（支付宝、微信支付、银行转账等）

-电子支付的优势和适用场景

-电子支付的安全性及风险防范

②关键词：

-电子支付

-支付宝

-微信支付