《应用心理学专业见习1》教学大纲

《应用心理学专业见习1》教学大纲课程编号：12001046英文名称：PracticeofPsychologicalApplicationinSchool学分：1学时：总学时1周，其中理论0学时，实践1周先修课程：普通心理学I、普通心理学II、实验心理学I、实验心理学II、发展心理学、认知心理学、心理统计学、心理统计软件与应用课程类别：专业主干课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《专业见习1》是一门实践课程，目的在于促使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能综合运用于学校教育教学实践中，培养从事学校心理健康教育工作者。同时，也让学生了解学校对心理学的各种需求，尽早地接触社会，厘清本专业与社会发展及需要的关系，锻炼实践能力，明确学习目标，增强学习动机，进一步提高专业使命感，并能够结合自身实际情况进行职业生涯规划。本课程包括以下内容：心理健康教育课程见习；心理健康教育活动见习；心理咨询与辅导见习。本课程的目的在于让应用心理学专业的学生充分了解心理学的应用方向。通过观摩相关工作者的实际工作，为学生未来的职业选择提供参考。让学生了解相关职业的实际要求，从而使学生能够针对性的提升自己的知识和能力。见习后，学生应当（1）能够了解学校对心理学人才的需求；（2）能了解相应职业的用人标准、所要求的知识和能力，（3）以及相应的职业精神。课程目标1：了解心理学知识在学校的应用方向，了解相应职业所需的知识和能力，了解相应的行业准则和职业精神。课程目标2：能够了解心理学知识在学校的多样应用；能够了解各种应用实践所要求的知识与能力；能够针对不同应用实践中的具体问题，设计合理可行的解决方案。课程目标3：为进入学校进行心理学应用实践做准备，针对性的提升相应的知识和能力；了解相应行业的现状和发展趋势，培养终身学习的精神，不断适应相应行业的新要求；理解相应职业的准则和精神，提高从事相应工作的职业责任感。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点支撑关系课程目标毕业要求1：具备坚定的理想信念和良好的职业道德指标点1-1.具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康。M课程目标3指标点1-2.具有良好的思想道德和人文素质，了解国情，遵纪守法，维护国家利益，坚持四项基本原则，具有推动社会进步的责任感。M指标点1-3.在实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并履行相应的责任。M毕业要求2：掌握基础知识和理论指标点2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。M课程目标1指标点2-2.了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。M毕业要求3：掌握心理学研究方法指标点3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。M课程目标2指标点3-2.掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术。M指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。M毕业要求4：具备心理学实践应用能力指标点4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。H课程目标2指标点4-2.具备数据处理与分析能力。M毕业要求5：具备终身学习意识和能力指标点5-1.具备自主学习和终身学习的意识。M课程目标3指标点5-2.具备不断学习和适应发展的能力。M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1心理健康教育课程见习掌握学校心理健康教育的基本知识、基本原理；了解心理健康教育课程各环节设计与内容；能够针对心理健康特定主题设计教学方案，并讲授相关课程。重点：了解心理健康教育课程的主要内容、环节及教学方法。难点：教学方案的设计与讲授。共一周自学、观摩教学、查阅工作资料、教师指导课程目标1课程目标2课程目标32心理健康教育活动见习掌握学校心理健康教育活动的基本知识、基本原理；了解学校心理健康教育活动开展的内容、流程及环节；能够针对心理健康教育的特定主题，设计并开展心理健康教育活动。重点：了解学校心理健康教育活动的主要内容、流程及环节。难点：教育活动的设计与实施。共一周自学、观摩教学、查阅工作资料、教师指导课程目标1课程目标2课程目标33心理咨询见习掌握学校心理咨询的基本知识、基本原理；了解学校心理咨询开展的内容、主题及技术；能够对学生常见心理问题进行分析及咨询。重点：学校心理咨询常见问题的类型、咨询方法及处理办法。难点：心理咨询案例的分析与研讨。共一周自学、观摩教学、查阅工作资料课程目标1课程目标2课程目标3合计共一周四、课程教学方法学生观摩心理学知识在学校心理健康教育课程和活动中的应用实践，经自学和见习单位指导教师指导，进行学习和应用。见习单位指导教师和本校带队教师对学习成果进行验收。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求总分=见习学校指导教师评分*40%+学院带队评分*60%；2.课程目标达成考核与评价类别教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计见习单位指导教师（40%）见习态度（含考勤）88听课情况1212参与教研活动和教学方案设计情况1212参与心理教育活动和方案设计88本校带队教师（60%）见习计划与总结1212听课、参与和观察教研活动记录1818参与心理活动记录和方案1818学生访谈记录1212课程目标对应分值305020100（二）考核与评价标准1.成绩考核与评价标准观测点分值90-100分70-89分60-69分0-59分见习计划与总结、教研活动和方案、心理活动设计、访谈记录按时完成；格式规范；对心理学在学校的应用前景有深刻或独到的理解；充分了解部分应用方向所要求的知识和能力；充分了解具体应用领域的行业规则、职业精神。按时完成；格式规范；对心理学在学校单位的应用前景有一定的理解；基本了解部分应用方向所要求的知识和能力；基本了解具体应用领域的行业规则、职业精神。延时完成或格式不规范，依照报告水平酌情给分。不交，或者完全不符合见习报告格式，或者内容与要求内容完全偏离。见习态度、听课情况每天按时参加见习；遵守纪律；态度端正；积极活跃。每天按时参加见习；遵守纪律。每天参加见习，有迟到早退的情况；能够遵守其它纪律。无故缺席，或不遵守纪律，或态度敷衍。六、教材与参考书1.张大均.学校心理素质教育