2025年冀少新版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版八年级语文下册月考试卷328考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列加线成语使用有误的一项是()A.货运飞船，____就是以货物运载为主的飞船，一次能装载6吨多物资。B.当优美的旋律____时，整个晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人____，防不胜防。D.近年来，许多开发商纷纷以“绿色住宅”为招牌，但对绿色住宅的内涵却____。2、有关课文说法有误的一项是（）A.臧克家在他的诗歌《有的人》中，巧妙运用对比手法，每一节都是先反后正。这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。B.《马说》作者是唐代文学家韩愈，文章借千里马被埋没的遭遇，寄托了怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。C.《散步》是莫怀戚写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。课文构思巧妙，结构精巧。作者选取“散步”这生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。D.《范进中举》选自清代小说家蒲松龄的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。3、请选出下列句子中没有语病的一项（）A.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。B.港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。C.通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。4、下面句中没有通假字的一项是（）（2分）Ａ、八分有奇Ｂ、荡胸生曾云Ｃ、便要还家Ｄ、处处志之5、下列词语中加点字的读音完全正确的是：（）A.巢穴（xué）怪癖（pì）粗犷（guǎng）高屋建瓴（línɡ）B.秀颀（qí）暂时（zhàn）提防（dī）惩恶扬善（chénɡ）C.颠簸（bǒ）订正（dìnɡ）踟蹰（chí）斤斤计较（jiào）D.婆娑（suō）欺侮（wǔ）平旷（kuàng）刚正不阿（ā）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、

写出下列句中加点词的古义和今义。

（1）率妻子邑人来此绝境

妻子--古义：______今义：______

绝境--古义：______今义：______

（2）阡陌交通；鸡犬相闻。

交通--古义：______今义：______

（3）乃不知有汉，无论魏晋。

无论--古义：______今义：______。7、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印____的性格特点。8、读《七律·长征》；根据上句填下句或根据下句填上句。

①红军不怕远征难，____。

②更喜岷山千里雪，____。

③____；乌蒙磅礴走泥丸。

④____，大渡桥横铁索寒。9、《白雪歌送武判官归京》这首诗前十句重在____，后八句则主要是写____。10、给下列加线字注音：

________碧________________________泠千________不穷________________飞________天经________________________嘤成________11、一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种对自己的喝彩。微笑是一缕轻柔的春雨，可以平息肆nüè（）的狂风；________________，__________________；微笑也是一座坚实的精神桥墩，可以承载（）千万吨的重负。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧，再接再励，再创辉煌。(1)给加横线字注音或根据拼音写汉字。肆nüè（）承____（）(2)上面语段中有一个错别字，请找出来订正。______改为__________(3)仿照划横线的句子，续写一句话。_________________________________________________________________________评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)12、饮酒（其五）

陶渊明。

结庐在人境；而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下；悠然见南山。

山气日夕佳；飞鸟相与还。

此中有真意；欲辨已忘言。

（1）第一句中虚词“而”表______关系。

（2）“问君何能尔，心远地自偏。”这句话富有怎样的哲理？13、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

李白。

杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月；随风直到夜郎西。

（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

（2）请对“我寄愁心与明月”这两句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。14、阅读下面的曲；完成下题。

天净沙•秋。

元白朴。

孤村落日残霞；轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

（1）本曲中的“飞鸿”指的是______。

（2）下列理解不恰当的一项是______

A；开篇绘出了一幅秋日黄昏图；营造出一种宁静、闲适的氛围。

B；作者选取秋天的景物；由远及近，由高到低，渐显出一派色彩绚丽的秋景。

C；“青山绿水；白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。

D、本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。15、阅读诗歌《送别》，完成下题。冷香菊[宋]陈荣卿晚秋风紧晓霜严，香阵飘飘透竹帘。荒径幽林甘冷落，肯于人世学趋炎？（1）发挥想像，描绘一下本诗一、二两句描写的画面？（2）“托物言志”是古诗常用的表现手法，请联系具体诗句作简要分析。16、过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(1)“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。(2)诗人在尾联中表明了什么样的心迹？这两句诗又给了你哪些启迪？17、《过零丁洋》的首联回顾了诗人怎样的经历？答：18、渡荆门送别。

李白渡远荆门外；来从楚国游。

山随平野尽；江入大荒流。

月下飞天镜；云生结海楼。

仍怜故乡水；万里送行舟。

（1）对诗歌的理解和分析不正确的一项是______

A；这是一首五言律诗；中间两联对仗工整。

B；“渡远荆门外；来从楚国游”交代了诗人乘船经过荆门一带，目的地是楚国。

C；“月下飞天镜；云生结海楼”用衬托手法写出了江水的平静、江岸的辽阔和天空的高远。

D；“仍怜故乡水；万里送行舟”用拟人手法写出了故乡人对诗人的深情厚意。

（2）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？请加以描绘（60字内）。评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共20分)19、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成题目。（13分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。（选自《战国策》）【注】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。1.解释下列划线词语的含义。(4分)（1）才美不外____见：___________（2）执策而____之临：______________（3）愿____还而视之子：____________（4）去而____之顾：_____________2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例：策之不以其道A.祇辱于奴隶人之手B.臣有骏马欲卖之C.燕赵多慷慨悲歌之士D.臣请献一朝之贾3.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）比三旦立市，人莫知之。4.理解填空。（3分）甲文中千里马被埋没的直接原因是“”，根本原因是“”；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的的心理。5.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（2分）20、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成题（16分）[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。1.解释下列句中的加点词语。（2分）（1）可远观而不可亵玩焉（）（2）余以为妙绝（）2.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（）（2分）A．读xiān，活鱼。B．读xiān，新鲜。C．读xiān，鲜艳。D．读xiǎn，少。3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。5.读文赏荷。(7分)（1）赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文填空）(2分)（2）赏荷，可品其神美。甲、乙两文都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请结合文句加以分析。（2分）（3）许多诗人、学者都写过赏荷、咏莲的诗篇，除上述选文外，请你举一例（含上下句）与“莲”有关的古诗句。（2分），。评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共24分)21、走四方；可览祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，使你人生阅历丰厚；走四方，使你精神世界宽广。同学们准备好了吧，就让我们背起行囊出发吧！（6分）

（1）【我“走”我宣传】出发前，要在旅行旗上写上两句激励大家的宣传语，上句已有，请你接着写下句吧：走四方，跋山涉水展豪情；走四方，____。（2分）

（2）【我“走”我搜集】很多旅游胜地因佳联妙对而锦上添花；声名远播。请写出你搜集的与名胜古迹有关的一幅对联（写出对联及有关的名胜古迹）。（2分）

（3）【我“走”我升华】端午节期间学校德育办决定开展“天府之城一日游”活动，你和同学们分别参观了武侯祠、二王庙、杜甫草堂等地，旅游快结束了，成都市旅游管理处要求每位游客在“游客签字薄”写下自己的感言，你的感言是：（2分）22、新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进森林。在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那400个人就穿着被雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是，它从来也没焐干过。____厨房是一座破旧的板棚。早晨大家在这里草草吃完茶点，就到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。城里能够供应的只有这些东西。天刚透亮，一辆沾满泥浆的汽车开到了火车站，车上装着一袋装面包。小利特克疲惫地从车上爬下来，他因为一夜没有睡觉，脸色很苍白。为修建铁路而进行的斗争越来越艰苦。铁路管理局送来通知，说枕木用完了。城里也找不到车辆，不能把铁轨和小火车头运到工地上来，而且发现那些小火车头还需要大修。第一批筑路人员眼看就要到期，可是接班的人员还没有着落；现有的人员已经筋疲力尽，要把他们留下来再干，是不可能的。旧板棚里点着一盏油灯，积极分子在这里开会，一直到深夜还没有散。第二天早晨，托卡列夫、杜巴瓦和克拉维切克到城里去了，还带着六个人去修理火车头，运铁轨。克拉维切克是面包工人出身，这次派他到供应部门去当监督员，其余的人都到普夏—沃季察去。雨还是下个不停。保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。（《钢铁是怎样炼成的》节选）

(1)用简洁的文字概括选文的内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文中画线的句子运用了什么描写方法？有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)最后一段用大量的笔墨描写保尔的靴子有什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、阅读下面文章，完成13～17题。假如再做一次女孩张抗抗①当然个头还是像现在这样。太瘦的女孩看上去像个精灵，人都以为你聪明得不得了，会让你很心虚。长相倒无所谓，不要太丑就行，只是眼睫毛应该长一点，像个布娃娃，傻傻的好可爱。然后扎一把粗黑的马尾辫，再系上一只漂亮的蝴蝶结，玫瑰红色或天蓝色，我在风中奔跑的时候，蝴蝶结像翅膀那样飞起来，我就变成了一只风筝。②假如我重新做一次女孩，我一定要穿超短的连衣裙和背带裙，格子的、小碎花的都好看，配一双白色的连裤袜，还有一双小红皮鞋。我希望自己的房间，有一张小床，墙上贴满了我喜欢的画儿，当然不是明星头像什么的，我可不想当追星族，长大了我只想过一种散淡普通的生活，做一点自己愿意做和喜欢做的事情。当然，这些都没有关系，我真正想要的是一架钢琴。我奇怪现在许多女孩怎么不喜欢钢琴呢？我一直梦想自己的琴声从窗口飞出去，引来许多五彩缤纷的小鸟，叽叽喳喳聚集在窗台上，为我的琴声伴奏。练琴虽然有点乏味，但美丽的音乐会滋养女孩的心灵，让她变得丰富而温情。弹琴的女孩会有一双纤细灵巧的手，她不需要说很多的话，琴键就替她说了。也许，练琴的女孩学电脑会比别人更省力些呢。③假如我重新做一次女孩，暑期里，除了游泳、看电视、打游戏机、练琴还有到外婆家去，我仍然会学习做饭烧菜，学习自己钉扣子缝衣服，坚持写日记，并且看很多很多的书。我仍然会喜欢童话，少儿大百科和儿童文学，但我一定要看一些大人的书，包括爱情小说和侦探小说，我认为这样才会有更强的抵抗力。我要说服爸爸和妈妈相信我。也许我还会偷偷写点什么，但不会再寄出去发表。____④假如我重新做一次女孩，我会玩命儿学外语，最好是英语，全世界通用的。我真正做女孩的时候，在杭高学的是俄语，当时自以为成绩还不错，后来不用都忘光了。外语不好的人，走出国门后（包括在国内），就像聋哑人似的，对世界的了解有点残疾。即使不出门，在网络上也走不远、走不顺畅。当全球一体化时代到来，就更寸步难行了。何况，不能与各种各样的人对话，会减少许多人生的乐趣。⑤假如我重新做一次女孩，我希望自己就像一个真正的女孩那样，柔声细气地说话，不要那么爱哭爱生气，不要那么咄咄逼人凶巴巴的。我不会再和爸爸顶嘴，我要做一个开心女孩，一个玩笑大王，最好什么都不在乎，心情总是万里无云的。我挽着爸爸的胳膊去散步，像朋友那样对他说：“嘿，哥们！”⑥假如我重新做一次女孩，无论别人对我说什么，我都不再轻易相信。我只相信自己的眼睛看到的，自己的耳朵听到的、自己的心感受的。我不想被任何人和事摆布，更不会非当三好学生、班干部不可，更不会一定企图成为全班最优秀最出色的女生。我曾经是一个什么都相信的女孩，下一次，我会多问一个为什么，学会独立判断。⑦假如我重新做一次女孩，我希望自己的心是软的。一个雨天，那个拾垃圾的农村妇女湿淋淋地从我家门前经过，我会像妈妈那样，在雨中追出门去，交给她一顶草帽，哪怕是一块塑料布，她惊讶地回头，我就像小白兔那样跑掉了。⑧其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。当你从小女孩终于长成一个女人的时候，遗憾会让我们越发珍惜生命。(1)作者说“假如我重新做一次女孩”是想重新做一个怎样的女孩？阅读全文，在下面横线上填上恰当的内容。假如我重新做一次女孩，穿着漂亮的衣服，____，学会做简单的家务，多看书写作却不过早发表作品，学好外语，柔声细气的说话，和父亲像朋友一样相处，____学会独立判断，做一个心软善良的女孩。(2)请你赏析下列句子的表达效果（1）我在风中奔跑的时候，蝴蝶结像翅膀那样飞起来，我就变成了一只风筝。____（2）我一直梦想自己的琴声从窗口飞出去，引来许多五彩缤纷的小鸟，叽叽喳喳聚集在窗台上，为我的琴声伴奏。____(3)怎样理解第③自然段画横线的句子“过早发表习作，会使一个女孩误以为自己天生要当作家的，就像一棵树还没长大就开花结果，把底肥都用光了，而作为骨架的枝干却孱弱，将来支撑不起一树繁花。”？____(4)本文的标题是“假如再做一次女孩”有什么妙处？____(5)文章结尾说“其实根本就没有什么‘假如’，每个人的人生都不可重新设计。”但是如果，上帝给你一次重来的机会，让你回到一年前，你会如何重新设计自己的初二语文学习？请仿照例句的句式，写出你至少两个方面的崭新设计。例句：假如我可以重新回到初二的语文课堂，我会像蜜蜂一样辛勤，博览群书，广泛阅读。”写出两句。____________24、第③自然段中“这种经历和感受“句中的“经历“与“感受“两词的次序能否互换？其理由是什么？评卷人得分六、写作题(共3题，共18分)25、题目：我眼中的英雄要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。26、写作（共50分）成长路上我们经历很多，许多美丽的风景，亲人的关爱，那次失败的体验都给了我们生活的启迪和成长的力量。请以“我＿＿，因为我＿＿”写一篇不少于600字的文章，文体不限。要求：（1）将题目补充完整，（2）内容具体。感情真挚。认识深刻。27、在我们的生活中常常会有一些人、一些事，就像一剂“良药”，以独特的方式，“治愈”着我们，促我们反思，引我们成长：微笑是一剂良药，治愈孤独和悲观；沟通是一剂良药，治愈误解和隔阂；挫折是一剂良药，治愈胆怯和懦弱；书籍是一剂良药，治愈愚昧和狭隘；时间是一剂良药，治愈伤痕和隐痛请以“____是一剂良药”为题，写一篇文章。要求：在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感情色彩、语体色彩、适用对象等。A.顾名思义：从名称想到所包含的意义。用在这里符合语境。B.戛然而止：形容声音突然终止。用在这里符合语境。C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。用在这里不符合语境。D.不甚了然：指不是非常清楚。用在这里符合语境。C中成语使用不恰当，故选C。

【解析】C2、D【分析】《范进中举》是选自清代小说家吴敬梓。【解析】D3、A【分析】本题考查病句辨析，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解析】A．正确；B．有误，表意重复，将“约”“左右”删去其一；C．有误，缺少主语，将“通过”“使”删去其一；D．有误，否定不当，将“不得”删去。故选：A。4、D【分析】试题分析：古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，学习时要加强记忆，判断时要对句子字面意义不符合句意的字词进行判断。本题可用反选排除法，A“有”通“又”，B“曾”通“层”，C“要”通“邀”。答案为D.考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D5、C【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．怪癖（pǐ）B．暂时（zàn）D．刚正不阿（ē）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】（1）句意为：率领妻子儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方。

妻子--古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。

绝境--古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。

（2）句意为：田间小路；交错相通，田间听到鸡鸣狗叫声。

交通--古义：交错连通。今义：邮电和运输业的总称。

（3）句意为：竟然不知道有汉朝；更不必说魏晋了。

无论--古义：更不必说。今义：表条件的连词。

答案：

（1）古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。

古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。

（2）古义：交错连通。今义：邮电和运输业的总称。

（3）古义：更不必说．今义：表条件的连词．

本题考查古今异义词。对古今异义词的词义的判定；主要采用如下方法：①因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。③课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。

本题主要考查点是古今异义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。【解析】妻子儿女；男子的配偶；与世隔绝的地方；无出路的境地；交错连通；邮电和运输业的总称；更不必说；表条件的连词7、豁达、开朗【分析】【分析】通过神态描写分析佛印性格特点。

【点评】根据描写分析人物形象。8、万水千山只等闲三军过后尽开颜五岭逶迤腾细浪金沙水拍云崖暖【分析】【分析】学习诗歌；要达到理解背诵默写课文的要求。多记忆，多积累。

【点评】本题考查补写原文中句子。一要理解句意，二要熟读背诵，三要准确书写。9、咏雪送别【分析】【分析】熟背理解诗歌内容。

【点评】考查学生对诗歌的理解能力。10、piǎoxuānmiǎolíngzhuǎnkēyuānlìlúnkuīyīngyùn【分析】【分析】本题要注意“缥”的声母是p不是b；“泠”“戾”“纶”的声母是l不是n，“柯”“窥”的声母是k不是g，“转”的声母是zh不是z。注意不要把“邈”拼成mào，注意“转”“嘤”的单纯的前后鼻音。

【点评】注音的要细心，注意易错点。根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。11、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题；需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字；形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“肆虐”的“虐”的正确书写。

此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。本题中“再接再励”应改为“再接再厉”。

此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类题要求仿句与前后句的句式、修辞、内容一致。观察例句可知，只要仿写使用比喻、拟人等修辞，句式与例句一致，并与前后句构成排比句即可。示例：微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵。【解析】【小题1】虐zài【小题2】励改为厉【小题3】示例：微笑是一颗闪亮的星辰可以慰藉夜间跋涉者的心灵（仿写有修辞，格式相同，意思符合段意即可。​）三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)12、略

【分析】（1）本题考查字义．前两句的意思是居住在人世间；却没有车马的喧嚣．而的意思是却，所以而表示的是转折．

（2）本题考查赏析诗句．这两句诗表现了作者鄙弃和厌恶官场黑暗；渴望远离世俗，清静闲适，与自然同乐的人生态度；一问一答的句式，形象的表现了作者返归自然的闲适，对所选道路的自足，同时也在警醒那些知“迷”未返的人．要结合整首诗的感情去理解．

答案：

（1）转折。

（2）心既然远离尘嚣；那么处于众人集聚之境，也就如同偏僻；清净之地了．

参考翻译：

居住在人世间；却没有车马的喧嚣．

问我为何能如此；只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了．

在东篱之下采摘菊花；悠然间，那远处的南山映入眼帘．

山中的气息与傍晚的景色十分好；有飞鸟，结着伴儿归来．

这里面蕴含着人生的真正意义；想要辨识，却不知怎样表达．

这首诗的意境可分为两层；前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受．后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣．表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感．【解析】转折13、略

【分析】

这首七绝；是李白写给他的好友王昌龄的．王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他．这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重．

赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答【解析】（1）本题考查分析景物描写及其作用的能力；首句描绘“杨花落尽”；“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情．

（2）本题考查重点诗句的赏析．“我寄愁心与明月；随风直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西．作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西．本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者．借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉．

答案：

（1）杨花飘落；子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情．

（2）拟人，通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂．14、略

【分析】（1）本题考查重点词语的理解与掌握．鸿的意思是大雁；飞鸿指的就是天空中的鸿雁．

（2）本题考查对诗中画面的理解与掌握．开篇绘出了一幅秋日黄昏图；营造出一种凄凉哀伤的氛围，故选A．

答案：

（1）天空中的鸿雁（2分）

（2）A（2分）

译文：

夕阳西下；天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了的叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁．远处是一片青山绿水，其间是白草红叶黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图．

这是一首写景散曲；作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟；寂寥到明朗、清丽的秋景图；写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀．

解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容．第二题是难题，要求在理解诗句意思的基础上来分析景物的特点．【解析】天空中的鸿雁；A15、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本诗第一、二句描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放，清香四溢的情景。（2）此题考查学生对诗歌写作手法的把握能力。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。这首诗托物言志，通过写菊花甘于冷落，不肯与世同流合污的形象，表达了自己自甘寂寞，不趋炎附势的情操。【解析】（1）描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放，清香四溢的情景。（2）诗歌后两句“荒径幽林甘冷落，肯于人世学趋炎”运用了托物言志的表现手法，通过写菊花甘于冷落，不肯与世俗同流合污的形象，表达了诗人自甘寂寞、不趋炎附势的思想情操。16、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。“零丁洋”课文中有注释，学生只要记忆便可解答。阅读古诗，不仅要读懂诗意，还要了解诗作的背景，了解诗作与作者生平经历的关系，甚至一些典故的来由，这样才能进一步的理解古诗所表达的思想情感。诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情。

本题考查学生对诗歌主题和情感体验的分析能力。尾联指的是最后两句，“舍生取义的决心”和“坚贞不屈的民族气节”两个方面答出一个即可。注意此题是简答题，一定要用句子来表述，不可当填空题用词语来回答，不可用翻译诗句来作解答，翻译句子是对诗句字面意思的转达，而题干要求是答出诗句所内含的诗人的精神本质。本句表明作者的心迹：表明诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。启迪：自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史。【解析】【小题1】诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合（或答：情景交融或寓情于景）。【小题2】心迹：表明诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。启迪：自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史。17、​读经书入仕途（状元出身）起兵抗元，频繁战斗了四年【分析】本题考查学生把握诗句内容的能力。学生要注意诗歌中选取的意象及重要词语。【解析】​读经书入仕途（状元出身）起兵抗元，频繁战斗了四年18、略

【分析】（1）本题考查学生读诗歌内容的理解．D项“故乡人对诗人的深情厚意”无中生有；这里用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情，没有故乡人的深情厚谊．作者不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深．

（2）本题考查学生描绘诗歌画面的能力．要注意把握两句诗歌的基本内涵；前句写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色．后句写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远．

答案：

（1）D

（2）诗人乘舟顺江而下；两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流人了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了．

译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外；来到战国时期楚国的境内游览．高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原．波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼．但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟．

本题考查学生的古诗鉴赏能力．《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律．此诗由写远游点题始；继写沿途见闻和观感，后以思念作结．全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游；倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情．

如何鉴赏诗歌：一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．二要把握形象．诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间．只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨．四要品味语言．诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情．【解析】D四、文言文阅读(共2题，共20分)19、略

【分析】1.这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。2.B中与例句“之”都是“代词，代马”。3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“策、食、比”等重点词语要理解精准。“人莫知之”应调整合理的句式。4.这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。并能从内容理解中体会中心主题。5.这是一道半开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。【解析】【答案】1.（1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。（3）子，你。（4）顾，回头看。2.B3.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。4.食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得食马者不知其能千里而食之盲目相信权威5.示例：好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之，坏处是名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。20、略

【分析】【解析】【答案】1.（2分）①（玩弄）②（美妙到了极点）2.（2分）（D）3.（2分）（B）4.（4分）①对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人？②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。评分标准：黑体字为得分点，每点1分。5.(6分)（1）（用原文填空）(2分)________（1空1分）（2）（2分）甲文中莲为“花之君子”，具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。乙文中作者称荷花为“花之仙子”。被雨洗涤过的荷花，更显鲜妍明媚，清新脱俗，如仙子般美丽动人。评分标准：结合语段中的文字加以分析，重点抓住其神韵来讲即可得分。只写甲或只写乙扣1分，能结合文句但无法抓住其神韵来分析的扣1分。（3）（2分）评分标准：只要能与莲有关即可，必须为古诗句，错一个字扣1分。五、现代文阅读(共4题，共24分)21、略

【分析】（1）这是一道宣传标语的补写题；只要补写时不脱离活动的内容，补写的下句与上句形成对偶句即可。

（2）此题考查学生课外动手收集和记忆的能力；名胜古迹的对联颇多，只要旅游时加强记忆，甚至可以抄写下来或用手机；相机拍下来，回家之后再整理记忆，这道题很好解答。

（3）写感言要注意活动组织的部门：学校德育办。再看参观的地方：武侯祠、二王庙、杜甫草堂等地。因此写感言时要扣住参观这些地方所受到的教育来谈。【解析】（1）示例：探幽寻胜增阅历。（2）两京锁钥无双地，万里长城第一关。山海关（3）“天府之城一日游”，我了解了诸葛亮的耿耿忠心；知道了李冰父子修建都江堰的不易；清楚了战乱中的诗人杜甫生活的艰辛及他忧国忧民的情怀。深受教育，不虚此行。​22、略

【分析】本题考查学生对选文内容的概括能力。解答时，一定要认真阅读选文，整体感知文本，把握故事情节，感知人物形象，在此基础上，找到故事发生的时间、地点、人物、事件等要素，抓住人物的主要活动，用“人物+事件”的格式进行概括，语言一定要简洁。选文主要写保尔和筑路工人们在艰苦的条件下依然坚持筑路的情景。

本题考查学生对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写在文章中的作用有：渲染气氛；烘托心情；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。选文画线句写雨水、冷风，属于自然环境描写，烘托出萧索、凄冷的氛围，突出恶劣的天气给工人筑路带来的巨大困难，充分显示了筑路工人不畏艰苦困难的革命英雄主义精神。

本题考查学生对文章重要情节的分析理解能力。解答时，一定要认真阅读选文，整体感知文本，把握故事情节，感知人物形象，在此基础上，按照题目要求，细读选文最后一段，结合选文内容来分析。最后一段用大量的笔墨描写保尔的靴子，反映了虽然当时生活十分艰苦，但保尔以坚强的毅力依然坚持着。​

【解析】【小题1】主要写保尔和筑路工人们在艰苦的条件下依然坚持筑路的情景。【小题2】环境描写。作用：烘托出萧索、凄冷的氛围，突出恶劣的天气给工人筑路带来的巨大困难，充分显示了筑路工人不畏艰苦困难的革命英雄主义精神。【小题3】反映了虽然当时生活十分艰苦，但保尔以坚强的毅力依然坚持着。23、略

【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。本题根据第②段和第⑥段的内容即可得出答案。

本题考查学生对常见的修辞及其表达效果的理解能力。做此类试题时，先要判断是否是多种修辞混合使用，要求掌握常见修辞的定义及其标志，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。如：（1）运用了比喻的修辞手法，把蝴蝶结比作翅膀，把我比作风筝，生动形象地写出了我在风中奔跑速度很快，表现了我假如重新做一次女孩的快乐和纯真。（2）运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了假如我重新做一次女孩我的琴声会十分悦耳动听，表现出我对美妙音乐的向往。

本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。阅读文本可知第③自然段画横线的句子的含义：一个女孩如果因为一次偶然的成功而没有清楚地认识到自己的能力，就会骄傲自满，不再努力，以后容易空有其名，缺少向更高处攀登的能力。

本题考查学生对文章内容与主题的关系的理解能力。文章题目，要把字面和表达的主题联系在一起，一切都是为了表达文章主题服务的，如果能结合文章中的主题进行发挥，靠船下篙，这样就能顺利解答此类题目。题目的常见作用有概括文章所叙之事、标明文章行文线索、点明文章的中心思想、指出文章的主要人物、激发阅读兴趣等。本文的标题“假如再做一次女孩”作为文章的线索，贯穿全文；用假设做标题，激发读者的阅读兴趣；暗示了本文的中心——遗憾会让我们越发珍惜生命。

本题考查学生仿写句子的能力。语句的仿写，应上下句字数相同，句式一致。学生在平时要勤读书，多积累好的词句。仿写时要注意运用比喻的修辞手法，使用要恰当，内容恰当即可。【解析】【小题1】弹着喜欢的钢琴不随意相信别人【小题2】（1）运用了比喻的修辞手法，把蝴蝶结比作翅膀，把我比作风筝，生动形象地写出了我在风中奔跑速度很快，表现了我假如重新做一次女孩的快乐和纯真。（2）运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了假如我重新做一次女孩我的琴声会十分悦耳动听，表现出我对美妙音乐的向往。【小题3】一个女