2025年苏教版选择性必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版选择性必修3语文上册月考试卷839考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列诗句与所描绘的古代体育活动；对应全部正确的一项是。

①乐手无踪洞箫吹；精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千2、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见3、下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（）

例句：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？A.数十年，竟为秦所灭B.方正之不容也C.兵挫地削D.被发行吟泽畔4、对加点的词语解释不正确的一项是()A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作难而七庙隳作难：起事、首倡。5、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A.相称（chèn）施与（yǔ）着力（zhuó）横七竖八（hèng）B.游说（shuō）福分（fen）懒散（sǎn）三差二错（chā）C.排场（chǎng）差人（chāi）盛饭（chéng）生杀予夺（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）评卷人得分二、其他(共7题，共14分)6、《为了忘却的记念》中第16段有三处用了“疑心”一词，这三处“疑心”该怎样理解？7、《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》这两篇文章在提出论点的方式上有什么不同？8、《党费》一文中，“我”在小说中起什么作用？以第一人称叙述有哪些好处？9、《荷花淀》这篇小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格中既有传统妇女的传统美德，又具有解放区进步妇女的特点。请结合下面的内容加以概括。（1）“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”（2）“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”（3）①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。③“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（4）“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”（5）当水生嫂听水生说要到大部队上去时，作者有这样一段细节描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”（6）“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。（7）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。10、名词的活用。

①舆归营______________，______________

②天雨雪，武卧啮雪______________，______________

③羝乳乃得归______________，______________

④杖汉节牧羊______________，______________

⑤武能网纺缴，檠弓弩网：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿从祠河东后土______________，______________

⑦陵与卫律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜见汉使______________，______________11、指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）梁；吾仇也。

特殊句式：

译文：

（2）其系燕父子以组。

特殊句式：

译文：

（3）身死国灭；为天下笑。

特殊句式：

译文：12、把下列语句翻译成现代汉语。

（1）秦有余力而制其弊；追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

（2）斩木为兵；揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

（3）一夫作难而七庙隳；身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

（4）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)14、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)15、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共24分)16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。17、根据下列句子的语境选词填空。

①该进口商品展示交易中心集保税展示、商品交易物流仓储、通关服务于一体，__________10月份已吸引来自26个国家的400多个品牌；2500多种单品入驻。（截止/截至）

②马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的__________。（典范/典型）

③她从不刻意__________自己；有一种纯朴自然之美。（装饰/妆饰）

④凡是看过金山野柳海岸奇石的人，莫不惊叹大自然__________的奇妙！（巧夺天工/鬼斧神工）18、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生把握文言特殊句式的能力。

例句为被动句；以“见”为标志，也是宾语前置句，“自令”为“令自”。

A项；为被动句，以“为所”为标志。

B项；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。这是一个无标志的被动句，其中“容”含有被动的意思。

C项；“兵挫地削”意思是：军队被挫败，土地被割占。此句为无标志的被动句。

D项；“被发行吟泽畔”意思是：披散着头发，在江边一边走一边吟叹。被：同“披”。被发，指头发散乱，不梳不束。此句不是被动句，是省略句，省略介词“于”，应为“被发行吟于泽畔”。

故选D。4、B【分析】【详解】

试题分析：本题考察文言实词。B项“命”是“性命”，本句的意思是“性命听凭秦的下级官吏处理”。5、D【分析】【详解】

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

A项；“横”应读héng；

B项；“说”应读shuì；

C项；“予”应读yǔ。

故选D。二、其他(共7题，共14分)6、略

【分析】【详解】

本题考查理解重要词语含义的能力。

与三个“疑心”有关的原文是：其时他曾经带了一个朋友来访我；那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。

第一个“疑心”说的是冯铿女士；“罗曼谛克”是指办事有点脱离实际，急于事功。实际上鲁迅在这里使用这个词并非贬义，说明她是一个热情奔放；富于幻想的革命女青年。当然在鲁迅看来，这位缺乏严酷的阶级斗争锻炼的女青年常会有缺点的，正如柔石不相信人是会骗人的一样。后面写她在监狱里“面目都浮肿了”，可见她是一个坚强可敬的革命青年。

第二个“疑心”是“我又疑心柔石的近来要做大部的小说；是发源于她的主张的”，也就是指柔石可能受冯铿的影响。说明他们都有点“罗曼谛克”和“急于事功”。

第三个疑心是“但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了”，这个“疑心”是针对鲁迅自己的弱点而言的，既体现了鲁迅敢于解剖自己的精神，更是用自己的弱点反衬柔石的优点，赞扬他的不畏艰难的战斗精神。【解析】第一个“疑心”，是写对冯铿的印象。“我疑心她有点罗曼谛克，急于事功”，好像是批评她办事有点脱离实际，急于求成，其实并非贬词，正好说明她是一个热情奔放、富于幻想的革命女青年。第二个“疑心”，是指柔石可能受冯铿的影响。“我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的”，说明他们都有点“罗曼谛克”和“急于事功”，但这个“疑心”又被第三个“疑心”所否定。第三个“疑心”，是作者以自己的弱点来反衬柔石的优点。“但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了”，突出柔石不畏艰难的战斗精神。7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文章论证方法的分析理解能力。

《修辞立其诚》的中心论点及其提出的方式：原文：“修辞立其诚”；是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。概括：“修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则。中心论点提出的方式：开门见山提出中心论点，然后具体解释“立其诚”的含义，再引用庄子的话，论证首先用“真”字的是道家的观点。属于立论，即摆事实亮明观点。

《怜悯是人的天性》作者先树立靶子；提出霍布斯的错误观点：人天生是恶人。然后在对其进行批驳的基础上提出自己的观点。

批驳错误观点的理论基础。霍布斯得出“人天生是恶人”这个观点的着眼点是错误的。他的着眼点是人们为了满足许许多多的欲望而产生的需要；沿着这个着眼点进行推论；就会得出“人天生是恶人”的结论。而实际上，自然人的序言仅仅是为了满足；保护自己的生存，人们在自然状态下对保护自己的生存的关心，是丝毫不妨碍他人对保护他自己的生存的关心的。因此，在自然状态中，强壮的人不会抢夺弱小者的食物，这就是一种贪生的善。作者的分析，等于从根本不上驳倒了对方的观点，可谓“釜底抽薪”。以事实来反驳。作者认为，霍布斯忽略了一个事实：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理。为此，作者从多方面列举事实：母兽保护幼兽、马不愿意踩着一个活着的生物跑过去、动物在同类的尸体旁边走过时感到不安、动物以某种方式掩埋死去的同类、屠宰场的动物发出哀鸣。接着，作者详细写了曼德维斯所描述的一个动人的事例，进一步论证人是有感情和同情心的。这样，作者以大量的事实驳倒了对方的观点，可谓“事实胜于雄辩”。可见，属于驳论，即通过批评错误的，然后提出正确的中心论点。

【点睛】

驳论证：通过批驳对方论证的错误；从而批驳对方。

引证法：引用名人名言；权威观点来增强说服力。

例证法。运用典型事例驳斥对方观点的一种方法。

类比法：两对象属性相同；而且已知其中一对象还具有其他属性，由此推出另一对象也具有同样的其他属性。

以谬制谬法：采用对方的方法和逻辑来对付对手；从而折服对方。

矛盾法：通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实；再根据矛盾律，进而说明对方论题的虚假。

反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。【解析】《修辞立其诚》在文章开篇引用《易传》中的“修辞立其诚”；并对此加以阐释，然后又引用《庄子》中的话对“诚”的含义进行阐释，由此提出中心论点。

《怜悯是人的天性》属于驳论文，作者先比较自然状态中的人和文明社会中的人的不同特点，然后批驳霍布斯的错误观点，在此基础上提出“冷悯是人的天性”这一中心论点。8、略

【分析】【详解】

此题考查理解文中次要人物的作用；人称叙述的作用的能力。

《党费》是一篇小说；作者王愿坚，记录了红军长征路上一段关于党费的故事。属于“十七年”时期的革命历史题材小说。以王愿坚；峻青为代表的“纪实体”中短篇小说，将时间、事件、人物、环境交代得很清楚，具有很强的纪实性，情节完整。

“我”在小说中起到线索的作用。“每逢我领到了津贴费；拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党的小组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天”，小说以“我”缴党费引出回忆，以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。

小说采用第一人称回忆讲述式写法；紧紧围绕交纳党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写‘我’和黄新的两次会面。首次会面对窝棚；磨损的党证、摘菜妇女等环境、人物的描写，为后一次会面时突发事件的发生、发展埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸菜等细节首尾映衬。全篇结构严谨，没有冗笔，情节发展曲折变化，人物和事件有着严密的内在联系。

【点睛】

叙述人称及视角：第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。【解析】“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆；以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。

第一人称叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离；写的是“我”的耳闻目睹，增强了故事的真实感；有利于作者主观感情的抒发，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，表达作者的爱憎情感、观点立场等。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。

如当水生笑了一下，水生嫂马上看出“他笑得不像平常”，接着问她“怎么了，你”，可以看出水生嫂的细心体贴，时刻关注着丈夫的变化；如当水生说到自己第一个报名参加大部队的时候，水生嫂“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，可见此时水生嫂听到这个消息的时候内心的震动，可见她的内心其实是不舍的，但是她并没有阻止丈夫，她说“你总是很积极的”，埋怨中有自豪，借助看似埋怨的口气表达了自己对丈夫的支持，可以看出水生嫂的温柔和深明大义；如看到丈夫回来要去端饭，这表现出水生嫂的体贴，当丈夫让她不要去拿的时候，她“望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘”，可以看出水生嫂的温柔细心；如写水生嫂编织苇席，“手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，可以看出她的勤劳能干善良。【解析】①勤劳；善良：她织席子又快又好；丈夫是游击队长；党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子。

②温柔；体贴、细心：丈夫工作晚归；她“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”。

③深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词；特别是词类活用的把握能力。

①“舆归营”翻译为：用车子把苏武抬回营帐。“舆”；名词用作动词，用车载送。

②“天雨雪；武卧啮雪”翻译为：天下雪，苏武卧着嚼雪。“雨”，名词用作动词，下。

③“羝乳乃得归”翻译为：公羊生了小羊才能回来。“乳”；名词用作动词，生子。

④“杖汉节牧羊”翻译为：拄着汉朝的旄节牧羊。“杖”；名词用作动词，执；拄。

⑤“武能网纺缴；檠弓弩”翻译为：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩。“网”，名词用作动词，结网。“檠”，名词用作动词，用檠矫正弓弩。

⑥“孺卿从祠河东后土”翻译为：你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神。“祠”；名词用作动词，祭祀。

⑦“陵与卫律之罪上通于天”翻译为：我李陵与卫律罪孽向上直通天上。“上”；名词作状语，向上。

⑧“得夜见汉使”翻译为：得以在夜晚见到了汉使。“夜”，名词作状语，在夜里。【解析】①.①名词用作动词②.用车载送③.②名词用作动词④.下⑤.③名词用作动词⑥.生子⑦.④名词用作动词⑧.执、拄⑨.⑤名词用作动词⑩.结网⑪.名词用作动词⑫.用檠矫正弓弩⑬.⑥名词用作动词⑭.祭祀⑮.⑦名词作状语⑯.向上⑰.⑧名词作状语⑱.在夜里11、略

【分析】【详解】

本题考查掌握文言文特殊句式；翻译文言语句的能力。

（1）判断句；是“，也”句式。翻译时要要按现代汉语判断句的形式翻译成“是”。

（2）状语后置句；正常语序应为“其以组系燕父子”。“系”，捆绑。“组”，绳索。

（3）被动句，“为”表被动，相当于“被”。【解析】（1）特殊句式：判断句；“也”为标志。

译文：梁王朱温是我的仇敌。

（2）特殊句式：状语后置句；正常语序应为“其以组系燕父子”

译文：他用绳索捆绑着刘仁恭；刘守光父子。

（3）特殊句式：被动句；“为”表被动。

译文：他自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。12、略

【分析】【详解】

本题考查文言句子的翻译能力。

（1）亡；动词作名词，指逃亡的败兵；北，指败逃的军队；漂，动词的使动用法，“使漂浮”；橹，大盾牌。

（2）兵；兵器；揭，举；云；响，名词作状语，像云一样，像回声一样；景，同“影”，名词作状语，像影子一样；赢，担负。

（3）一夫作难；指陈胜吴广起义；隳，毁灭；为，表被动；“为天下笑者，何也”，以“者，也”为标志的判断句。

（4）岂欤，难道是吗；抑，或者，还是；本，名词作动词，考察，探究。【解析】（1）秦有富余的力量利用弱点制服他们；追逐逃走的败兵，百万败兵横尸道路，血流成河，可以使盾牌漂浮起来。

（2）砍断树木做兵器；举起竹竿做旗帜，天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和他，都担着粮食如影随形地跟着（他）。

（3）一个戍卒起事天子的宗庙就被毁灭了；皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而（使）攻和守的形势不同了。

（4）难道是得天下难而失天下容易吗？还是说探究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗？三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)15、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共3题，共24分)16、略

【分析】试题分析：①处上文写了东滩的美景；下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎；毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的内容。

【考点定位】语言表达简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题以句子填空的形式考查语言表达连贯的能力，对山东卷来说，是一个不常见的题型，体现了山东卷向课标卷过渡的思想。一般来说，这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合；再次注意逻辑事理，在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就必须与之照应统一。本题①所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅；②所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性。总体来看本题考向明确，难度适中。【解析】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的，是互花米草17、略

【分析】【分析】

【详解】

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