《足球专项训练理论与实践一》课程教学大纲

《足球专项训练理论与实践=1\*ROMAN一》教学大纲课程编号：17221115英文名称：Footballspecialtrainingtheoryandpractice=1\*ROMANI学分：2学时：总学时64学时，其中理论0学时，实践64学时先修课程：基础体能，足球，运动生理学课程类别：专项训练理论与实践授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《足球专项训练理论与实践=1\*ROMANI》是体育教育专业的专项训练理论与实践，修读性质为选修。通过足球运动基本知识、基本技能、教学能力等内容的学习，全面、正确、熟练地掌握足球基本技战术，提高足球基本技战术在比赛中的运用能力，深入学习足球运动的理论知识、足球竞赛规则以及裁判法知识，具备承担基础教育阶段足球课堂教学、课余训练以及基层竞赛指导的能力。本课程教学目标如下：课程目标1:扎实掌握足球运动的基本技术，掌握足球教学的示范、讲解、纠错等教学技能。课程目标2：熟练掌握足球基本技术训练方法，具备指导中小学足球队课余训练和比赛的能力。课程目标3：有效挖掘足球运动的育人元素，能够在足球教学、训练和竞赛等活动中进行育人。课程目标4：在足球技术学习及比赛中具备总结和反思的能力，养成反思的习惯，具备持续改进的意识。课程目标5：培养学生沟通的能力，并利用球类集体项目特点，培养学生团结协作意识和精益求精的治学精神。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。课程目标1H指标点4-4[课余训练与竞赛指导]基础项目（田径和体操）和特长项目基本知识牢固、运动技能突出，初步掌握课余训练的基础知识和基本理论，具备组织实施课余训练的能力。课程目标2H指标点6-2[活动育人]理解活动育人的价值，能够灵活通过各类活动，尤其是体育活动（体育比赛、课外体育锻炼、体育课堂教学）进行有效育人。课程目标3H指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。课程目标4H指标点8-1[有效沟通]具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。并能利用体育手段，有效开展师生之间、同行之间、学科之间沟通。课程目标5M教学内容、基本要求与学时分配《足球专项训练理论与实践=1\*ROMANI》课程教学内容主要包括足球运动技战术理论知识、基本技能及教学方法以及竞赛组织等内容，具体要求及学时安排如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1足球技战术分析（1）现代足球技战术特征；（2）基本动作技战术分析及教学与训练；（3）足球实战技战术分析及训练；（4）足球技战术教法要点。（5）青少年足球训练理论1．基本要求（1）了解现代足球技战术特征与发展趋势；（2）基本掌握足球技术教学步骤与方法；（3）熟练掌握足球基本技战术训练方法。2．教学重点足球基本动作技术分析及教学与训练；青少年足球训练理论。教学难点足球技术分析与教法要点。6课堂教学教学目标2*教学目标32足球运动的竞赛组织与裁判工作（1）足球运动竞赛工作（2）足球运动裁判法1.基本要求（1）熟练地掌握足球运动竞赛组织工作。（2）熟练地掌握足球运动竞赛规则及裁判工作。（3）结合足球运动竞赛规则，养成规则意识。2.教学重点竞赛规则3.教学难点足球裁判法4课堂教学教学目标1教学目标2*教学目标3*教学目标4*教学目标53控球技术动作（1）脚掌及脚背内侧、外侧等部位的推、拨、扣、拉球动作；（2）多部位颠球。1．基本要求（1）熟练掌握原地控球技术，重点是脚的各个部位的推、拨、扣、拉球动作。（2）熟练掌握正脚背颠球技术，达到双脚熟练颠球技术，动作协调，触球部位准确，学习拓展多部位颠球。2．教学重点原地控球与运动中控球。3．教学难点多部位颠球。6课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标44踢球与接球（1）踢球：脚内侧踢球，脚背内侧踢球，脚背正面踢球；（2）接球：胸部接球，大腿接球，脚内侧接球，脚背接球。1．基本要求（1）熟练掌握脚内侧踢球、正脚背踢球与脚背内侧踢球，触球部位准确，传球准确动作协调；（2）熟练掌握脚内侧接球，掌握身体其他部位的接球技术。2．教学重点脚内侧踢球，脚背内侧踢球，脚内侧接球。教学难点选择合理部位接空中球。12课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标45运球及假动作（1）脚背内侧运球，脚背外侧运球，脚背正面运球，脚内侧运球；（2）运球变向；（3）假动作及运球过人。1．基本要求（1）熟练掌握足球假动作与运球过人技术，能在比赛中积极利用假动作；（2）掌握运球变向技术并能在比赛中合理运用；（3）熟练掌握脚背外侧与脚内侧运球技术。2．教学重点脚各部位运球与运球变向。3．教学难点比赛中假动作及运球过人的应用。8课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标46基本战术进攻战术：墙式配合二过一，传切配合二过一，回传反切二过一；（2）防守战术：盯人、保护；区域防守，人盯人防守。1．基本要求（1）学会盯人与保护，并能掌握区域防守战术，在比赛中能合理采用；（2）熟练掌握二过一基本战术并能在比赛中合理利用。2．教学重点二过一、盯人与保护。教学难点二过一时传球的时机，盯人与保护的选位。8课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标47足球阵型（1）4-4-2阵型；（2）4-3-3阵型；（3）4-5-1阵型；（4）3-5-2阵型。基本要求掌握各种足球比赛阵型特点；熟悉掌握1-2种比赛阵型。教学重点比赛阵型的选择。教学难点比赛阵型的保持。6课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标4*8足球专项教学技能（1）足球技术教学基本方法；（2）足球训练基本方法。基本要求熟练掌握足球技术教学的程序、步骤以及常用教学和训练方法。2.教学重点足球基本技术常用教学方法；3.教学难点足球基本技术训练常用教学方法。10课堂教学教学目标2*教学目标3教学目标49足球专项身体素质训练（1）力量素质训练（2）速度素质训练（3）灵敏素质训练（4）耐力素质训练（5）速度耐力素质训练1.基本要求在实际训练过程中结合理论知识、训练目标及个体差异，让学生了解训练方法与要求，能够有针对性的安排训练强度与运动量。2.教学重点各专项身体素质的训练方法3.教学难点合理安排训练负荷与训练量4课堂教学教学目标1**教学目标2教学目标3教学目标4教学目标5合计64四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、课后作业、过程考核、课后自主练习、集体讨论分析等形式进行教学。（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。（二）课后理论作业主要以“学习心得、技术分析、比赛总结”为主要内容，以分析报告、课程小论文为形式，培养提升学生知识的运用能力，培养反思意识和习惯，提升思维品质。（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。五、学业评价和课程考核根据运动技能形成规律、足球运动技术特点和我校学生实际情况，本课程采用过程性和终结性相结合的评价方法对学生的基本知识、基本技能、教学能力等进行评价。其中过程性评价共计40分，结果性评价共计60分。具体方法和标准如下：考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、理论作业、教学能力、期末考核组成，其中平时考核占10%、理论作业占20%、教学能力占10%、期末考核占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时考核10102理论作业1010203教学能力10104期末考试6060课程目标对应分值6010101010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现与考勤基本技术掌握扎实，无缺勤，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，合作意识强，在技能练习时热心帮助其他同学。基本技术掌握较为扎实，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，积极参与合作，技能练习时能意识地帮助其他同学。基本技术掌握一般，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。基本技术掌握不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。2.理论作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分理论作业(技术分析、比赛分析与总结反思)作业整体完成质量高，格式规范，符合课程作业写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分全面，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量良好，格式符合课程作业要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分，大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量基本合格，格式符合课程作业要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，论点分析较清晰。作业整体完成质量不佳，作业格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，格式完全不符合标准。3.教学能力考核与评价标准根据课内教学实践质量评分，2人一组共同完成任务，以足球专项准备活动设计或核心技术讲解为主，从教案设计、上课器材准备、场地布置、上课组织、形象与表达等五个方面进行综合评定。评分标准如下：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案设计合理清晰，上课器材准备充足，场地布置合理，上课组织有序，形象好表达清晰。教案设计较为清晰，上课器材准备较好，场地布置较为合理，上课组织较好，形象较好表达清晰。教案设计一般，上课器材准备足够，场地布置满足上课，上课组织顺利，形象一般表达完整。教案设计不合理不清晰，上课器材准备不足，场地布置不合理，上课组织无序，形象不好，表达错误。4.期末考试（术科）考核与评价标准（1）脚内侧连续传球（20分）测试方法：在长6米，宽2.5米范围内，两人一组，相距6米传球，左右脚交替各传1次，计时1分钟脚内侧传球累积次数，重复一只脚传球不累计次数。传出范围不计次，脚踏入限制距离范围内第一次黄牌警告，第二次停止测试。评分标准如下表：脚内侧传球评分表分值次数121314151617181920脚内侧传球男505152535556575860女505152535556575860（2）运球绕杆射门（20分）测试方法：从罚球区线开始，每间隔2米摆一杆，共9个杆。学生从最后一杆再延长距离球门4米处作为起点，运球绕杆最后射入球门，球动表开，球入门表停，漏绕杆成绩无效。评分标准如下表：分值成绩201918171615141312成绩男8＂8＂38＂58＂79＂9＂39＂59＂710＂女9＂9＂39＂59＂710＂10＂310＂510＂711＂（3）踢准(20分)测试方法与评分标准：男生在距离五人制球门25米点的横向延长