2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.1.3三角形的稳定性导学案无答案新版新人教版

PAGEPAGE4第十一章三角形教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3）2.探究点1新知讲授（见幻灯片4-13）学习目标：1.了解三角形的稳定性.2.了解四边形的不稳定性.3.了解三角形稳定性和四边形的不稳定性在实际生活中的应用.重点：了解三角形稳定性在生产、生活中实际应用,领悟三角形的稳定性.难点：精确运用三角形稳定性与四边形的不稳性与生产生活之中.课前打算：小木条8个，小钉若干.自主学习自主学习一、学问回顾1.什么叫三角形？2.三角形的三边关系是_______________________________________.3.你能用小木条做一个三角形吗？试一试课堂探究课堂探究一、要点探究探究点1：三角形的稳定性活动1：1.用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形态会变更吗？探究思索.2.用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形态会变更吗？3.从上面试验过程你能得出什么结论？与同伴沟通沟通。三角形木架形态______变更，四边形木架形态_____变更（填“会”或“不会”）4.结论：三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。5.举诞生活中利用三角形稳定性的实例：教学备注3.探究点2新知讲授教学备注3.探究点2新知讲授（见幻灯片14-23）1.不是利用三角形稳定性的是（）A.自行车的三角形车架B.三角形房架C.照相机的三脚架D.矩形门框的斜拉条2.下列图形中哪些具有稳定性.探究点2：四边形不稳定性的应用1.想一想：四边形的不稳定性是我们经常须要克服的，那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢？假如有，你能举出实例吗？2.动手操作将四边形木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后再扭动它,这时木架的形态还会变更吗?例1：要使四边形木架不变形,至少要钉上一根木条,把它分成两个三角形使它保持形态,那么要使五边形,六边形木架,七边形木架保持稳定该怎么办呢?【方法总结】为了使多边形具有稳定性，一般须要用木条将多边形固定成由一个一个的三角形组成的形式.例2：1.牧民阿其木家用于圈羊的木栅门，由于年久失修已经变成如图甲，为什么会变形？2.为了复原成原样图乙，而且要保持形态不变，他该怎么做呢？教学备注5.课堂小结教学备注5.课堂小结6.当堂检测（见幻灯片24-27）1.盖房子时,在窗框未安装好之前,工人师傅经常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?钉子架简单转动,怎样做可以使它稳定?在图中画一画.二、课堂小结：三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。它们都有肯定的好用价值。当堂检测当堂检测1.下列图形中具有稳定性有（）A.2个B.3个C.4个D.5个2.下列关于三角形稳定性和四边形不稳定性的说法正确的是()A.稳定性总是有益的，而不稳定性总是有害的B.稳定性有利用价值，而不稳定性没有利用价值C.稳定性和不稳定性均有利用价值D.以上说法都不对3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF固定门框ABCD,使其不变形，这种做法的依据是()A.两点之间线段最B.三角形两边之和大于第三边C.长方形的四个角都是直角D.三角形的稳定性第3题图第4题图第5题图4.如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了()A.节约材料,节约成本B.保持