2025年湘师大新版高三生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版高三生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、关于如图所示的4个反应过程的叙述中；正确的是（）

A.细胞进行有丝分裂时，只有①过程的发生B.真核细胞中，②过程必须在生物膜上才能完成C.叶肉细胞内进行的③过程中，伴随有①过程的发生D.动物细胞的④过程中，C6H12O6至少穿过4层磷脂分子2、梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，致使该细胞凋亡．这一发现或有助于研究杀死癌细胞．下列叙述正确的是（）A.蛋白质变性失活是通过破坏空间结构实现的B.“Tpel”不能改变细胞内mRNA的种类C.该细胞的凋亡不受遗传物质控制D.癌变前后，细胞膜上的糖蛋白含量不变3、菠菜叶片是一种常用的生物实验材料，但对一些实验来说则不适合。下列哪个实验适合采用菠菜作实验材料（）A.检测生物组织中的还原性糖B.细胞中脂肪的鉴定C.观察植物细胞的有丝分裂D.观察多种植物细胞的形态4、利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是()A.操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种B.利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种C.诱变育种不能定向获得该新品种D.若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离5、下列关于植物组织培养和动物细胞培养的比较，正确的是（）A.都依据细胞的全能性原理B.培养基中都需要添加琼脂C.培养基中都需要添加有机碳源D.都需要用CO2培养箱培评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)6、利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。下列各项中所选择使用的同位素及相关结论不正确的是。同位素应用A35S含此同位素的培养基去培养噬菌体进行标记B15N标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式C14C标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水7、下面有关实验和实验方法描述不正确的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．叶绿体色素能用纸层析法分离的原理是它们在层析液中溶解度不同C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说内容D．噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质8、龙血树是一种生长在我国云南、海南等地的观赏树种，其树脂可加工成一种名贵的中药。随着人们对龙血树野生资源的掠夺性采伐和环境的破坏，资源日趋枯竭，被列为珍稀濒危保护植物。下列有关叙述中，错误的是A．龙血树对人类具有间接价值B．人类活动是造成龙血树成为濒危物种的主要原因C．可以利用现代生物技术对龙血树的基因进行保护D．建立龙血树自然保护区，禁止人类对龙血树进行任何形式的开发和利用9、结合下图进行分析，叙述不正确的是A、动物细胞有丝分裂后期，含有4个染色体组；B、图示为a、b两植物细胞在某高渗溶液中的失水量，则a细胞液浓度高于b细胞；C、该果蝇1个精原细胞可同时产生AXw、aXw、AY、aY四种精子；D、在此环境下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K110、在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，不正确的叙述是A．果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体B．在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因C．胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞D．DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段11、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产12、【题文】下列实例属于细胞工程的是。A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、通过转基因技术可将人的α-抗胰蛋白酶基因转入牛的基因组中；并让它在牛的乳腺细胞中成功表达．

（1）为使目的基因能够在乳腺细胞中成功表达，可将目的基因与____等调控组件重组，通过____的方法，导入牛的____中．

（2）为检验目的基因是否已成功导入受体细胞并整合到基因组中，可用____作为探针，通过____技术进行检验．

（3）成功导入目的基因的细胞需经过复杂的培养才能发育为转基因个体，此过程涉及的技术主要有____、____等．

（4）要分离牛的血红蛋白，需将经过抗凝处理的牛血经____离心后，再加生理盐水洗涤．在凝胶色谱法分离时，先被洗脱的是____（大或小）分子．14、（2016春•吴江区期中）神经系统对内分泌功能的调节有甲；乙、丙三种方式；如图所示．据图分析回答：

（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为____．

（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中____模式，其分泌量增加的适宜刺激是____．

（3）血糖升高，一方面可以直接刺激____，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是____．

（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是____．15、回答下列有关生物进化的问题．

（1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化中的基本环节．X、Y分别是____、____．

（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为____，这是生物进化的____．小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的____．

（3）图2表示这两种性状比例变化的过程．小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾（趾间有蹼）基因．其中B所示蜥蜴群体中W的基因的频率为____．

（4）图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的____发生了改变．

（5）从生物的多样性角度分析，图2所示群体中不同个体的存在反映了____多样性；若从分子水平检测这种多样性，可采用的简便技术是____．16、如图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程；图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．

（1）图1中，②过程进行的场所是____，④过程进行的场所是____．①〜④过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是____．

（2）在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14C02．当反应进行到0.5s时，14C出现在C3中；反应进行到5s时，14C出现在（CH2O）中．该实验是通过控制____（条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，用到的实验方法为____．

（3）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的____侧，液滴移到最右点是在一天中的____点．在下午某段时间内；记录液滴的移动，获得以下数据：

。每隔20分钟记录一次刻度数据25273137该组实验数据是在图3所示曲线的____段获得的．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？____．17、某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究；请据此回答下列问题．

（1）该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色，其原因是叶绿素____少；绿光被反射．

（2）若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体；并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中，并通入。

O2，发现葡萄糖并没有被消耗．原因是线粒体内没有____．

（3）不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是根尖成熟区表皮细胞的液泡____；不易观察液泡的大小变化．

（4）取茎中中轴；侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表（单位：小时）．

。分生组织部位细胞周期总时间分裂间期G1SG2SG2中轴135.0112.410.19.3侧枝51.430.97.99.4髓72.551.78.98.7根据表中信息回答：

①测定细胞周期必须制作临时装片，其步骤是____．

②同种生物的不同部位分生组织的细胞周期的长短主要取决于____（填G1或S或G2）期．DNA的复制是在S期完成的，则DNA聚合酶的合成很可能在____（填G1或S或G2）期．

③菊花茎的不同部位分生组织的细胞周期长度不同，但____时间相同，都为____小时．18、在研究生物遗传物质的过程中；人们做了很多的实验进行探究．

（1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”；步骤如下．请分析以下实验并回答问题：

A．将一部分S型细菌加热杀死；

B．制备符合要求的培养基；并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上；

C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间；观察菌落生长情况．（如图1）

注：○为S型菌落；●为R型菌落。

①制备符合实验要求的培养基时；除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐；氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH．

②本实验中的对照组是____．

③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质（转化因子）____．

④加热杀死的S型细菌中的DNA仍有活性的原因可能是____．

（2）如图2为课堂上某小组用模型模拟的噬菌体侵染细菌实验的过程．请回答：

①正确的侵染过程是（用字母和箭头表示）____．

②该实验搅拌的目的是____．

③以35S标记组为例，如果搅拌不充分，可能造成的结果是____．

19、（2013秋•鄢陵县月考）某致病细菌分泌的外毒素为无色；细针状结晶；对小鼠和人体有很强的毒性，可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等，最终导致死亡．该外毒素为环状肽，结构式如图所示．请据图分析回答下面的问题．

（1）该化合物中含有____个游离的氨基，____个游离的羧基．

（2）组成该化合物的氨基酸有____种，其中它重复出现的R基是____，请写出氨基酸的结构通式____．

（3）该化合物含有____个肽键．

（4）该外毒素在环状肽形成过程中失去了____个水分子，相对分子质量减少了____．20、图A表示某生物体内细胞有丝分裂过程中染色体数目的变化；图B为其中某时期的细胞示意图．据图分析回答：

（1）图B所示细胞处于图A中____区段，即有丝分裂____期．

（2）图B所示细胞中含有____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为____．

（3）该生物属于____（动物、植物），判断依据是____（至少写出2项）．评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)21、蓝藻和柳树细胞中都含有叶绿体．____（判断对错）22、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．____．（判断对错）23、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验可以用洋葱叶肉细胞做材料____．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共4题，共24分)24、观察核酸在细胞中的分布。（每空1分，共9分）(1)实验原理：甲基绿使DNA呈现____；吡罗红使RNA呈现________。(2)实验步骤：①制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量分数为________溶液→刮取口腔上皮→在载玻片液滴中涂片→烘干玻片。②水解：将烘干玻片放入盛有30mL质量分数为________的小烧杯中→把小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中→保温解离5min。③冲洗涂片：用________的缓水流冲洗载玻片10s。④染色：用吸水纸吸干载玻片上的水分→在载玻片上滴两滴________，染色5min→吸水→盖盖玻片。(3)观察结论：真核细胞中DNA主要分布在________中，少量分布在________中；RNA主要分布在________中。25、[生物——选修3：现代生物科技专题]糖尿病的发病率在我国近30年来增长极为迅速，其发生与患者体内胰岛素的缺乏有关。生产速效胰岛素以及利用转基因技术实现胰岛素的批量生产就成为了目前糖尿病治疗的新思路。请回答下列有关问题：（1）速效胰岛素的获得，是科学家将胰岛素B链的第28和第29个氨基酸调换顺序后实现的。该过程中，需要对________（填“胰岛素”“胰岛素基因”或“胰岛”）进行定向改造，这一改造属于________工程。目前该工程的难度很大，原因是科学家对________的了解还很不够。（2）利用转基因技术实现胰岛素的批量生产，其关键操作环节是________。（3）对于胰岛素基因的获取，一是通过提取________细胞的胰岛素mRNA，经过________过程合成；二是通过分析胰岛素的________序列，进行人工合成。利用上述两种方法获得的基因结构________（填“相同”或“不同”）。26、为了探究肾上腺素在糖原分解中的作用及作用机理；科学家曾经进行了如下实验：

实验一：将肾上腺素施加到肝脏切片上；发现有大量的葡萄糖生成，生成量较没有施加过肾上腺素的肝脏切片超出许多．

实验二：将肝脏细胞制成匀浆；并将部分匀浆离心获得上清液和沉淀物，然后进行了4组实验，实验结果如下图所示：

请回答：

（1）实验选择肝脏切片或由肝细胞制成的匀浆为材料；主要理由是肝细胞中含有丰富的______．

（2）实验一的结果表明：肾上腺素具有的作用______．

（3）实验二中；第1组实验表明：肾上腺素的施加能够______酶A的含量；第2组实验表明：肾上腺素很可能是通过实现它在糖原分解中的作用______；第3；4组实验表明：肾上腺素的受体蛋白存在于______（上清液、沉淀物）中．实验二涉及的自变量包括______；

（4）科学家在进行实验二时，发现施加过肾上腺素的实验材料（匀浆、上清液或沉淀物）中均检测到物质X，将物质X直接添加到其对照实验中，发现酶A的相对含量明显上升．请推测肾上腺素在糖原分解中的作用机理是______．27、为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）对植物M生长的影响；某研究小组开展了系列实验。请回答下列问题：

（1）用放射性同位素14C标记IAA和ABA；用茎尖做如图1所示的实验。

实验结果：琼脂块①③④中均出现较强放射性；②中无放射性，说明______，若图中AB换为成熟茎切段后重复上述实验，预期①②的实验结果是：______。

（2）研究植物M叶片中IAA和ABA与其生长的关系；并绘制相关数据的坐标图。据图2分析IAA；ABA与叶片后期生长的关系______。

（3）参照图2坐标图中相关数据，配制了两份ABA溶液，研究增加紫外光条件下叶片细胞（组织培养获得未分化的细胞群）数量的变化，结果如图3．请在图4方框中以表格的形式呈现实验结果及结果分析。______评卷人得分六、其他(共4题，共40分)28、（2016春•怀仁县校级月考）人体细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器；其内部的pH为5左右．溶酶体的作用存在胞吞和自噬两种途径，如图表示吞噬细胞内溶酶体的产生和作用过程．回答下列问题：

（1）与溶酶体产生直接相关的细胞结构是____，与水解酶合成和加工有关的细胞器有____（至少答3种）溶酶体能消化病原体的原因是____．

（2）细胞能识别病原体主要依赖于细胞膜上的____（物质）；图示过程体现了细胞中各种生物膜在。

功能上的关系是____

（3）研究表明，少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其主要原因是____，导致酶活性降低或失活．29、细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工；又有紧密的联系．结合下面关于溶酶体（一类含多种水解酶；具有单层膜的囊状细胞器）发生过程和“消化”功能的示意图，回答下列问题．

（1）细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是____等．

（2）b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器____（填图中字母）．e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c．由图示可判断：c是____，d是____．

（3）____、____和____等结构，共同构成细胞的生物膜系统．30、根据图回答以下问题（[]填编号；横线里填名称．编号与名称全对才给分）：

（l）如果具有A图结构的细胞处于有丝分裂前期，则逐渐消失的结构为[____]____、[____]____．

（2）若A细胞为人的口腔上皮细胞，用吡罗红甲基绿染色剂处理后，呈红色的区域是[____]____，呈绿色的区域是[____]____．

（3）细胞1、3对细胞2、4起作用的物质是由A图中的[____]____分泌的，细胞2、4识别这一物质是由A图中的[____]____上的受体结合；将信息传递下去．

（4）细胞3的轴突末端含量较多的细胞器是[____]____；它为细胞生命活动提供了充足的能量．

31、（2009•韶关一模）如图是细胞的亚显微结构模式图；请据图回答：

（1）细胞的识别与细胞膜外表面的____有密切关系，组成该物质的两种单体分别是____．

（2）与细菌细胞相比较，两者均有且化学组成相同的结构有____．（写标号）

（3）在观察洋葱外表皮质壁分离与复原的实验中，若在盖玻片一侧滴加一定浓度的NaCl溶液，可能看到的细胞形态变化是____．

（4）生物膜系统在结构和功能上有着紧密的联系，其中内质网膜的主要功能表现在____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】分析：①过程为ATP水解释放能量，②过程为ATP的合成，③过程为光合作用的暗反应阶段，④过程为呼吸作用．【解析】【解答】解：A；细胞进行有丝分裂时；既有①过程的发生，也有②过程的发生，A错误；

B；真核细胞中；②过程不必须在生物膜上才能完成，如有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP，场所是线粒体基质，B错误；

C；叶肉细胞内进行的③暗反应过程中；伴随有①ATP水解过程的发生，C正确；

D、动物细胞的④呼吸作用过程中，C6H12O6分解成丙酮酸的过程发生在细胞质基质；故至少穿过1层细胞膜，即2层磷脂分子，D错误．

故选：C．2、A【分析】【分析】细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡，基因对性状的控制是通过转录和翻译过程实现的，因此梭菌毒素“Tpel”可能会间接改变mRNA的种类，进而导致细胞凋亡．【解析】【解答】解：A；由题意可知；蛋白质变性的原因可能是梭菌毒素“Tpel”破坏了蛋白质的空间结构，A正确；

B；“Tpel”通过间接改变细胞内mRNA的种类导致细胞凋亡；B错误；

C；细胞凋亡是受遗传物质控制的编程性死亡；C错误；

D；细胞癌变后；细胞膜上的糖蛋白减少，D错误．

故选：A．3、D【分析】【解析】【答案】D4、B【分析】本题考查育种方法和理解分析能力，解题的关键是明确各种育种方法的特点。利用F1的花药进行离体培养可获得单倍体，需用秋水仙素处理才能得到稳定遗传的新品种，B错误。操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种，A正确。诱变育种原理是基因突变，具有不定向性，所以不能定向获得该新品种，C正确。多倍体育种获得的AAAAbbbb和二倍体的后代三倍体联会紊乱，D正确。【解析】【答案】B5、C【分析】植物组织培养依据的原理是细胞的全能性，动物细胞培养依据的原理是细胞增殖，A错。植物组织培养需在固体培养基中培养，需要添加琼脂；动物细胞培养需在液体培养基中培养，不需要琼脂，B错。植物组织培养和动物细胞培养的培养基都含有糖类等有机碳源，C正确。植物组织培养不在CO2培养箱中培养，而动物细胞培养需在CO2培养箱中培养，D错【分析】本题考查植物组织培养和动物细胞培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，构建知识网络的能力。二、双选题(共7题，共14分)6、A|D【分析】试题分析：噬菌体是病毒，不能直接用培养基培养，A错误。可用15N标记DNA分子，证明DNA分子的半保留复制，B正确。可用14C标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径,C正确。必须18O分别标记水和CO2，对照实验才能证明光合作用释放的氧全部来自于水，D错。考点：本题考查生物学研究方法的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】AD7、A|D【分析】试题分析:斐林试剂反应条件要求水浴加热，A错误。叶绿体色素分离的原理为色素在层析液中溶解度不同其在滤纸带上移动的距离就不同，B正确。孟德尔提出遗传因子控制性状，其在体细胞中成对存在，在配子形成时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中，C正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。考点：本题考查知识点为实验操作的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AD8、A|D【分析】试题分析：龙血树的树脂是一种名贵的中药，具有直接使用价值，A错误；人类活动是造成龙血树成为濒危物种的主要原因，B正确；利用现代生物技术，可对龙血树的基因进行保护，C正确；对龙血树林要适时适量地进行采伐利用，以便其得到更新，更好地发育、生存，D错误。考点：本题考查生物多样性价值的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AD9、B|D【分析】试题分析：A图为动物有丝分裂后期，细胞中有四个染色体组，A正确；B图显示在某高渗溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，说明a植物的细胞液浓度低于b植物的细胞液浓度，B错误；精原细胞在减数第一次分裂前期如果发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，经减数第二次分裂，可产生AXw、aXw、AY、aY四种精子，C正确；环境容纳量是指生物在该环境条件下最大容纳量，应是相对稳定时的数量，即K2-K3之间，D错误。考点：本题考查细胞分裂、植物细胞的吸水及种群数量增长的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】试题分析：由于植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此可以用果胶酶和纤维素酶去除植物细胞壁，获得原生质体，故A正确；在基因工程中用限制酶来提取目的基因，不用解旋酶，故B错误；由于动物细胞间质主要成分为蛋白质，可以用胰蛋白酶或胶原蛋白酶去除细胞间质，从而分散动物细胞，故C正确；DNA连接酶可以用来拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D错误。考点：本题考查基因工程和细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD12、B|D【分析】【解析】

试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程；故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。

考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空题(共8题，共16分)13、乳腺蛋白基因启动子显微注射法受精卵被标记的目的基因DNA分子杂交动物胚胎培养胚胎移植低速短时大【分析】【分析】1；基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取；利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤；基因表达载体包括目的基因；启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法；基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定；抗病鉴定、活性鉴定等．

2、凝胶色谱法分离蛋白质的原理是凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小来分离蛋白质的有效方法，相对分子质量小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程长，移动的速度慢；相对分子质量大的蛋白质不容易进入凝胶内部的通道，路程短，移动的速度快，因此相对分子质量不同的蛋白质得以分离．【解析】【解答】解：（1）要使目的基因在乳腺细胞中表达；构建基因表达载体时要将目的基因与乳腺蛋白基因的启动子；标记基因和终止子等调控组件重组在一起，通过显微注射法的方法，导入牛的受精卵中．

（2）为检验目的基因是否已成功导入受体细胞并整合到基因组中；可用被标记的目的基因作为探针，通过DNA分子杂交技术进行检验．

（3）成功导入目的基因的细胞需经过动物胚胎培养和胚胎移植等复杂的培养过程才能发育为转基因个体．

（4）要分离牛的血红蛋白；需将经过抗凝处理的牛血经低速短时离心后，再加生理盐水洗涤．在凝胶色谱法分离时，先被洗脱的是大分子，不容易进入凝胶内部的通道，路程短，移动的速度快．

故答案为：

（1）乳腺蛋白基因启动子显微注射法受精卵。

（2）被标记的目的基因（单链）DNA分子杂交。

（3）动物胚胎培养胚胎移植。

（4）低速短时大14、促甲状腺激素释放神经-体液调节（或神经调节和体液调节）乙细胞外液渗透压升高胰岛B细胞单向传递冷觉（温度）感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺【分析】【分析】据图分析，甲表示神经内分泌腺分泌激素，通过血液循环作用于靶细胞，属于神经-体液调节；乙表示内分泌腺分泌激素，通过血液循环作用于靶细胞，属于激素调节；丙表示神经元分泌神经递质，作用于靶细胞．【解析】【解答】解：（1）甲模式中若靶腺为甲状腺；则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为神经-体液调节．

（2）抗利尿激素是由下丘脑分泌；垂体释放；所以抗利尿激素的合成和分泌是通过图中乙模式，使其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高．

（3）胰岛B细胞分泌胰岛素可以直接接受血糖升高的调控；也能通过下丘脑发出的副交感神经的调控，所以血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递属于经过突触的传递，传递的主要特点是单向传递．

（4）在寒冷的环境中；能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是冷觉（温度）感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺．

故答案为：

（1）促甲状腺激素释放神经-体液调节（或神经调节和体液调节）

（2）乙细胞外液渗透压升高。

（3）胰岛B细胞单向传递（和突触延搁）

（4）冷觉（温度）感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺15、遗传变异自然选择种群基本单位基因库0.3基因频率遗传PCR技术【分析】【分析】自然选择学说的主要内容有四方面：过度繁殖；生存斗争、遗传变异、适者生存．遗传和变异是内在因素：具有普遍性、变异有的对生物生存有利；有的则不利，变异具有不定向性．但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代、有利变异可以传给下一代．适者生存是结果．自然选择的结果：使生存下来的生物产生适应性．

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．小岛上进行生殖蜥蜴个体含有的全部基因称为基因库；蜥蜴过度繁殖导致生存斗争（种内斗争）加剧，使小岛上食物短缺而联趾型蜥蜴能游泳可以获取更多食物，适应环境，个体数逐渐增加，这种变化的本质是种群基因频率的变化．【解析】【解答】解：（1）蜥蜴原种形成有利性状和不利性状；因此X过程是遗传和变异；有利性状通过自然选择而存活下来，不利性状通过自然选择被淘汰，故Y为自然选择．

（2）小岛上原有蜥蜴个体构成种群；是进化的基本单位，小岛上进行生殖蜥蜴个体含有的全部基因称为基因库．

（3）其中B所示WW为1，Ww为1，ww为3，因此W的基因的频率=%=0.3．

（4）蜥蜴过度繁殖导致生存斗争（种内斗争）加剧；使小岛上食物短缺而联趾型蜥蜴能游泳可以获取更多食物，适应环境，个体数逐渐增加，这种变化的本质是种群基因频率的变化．

（5）这种现象体现了遗传多样性；从分子水平检测就要获取更多的DNA分子，简便方法是PCR．

故答案为：

（1）遗传变异自然选择。

（2）种群基本单位基因库。

（3）0.3

（4）基因频率。

（5）遗传PCR技术16、叶绿体类囊体薄膜细胞质基质、线粒体基质③④反应时间同位素标记法左18（g）e〜f设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下【分析】【分析】阅读题干和题图可知，本题是光合作用与呼吸作用的题目，根据图1回忆光合作用与呼吸作用的具体过程，结合题图分析回答问题．【解析】【解答】解：（1）分析题图1可知；②是光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，④过程是有氧呼吸的第一；第二阶段，场所是细胞质基质、线粒体基质，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是细胞呼吸释放的能量，即图1中的③④过程．

（2）阅读题干可知，该实验是通过控制反应时间探究CO2中碳原子的转移路径；用到的实验方法为同位素标记法．

（3）由曲线可知；c光合强度与呼吸强度相等，在此点之前，光合强度小于呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移，c点以后，液滴逐渐向右移动，在18（g）时移至最右．分析表格中数据可知，随时间的推移光合速率越来越强，该组实验数据是在图3所示曲线e〜f段测得；

如果要测定该植物真正光合作用的速率；应设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下作为对照．

故答案应为：

（l）叶绿体类囊体薄膜细胞质基质；线粒体基质③④

（2）反应时间同位素标记法。

（3）左18（g）e〜f

设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下17、对绿光吸收；分解葡萄糖的酶无色解离→漂洗→染色→制片G1G1分裂期3.2【分析】【分析】分析表格：菊花茎的不同部位分生组织的细胞周期长度不同；分裂间期时间远大于分裂期时间；不论细胞周期多长，但分裂期时间相同，都为3.2h．间期中G1期的时间最长，也决定了细胞周期的长短．DNA的复制是在S期完成的，则DNA复制所需的DNA聚合酶的合成应在S期之前完成，即在G1期完成．【解析】【解答】解：（1）菊花植株的成熟叶片呈绿色的原因：①色素对绿光吸收最少；绿光被反射；②叶绿素多于胡萝卜素．

（2）线粒体不能直接利用葡萄糖；原因是线粒体内没有分解葡萄糖的酶，而细胞质基质中有该酶，所以葡萄糖必需先在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体被进一步分解．

（3）菊花根尖成熟区的表皮细胞的液泡无色；不易观察细胞液泡的大小变化，所以观察质壁分离时，一般选用紫色洋葱表皮细胞．

（4）①制作临时装片的步骤是：解离-漂洗-染色-制片．

②根据表中数据可知间期中G1期的时间最长，也决定了细胞周期的长短．DNA的复制是在S期完成的，则DNA复制所需的DNA聚合酶的合成应在S期之前完成，即在G1期完成．

③分裂期时间=周期总时间-间期；通过计算得知：各材料细胞的分裂期时间约为3.2h．

故答案为：

（1）对绿光吸收。

（2）分解葡萄糖的酶。

（3）无色。

（4）①解离→漂洗→染色→制片②G1G1③分裂期3.218、1、2、3组使R型细菌转化为S型细菌DNA热稳定性较高①（a→）d→e→b→f→c（→a）使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离上清液和沉淀物都出现较强的放射性【分析】【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．【解析】【解答】解：（1）②本实验中的对照组是1；2、3组；第4组是实验组培养皿中出现S型菌落和S型菌落．

③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌．

④加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA对热稳定性较高；蛋白质变性60-80℃，而DNA是80℃以上才会变性．

（2）①噬菌体侵染细菌实验的过程为（a→）d→e→b→f→c（→a）．

②该实验搅拌的目的是使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离．

③以35S标记组为例；如果搅拌不充分，可能造成的结果是上清液和沉淀物都出现较强的放射性．

故答案为：

（1）②1；2、3组③使R型细菌转化为S型细菌④DNA热稳定性较高。

（2）①（a→）d→e→b→f→c（→a）

②使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离。

③上清液和沉淀物都出现较强的放射性19、005-CH377126【分析】【分析】分析题图：图示为某外毒素的结构式，其中a表示肽键，是氨基酸脱水缩合形成的，其结构简式为-C0-NH-；b表示R基团，组成蛋白质的氨基酸约有20种，它们的区别就在于R基不同．【解析】【解答】解：（1）由图可知，该化合物中不含游离的氨基（-N2H）和羧基（-COOH）．

（2）观察发现这7个氨基酸中有3个氨基酸的R基团都是-CH3，其余4个氨基酸的R基团都不相同，因此，组成该化合物的氨基酸有5种．氨基酸的结构通式为．

（3）该化合物共有7个肽键（-CO-NH-）．

（4）该化合物是由7个氨基酸脱水缩合形成的环状七肽；该过程中共脱去7分子水，相对分析质量减少7×18=126．

故答案为：

（1）OO

（2）5-CH3

（3）7

（4）712620、bc后01：1动物图B细胞出现环沟，没有细胞板、细胞壁【分析】【分析】分析图A：图A表示某生物体内细胞有丝分裂过程中染色体数目的变化，其中oa段表示分裂间期；ab段表示有丝分裂前期和中期；bc段表示有丝分裂后期；cd段表示有丝分裂末期．

分析图B：图B细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期．【解析】【解答】解：（1）图B细胞处于有丝分裂后期，此时染色体数目加倍，对应于图A中的bc段．

（2）图B细胞处于有丝分裂后期；此时着丝点分裂，姐妹染色单体分分开成为染色体，因此该细胞不含染色单体，且染色体数：DNA数=1：1．

（3）图B细胞出现环沟；且没有细胞板；细胞壁，说明该生物属于动物．

故答案为：

（1）bc后。

（2）01：1

（3）动物图B细胞出现环沟，没有细胞板、细胞壁四、判断题(共3题，共30分)21、×【分析】【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质．据此答题．【解析】【解答】解：蓝藻为原核细胞；无细胞核，细胞器只有核糖体，故不含叶绿体．柳树细胞为真核细胞，并非所有的细胞中含有叶绿体，如根细胞不含叶绿体．

故答案为：

×22、√【分析】【分析】防止多精子入卵的两道屏障：

①透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道；精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应．

②卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程．【解析】【解答】解：由于存在防止多精入卵的两道屏障；故一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．

故答案为：

√23、√【分析】【分析】某些化学试剂能够使生物组织中有关有机物产生特定的颜色反应，因此可根据某些化学试剂产生的颜色反应鉴定相关有机物的存在．如甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．【解析】【解答】解：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验步骤：制片→水解→冲洗涂片→染色→观察．水解时细胞死亡；冲洗可冲去细胞中色素，故可用于观察DNA和RNA分布．

故答案为：√．五、实验题(共4题，共24分)24、略

【分析】【分析】本题考查“观察DNA、RNA在细胞中的分布”的相关知识，意在考查考生对知识的识记和实验操作能力。【解答】（1）实验原理是：甲基绿使DNA呈现绿色；吡罗红使RNA呈现红色。（2）实验步骤：①制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液→刮取口腔上皮→在载玻片液滴中涂片→烘干玻片。②水解：将烘干玻片放入盛有30mL质量分数为8%的盐酸的小烧杯中→把小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中→保温解离5min。③冲洗涂片，用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。④染色：用吸水纸吸干载玻片上的水分→在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿染色剂，染色5min→吸水→盖盖玻片。（3）观察结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，少量分布在细胞质中；RNA主要分布在细胞质中。【解析】（1）绿色红色（2）①0.9%的NaCl②8%的盐酸③蒸馏水④吡罗红甲基绿染色剂（3）细胞核细胞质细胞质25、略

【分析】【分析】本题考查基因工程和蛋白质工程的有关知识，意在考查学生运用所学知识解决问题的能力。掌握目的基因的获取、基因工程的操作是解题的关键。【解答】（1）将胰岛素B链的第28和29个氨基酸调换顺序后可获得速效胰岛素。因此，要生产速效胰岛素，可采用蛋白质工程技术，这就需要对胰岛素基因进行定向改造。由于科学家对大多数蛋白质的高级结构的了解还很不够，所以目前该工程的难度很大。（2）基因工程的关键环节是基因表达载体的构建。（3）对于胰岛素基因的获取，一是通过提取胰岛B细胞的胰岛素mRNA，经过逆转录过程合成；二是通过分析胰岛素的氨基酸序列，进行人工合成。由于有些氨基酸由多种密码子对应，所以人工合成的目的基因不唯一，故利用上述两种方法获得的基因结构不同。【解析】（1）胰岛素基因蛋白质大多数蛋白质的高级结构（2）基因表达载体的构建（3）胰岛B逆转录氨基酸不同26、略

【分析】解：（1）根据题意可知；酶a能够催化糖原分解，糖原包括肝糖原和肌糖原，只有肝糖原能够分解成葡萄糖，因此选择肝脏作为实验材料，主要原因是由于肝细胞中富含肝糖原．

（2）在血糖平衡的调节中；肾上腺素与胰高血糖素都能够促使血糖水平升高，其中胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖．

（3）第1组的自变量为是否加入两种激素；第1组的实验组和第2组的实验组进行对比；自变量为是否加入酶B；第3组和第4组的实验组对比，自变量为是否加入“沉淀”，故实验二中，涉及的自变量包括有无肾上腺素；有无添加酶B、不同实验材料（匀浆、上清液或沉淀物）；第1组的自变量为是否加入两种激素，实验结果看出，实验组的酶A含量高于对照组，因此实验表明肾上腺素和胰高血糖素能够增加酶A的含量；第1组的实验组和第2组的实验组进行对照，自变量为是否加入酶B，实验表明肾上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通过促进酶B转化为酶A或“提高酶K的活性”（图2）实现的．第3、4组实验表明：肾上腺素的受体蛋白存在于沉淀物中．

（4）施加过肾上腺素的实验材料（匀浆；上清液或沉淀物）中均检测到物质X；说明物质X是在肾上腺素的作用下产生的，物质X直接添加到其对照实验中，发现酶A的相对含量明显上升，说明物质X也能促进酶B转化为酶A，故推测肾上腺素在糖原分解中的作用机理是：肾上腺素→（受体蛋白）→物质X→酶B转化为酶A→糖原分解．

故答案为：

（1）（肝）糖原。

（2）促进（肝）糖原分解。

（3）增加促进酶B转化为酶A沉淀物有无肾上腺素；有无添加酶B、不同实验材料（匀浆、上清液或沉淀物）

（4）肾上腺素→（受体蛋白）→物质X→酶B转化为酶A→糖原分解。

解答本题应审清题意；题中提出“酶A能够催化糖原分解，酶B不能催化糖原分解”，并且酶A和酶B能够相互转化，因此在分析图一实验时应围绕本考点．

分析图中实验二：第1组的自变量为是否加入两种激素；实验结果看出，实验组的酶A含量高于对照组，因此实验表明肾上腺素和胰高血糖素能够增加酶a的含量；

第1组的实验组和第2组的实验组进行对比；自变量为是否加入酶B，实验表明肾上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通过促进酶B转化为酶A或“提高酶K的活性”；

第3组和第4组的实验组对比；自变量为是否加入“沉淀”，图中看出，加入沉淀的酶A含量高，从结果可推测肾上腺素和胰高血糖素的受体最可能存在于沉淀物中的某种结构上．

本题综合考查了血糖平衡的调节、酶在代谢中的作用等方面的知识，意在考查考生的识记能力和分析图解的能力，难度适中．解题关键是考生能够根据图一中各实验设置和结果，推测相应结论，在分析时利用单一变量和对照实验的原则．【解析】（肝）糖原；促进（肝）糖原分解；增加；促进酶B转化为酶A；沉淀物；有无肾上腺素、有无添加酶B、不同实验材料（匀浆、上清液或沉淀物）；肾上腺素→（受体蛋白）→物质X→酶B转化为酶A→糖原分解27、IAA是极性运输，ABA不是极性运输①②均出现较强放射性在叶片生长后期，生长素含量减少，促进叶片生长的作用减弱，而ABA含量增加，对细胞分裂的抑制作用增强，抑制叶片的生长【分析】解：（1）琼脂块①③④中均出现较强放射性；②中无放射性，说明在茎尖中，IAA是极性运输，脱落酸不是极性运输。若图中AB换为成熟茎切段后重复上述实验，由于生长素在成熟茎段中可进行非极性运输，故预期琼脂块①②中均出现较强放射性。（2）由图中信息可知，在叶片生长后期，生长素含量减少，月增长率减弱，即说明生长素促进叶片生长的作用减弱，ABA可抑制细胞分裂，在叶片生长后期，ABA含量逐渐增加，对细胞分裂的抑制作用增强，可抑制叶片的生长。

（3）根据图中相关数据；记录实验结果的表格如下：

故答案为：（1）在茎尖中；IAA是极性运输，脱落酸不是极性运输琼脂块①②中均出现较强放射性。

（2）在叶片生长后期；生长素含量减少，促进叶片生长的作用减弱，而ABA含量增加，对细胞分裂的抑制作用增强，抑制叶片的生长。

（3）

据图分析：1；图1中；琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。

2；分析题图曲线可知；生长素含量高、脱落酸含量低，海带月增长率大，生长素含量低、脱落酸含量高，海带月增长率低，说明海带生长与生长素呈正相关，与脱落酸呈负相关。

3；柱形图是在增加紫外光照射条件下；IAA+ABA的混合液对单细胞绿藻生长的影响，正常培养条件下，与缓冲液相比，11月份高生长素和低ABA，细胞数量多，5月份生长素浓度与脱落浓度相当，细胞数量少，说明生长素促进单细胞藻类生长；与正常条件下培养相比，增加紫外光后，11月份脱落酸含量低，细胞数量下降多，5月份脱落酸含量高，细胞数量下降少，说明脱落酸具有抗紫外线的能力。

本题考查生长素的产生、运输、分布等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，以及运用所学知识综合分析问题的能力