《足球专项训练理论与实践二》课程教学大纲

《足球专项训练理论与实践=2\*ROMAN二》教学大纲课程编号：17221115英文名称：Footballspecialtrainingtheoryandpractice=2\*ROMANII学分：2学时：总学时64学时，其中理论0学时，实践64学时先修课程：基础体能，足球，运动生理学课程类别：专项训练理论与实践授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《足球专项训练理论与实践=2\*ROMANII》是体育教育专业的专项训练理论与实践，修读性质为选修。通过足球运动基本技能、基本战术、教学能力等内容的学习，巩固上学期学习的足球基本技术，扎实掌握足球核心技术，并能在比赛中合理运用，掌握足球基本战术，具备阅读比赛的能力，并能在比赛中选用合理战术。具备承担基础教育阶段足球课堂教学、课余训练工作的能力，并充分运用项目特点培养学生团结协作的意识。本课程教学目标如下：课程目标1:扎实掌握足球运动的基本战术，基本掌握足球运动不同阵容特点及战术打法。课程目标2：初步掌握足球运动课余训练方法和基本理论，具备组织、指导课余训练的能力。课程目标3：有效挖掘足球运动的育人元素，能够在足球教学、训练和竞赛等活动中进行育人。课程目标4：能够及时对技术学习及比赛进行总结和反思，培养学生反思的习惯和习惯，掌握教学与训练中发现问题、分析问题、解决问题的基本方法。课程目标5：培养学生协调沟通的能力，并利用球类集体项目特点，培养学生团结协作意识和精益求精的治学精神。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。课程目标1H指标点4-4[课余训练与竞赛指导]基础项目（田径和体操）和特长项目基本知识牢固、运动技能突出，初步掌握课余训练的基础知识和基本理论，具备组织实施课余训练的能力。课程目标2H指标点6-2[活动育人]理解活动育人的价值，能够灵活通过各类活动，尤其是体育活动（体育比赛、课外体育锻炼、体育课堂教学）进行有效育人。课程目标3H指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。课程目标4H指标点8-1[有效沟通]具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。并能利用体育手段，有效开展师生之间、同行之间、学科之间沟通。课程目标5M三、教学内容、基本要求与学时分配《足球专项训练理论与实践=2\*ROMANII》课程教学内容主要包括足球运动战术理论知识、基本战术及教学方法以及足球教学比赛实践等内容，具体要求及学时安排如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1足球攻防战术理论（1）现代足球战术特征；创造和利用空间；（2）常见的攻防打法；局部攻防战术；（3）定位球攻防；（4）比赛阵形，比赛原则。基本要求（1）了解足球运动进攻与防守打法的理论；了解现代足球战术特征，掌握接应、紧逼与保护的方法及意义（2）熟练掌握局部进攻配合的几种方式，充分了解足球比赛阵形的意义；（3）熟练掌握足球进攻与防守原则，能深入理解比赛原则及常用的攻守打法。2.教学重点常见的攻防打法，比赛原则。3.教学难点局部进攻配合及比赛阵形。6课堂教学教学目标2*教学目标32青少年足球训练理论（1）青少年足球运动员的科学选材；（2）青少年足球技术训练方法；（3）青少年身体训练方法。1.基本要求（1）了解青少年足球运动员的科学选材；（2）系统掌握青少年足球技术训练方法与手段；（3）熟悉青少年身体训练的特点。教学重点青少年足球技术训练方法。3.教学难点不同阶段青少年技术训练要点及身体训练方法。4课堂教学集体讨论教学目标2*教学目标33传、接球技术脚内侧传球，脚背内侧、外侧传球，脚背正面传球；（2）胸部接球，大腿接球，脚内侧接球，正脚背接球；（3）传、接空中球。1.基本要求（1）熟练掌握脚的各个部位传球技术，达到传球准确、有力。（2）能用身体的不同部位合理接控球，做到接球后快速衔接下一动作。（3）熟练掌握传接球技术的教学方法及手段，并能灵活运用。2.教学重点脚内侧传、接地滚及空中球。3.教学难点合理部位接空中球，足球传球技术动作教学、训练手段的掌握。10课堂教学集体讨论教学目标1*教学目标2教学目标34局部进攻、防守配合（1）传切配合二过一；踢墙式二过一；回传反切二过一；交叉掩护二过一；（2）保护与补位；区域盯人防守。基本要求熟练掌握二过一局部进攻战术，能在比赛中熟练运用，学会以多打少基本战术。（2）掌握脚多种局部进攻方法，并能在比赛中灵活运用，并掌握防守中的保护与补位，能在比赛中合理运用，达到攻守平衡。教学重点传切二过一，踢墙式二过一；区域盯人防守。3.教学难点进攻中观察与思考，二过一的时机选择；防守中的合理选位与判断。10课堂教学集体讨论教学目标1*教学目标2教学目标35足球阵型战术（1）4-4-2阵型；（2）4-3-3阵型；（3）4-5-1阵型；（4）3-5-2阵型。基本要求掌握各种足球比赛阵型特点；熟悉掌握1-2种比赛阵型。教学重点比赛阵型的合理选择。教学难点比赛阵型的灵活变化。6课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标4*6足球教学比赛实践（1）5人制教学比赛；（2）8人制教学比赛；（3）11人制教学比赛；基本要求熟悉5人制比赛的进攻与防守特点、技战术特点；了解8人制比赛的阵形与打法特点；（3）掌握11人制比赛的比赛特点，把在教学中学习到的理论与实践知识运用到比赛中。2.教学重点11人制足球比赛的进攻与防守。3.教学难点11人制足球比赛的队形保持。8教学目标1教学目标2教学目标3教学目标4*7足球专项教学技能（1）足球战术教学基本方法；（2）足球训练基本方法。1.基本要求熟练掌握足球战术教学的程序、步骤以及常用教学和训练方法。2.教学重点足球基本战术常用教学方法；3.教学难点足球基本战术训练常用教学方法。10课堂教学教学目标2*教学目标3教学目标48足球专项身体素质训练力量、耐力、速度等一般身体素质训练；（2）专项有球与无球的身体训练：有氧耐力，对抗力量，速度耐力，各种快速起动，快速变向、变速及脚步灵活性练习。基本要求了解足球运动员身体素质训练的原则；熟悉足球运动一般身体素质训练方法与手段；（3）掌握有球专项身体素质训练方法。2.教学重点专项身体素质训练。3.教学难点结合足球的专项身体素质训练。8课堂教学教学目标1**教学目标2教学目标3教学目标4教学目标5合计64四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、课后作业、过程考核、课后自主练习、集体讨论分析等形式进行教学。（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。（二）课后理论作业主要以“学习心得、技术分析、比赛总结”为主要内容，以分析报告、课程小论文为形式，培养提升学生知识的运用能力，培养反思意识和习惯，提升思维品质。（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。五、学业评价和课程考核根据运动技能形成规律、足球运动技术特点和我校学生实际情况，本课程采用过程性和终结性相结合的评价方法对学生的基本知识、基本技能、教学能力等进行评价。其中过程性评价共计40分，结果性评价共计60分。具体方法和标准如下：考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、理论作业、教学能力、期末考核组成，其中平时考核占10%、理论作业占20%、教学能力占10%、期末考核占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时考核10102理论作业1010203教学能力10104期末考试6060课程目标对应分值6010101010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现与考勤基本技术掌握扎实，无缺勤，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，合作意识强，在技能练习时热心帮助其他同学。基本技术掌握较为扎实，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，积极参与合作，技能练习时能意识地帮助其他同学。基本技术掌握一般，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。基本技术掌握不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。2.理论作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分理论作业(战术分析、比赛分析与总结反思)作业整体完成质量高，格式规范，符合课程作业写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分全面，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量良好，格式符合课程作业要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分，大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量基本合格，格式符合课程作业要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，论点分析较清晰。作业整体完成质量不佳，作业格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，格式完全不符合标准。3.教学能力考核与评价标准根据课内教学实践质量评分，2人一组共同完成任务，以足球专项准备活动设计或核心战术讲解为主，从教案设计、上课器材准备、场地布置、上课组织、形象与表达等五个方面进行综合评定。评分标准如下：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案设计合理清晰，上课器材准备充足，场地布置合理，上课组织有序，形象好表达清晰。教案设计较为清晰，上课器材准备较好，场地布置较为合理，上课组织较好，形象较好表达清晰。教案设计一般，上课器材准备足够，场地布置满足上课，上课组织顺利，形象一般表达完整。教案设计不合理不清晰，上课器材准备不足，场地布置不合理，上课组织无序，形象不好，表达错误。4.期末考试（术科）考核与评价标准（1）颠球（20分）要求：正脚背颠球，双脚交替计数，单脚连续颠球与身体其他部位（手臂除外）颠球均不计数。分值个数121314151617181920颠球（男、女）303335384043454850（2）踢准(20分)达标：男生在罚球弧顶，女生在罚球弧内的罚球区线上，定点向球门踢准，脚法运用内脚背或正脚背，球第一落点在球门线上或者线内，踢中球门柱两侧2米范围内得24分，踢中中间区域得2分，踢中球门柱或者横梁重踢一次，每人踢6球，满分20分，12分及格。4分（距球门柱2米距离范围）2分4分（距球门柱2米距离范围）（3）比赛能力考核(20分)比赛能力考核方法：根据学生在教学比赛中的技战术运用表现打分。评分标准如下：优秀：8.5～10分。注意力集中，技术运用合理，失误少，一对一及抢点成功率高，较好的完成传球与射门，能融入团队。良好：7～8.4分。注意力较集中，合理运用技术，失误较少，能