2024年好玩的纸教案汇编

2024年好玩的纸教案汇编（篇）

好玩的纸教案1

一、活动名称：好玩的纸筒

二、活动目标：

1、能主动尝试，创建性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。

2、能大胆的沟通自己的想法，

3、在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和胜利感。

三、活动打算：

报纸做得纸筒若干；协助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）

四、活动过程：

1、引发爱好。（出示纸筒。）

出示纸筒，提问："这是什么？它是用什么做得？它可以怎样玩？"你们说的玩法许多，但

是，赵老师觉得这些玩法，对与我们大班的小挚友来说，有点太简洁啦，今日赵老师就带你们一

起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小挚友们，想挑战吗？

2、让幼儿探究让玩具通过纸筒的方法。

1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另

一头出来，老师打算了不同的物品，看谁想的方法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你

的发觉告知大家。

（1）视察每个幼儿的试验操作状况。

（2）询问个别幼儿的想法。

2）沟通探讨。创设"纸筒大沅家"一号闲聊室，请幼儿大胆的表述、沟通自己的‘试验过

程。

3）其次次尝试引导语：全部的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小挚友再去试一次，把不能

穿过纸筒的东西找出来，看谁找的多。

4）创设"纸筒大玩家"二号闲聊室，请幼儿大胆的表述、沟通自己的发觉。

5）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小挚友再动动脑筋，看能不能

想出方法，让不能变成能，我信任小挚友肯定行的，来，我们都去试一下。

3、"超级纸筒大运转”

1）引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起沅，我的大纸筒可以把

小挚友装进去，下面就请小挚友和大纸筒一起玩一玩吧。

2）出示超级大纸筒，把小挚友分成4组，4人合作让纸筒动起来。

3）竞赛："纸筒大运转"。

4）沟通探讨。开设"纸筒大运转”闲聊室，请幼儿大胆的表述、沟通自己对竞赛结果的看

法。初步了解团队合作的重要性。

4、结束活动。

好玩的纸教案2

-.幼儿已有阅历：

1.幼儿对魔术感爱好，喜爱魔术表演

二.目标：

1.在看看玩玩中产生对事物的探究爱好，有肯定视察实力。

2.通过尝试玩纸魔术，发展动手实力，享受魔术带来的快乐。

三.打算：

1.每人四条长纸条（画好口线）

2.每人两张正方形便签纸

3.人手一把剪刀

四.重难点分析：

1.能细致看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。

五.过程：

魔术师表演

t:小挚友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？

—请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

t：我也会魔术，你信吗？

——老师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）

t:你们想不想学魔术

t：好，那我们今日先从简洁的魔术学起来好吗？

老师表演

—会动的纸兔

t:看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的

耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！

t:小挚友们想学吗？好，请小挚友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一

条缝，载在旁边撕一条一样长的堀。把中间这块翻到后面。好，现在请小挚友试一试，怎么让小

兔子的耳朵动起来的。

—请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指限制小兔子的耳朵。

请一个小挚友说说怎么让兔子耳朵动起来的。

t:原来，隐私在兔子后面的大拇指上，现在请小挚友们举起你的小兔子，转向后面，动动

兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！

t:看来你们已经学会了这个魔术，所以,再难的魔术都是有小隐私的，只有细致看才能发

觉这小隐私。

t:亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条奇妙悔氏条，老师将它绕城一

个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）奇妙吗？

好的，那就请小挚友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪

开。有的小挚友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。

t:小挚友做得很好，现在看老师变一个更奇妙的魔术，还是一条纸，围成了一个纸圈，

还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）

t:现在请你们拿出椅子下面的'一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个

大纸圈？

t:老师发觉，大多数小挚友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，

如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小挚友

们看出来小隐私了吗？

t:这回有小挚友发觉了里面的小隐私了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面

粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能胜利。（幼

儿操作过程中老师指导）

t:这个魔术是一个出名的数学家莫比乌斯独创的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手

上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）

t:这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小隐私，请小挚友们回家和爸爸妈妈一起试试，

然后明天来告知我们有没有胜利，好吗？。

好玩的纸教案3

活动前评析：幼儿的学问是从生活和嬉戏中的阅历获得的。在"和纸做嬉戏”这一主题活动

中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸，在孩子们的眼里，纸就像魔术师一样，想变什么

就变什么.他们试着用不同的纸（卡纸，烟盒纸.•…等）进行了小制作（如：纸筒娃娃，风车，折纸.…

等）正是在这样的基础上，我组织了"报纸真好玩"的活动。着重把科学教学活动中所学的学问

阅历融合到健康领域中的体育嬉戏里。重点和难点是让幼儿在体育活动中想出新玩法并体验与同

伴合作嬉戏的乐趣。对想出新玩法的幼儿赐予确定，从而增加幼儿的自信念以及参加活动的主动

性。

活动目标：

1.自由探究报纸的玩法，让幼儿的创建思维实力和探究欲望得到发展。

2.发展幼儿走，跑的实力,提高动作的敏捷性。

3.体验嬉戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容：

引导幼儿利用日常生活阅历探究报纸的多种玩法并创建想象出各种不同的关于报纸的玩法,

并在嬉戏体验与同伴合作的欢乐。

详细内容如下：

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做热身操,感受报纸带来的乐趣。

2启由探究报纸的玩法。

3.参与集体嬉戏，体验嬉戏带夹的乐趣。

活动打算：

1.材料的打算：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段（轻音乐，《郊游》）

2.幼儿学问阅历的打算：了解各种各样不同的纸的不同的作用。依据发展须要编排韵律操。

3.老师的打算：了解幼完前阶段的学习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

活动课程实录：

依据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：

导入活动一沟通报纸的玩法一自由探究报纸的玩法一集体嬉戏一活动结束

一•导入活动

1.老师出示魔术袋，变出报纸。

师："孩子们，今日老师给你们清来了一位奇妙的挚友，你们看!”

幼："魔术袋"

师："它的本事可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了?”

幼："报纸"

2.把报纸变成指挥棒，在音乐的伴奏下做热身操

注此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了

幼儿的参加爱好，为下一各探究环节供应了铺垫。

二沟通报纸的玩法

师："孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的兴奋吗?”

幼："兴奋"

师："那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”

幼：自由回答

（报纸可以折飞机，叠青蛙，做衣服当模特……）

老师把幼儿说的玩法做小结：

师："报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，折飞机，放头上走......等，你们真聪慧，

想了这么多玩的好方法，现在我们就来比一比，谁和报纸宝宝玩的最快乐?”

幼："好"

注本环节幼儿依据所学的'"不同的纸有着不同的作用”的阅历，想了很多的玩法。老师刚

好给举手回答问题的幼J胎了确定和嘉奖，这样幼儿参加思索的主动性也提高，个个踊跃举手发

言，将自己的想法说出来。孩子们在老师的确定和嘉奖下变的想说，敢说和愿动脑筋。

三自由探究报纸的玩法

1.视察一个人的玩法并激励玩的好的幼儿示范自己的玩法

2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩，并视察他们一起玩的方法，对合

作愉悦的孩子赐予嘉奖。

3.时刻提示幼儿要保持肯定的距离，并留意平安。

注在这一环节中，为了达成目标，启发幼儿由易到难，尝试着探究报纸的玩法。对玩法独特

的幼儿刚好确定他们的创意，以启发其他幼儿去思索，去探究;并让他们在集风光前展示自己

及自己与同伴之间的玩法。

四.集体嬉戏

1.吸纸跑

请幼J■起跑线上将报纸贴在胸前，听信号后快速跑到终点线，以速度快，报纸没掉下来的

为胜。

2.走平衡

请幼儿把报纸放在自己的头上，胳膊伸平，沿直线走，走到终点再原路返回，报纸没从头上

掉下来的胜。

注这一坏节里一个嬉戏一个嬉戏的玩。先让幼儿自己依据嬉戏的玩法与规则试着去玩然后集

体竞赛玩（可分两组为红组和蓝组）这两个嬉戏是要求幼JL在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在嬉

戏中，幼儿跑跑四眼B基本发展了幼儿的走，跑的实力。通过嬉戏的竞赛，体验嬉戏的乐趣及与他

人合作的欢乐，并获得"报纸真好玩”的感受。

五.活动结束

师："孩子们，今日你们与纸宝宝们玩的兴奋吗?・

幼："兴奋"

师："今日我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的嬉戏，你们真是了不得，回到家看看有

没有别的废旧物品，和爸爸妈妈一起探讨，把他们变成有用的东西，把你们的新发觉和新玩法带

到幼儿园与小挚友，老师一起共享，好吗?”

幼："好"

好玩的纸教案4

活动目标：

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障碍。

2.发展幼儿的跳动实力及动作协调性，感受自主嬉戏和集体协作的欢乐。

3.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动打算：

幼儿人手一根绳子，热身及放松音乐，闯关场景设置。

活动过程：

一、热身运动。

1.播放音乐，幼儿随音乐做热身运动。重点活动颈部、腰部、双臂、膝盖、脚踝，练习前跳

后跳动作。

2.出示绳子，引导幼儿自由探究绳子的玩法

师：每根绳子都找到自己的小主子了，它们希望自己的小主子跟它做一些好玩的嬉戏，看看

你们是怎么跟绳子做嬉戏的?怎么玩？

Q）玩短绳，每人一根绳子，双手握绳的两端拉直扑在地上，双脚或者单脚跳从绳子前后跳

过。

(2)玩长绳，幼儿自由结伴组成小组，每组一根长绳子，每组由两幼儿握绳子两端拉紧铺在

地上，其他幼儿依次从绳子前跳过。以后渐渐调整绳子高度，从低到高依次递增。绳子高度不高

于40厘米，幼儿依次助跑跨跳。

探讨：绳子高度变高时，你是怎样跳过去的?怎样穹励可以爱护自己?请幼儿做示范。

(3)引导幼同共享玩绳子的阅历，相互沟通，并请个别示范玩法，相互学习玩绳子中

一些技能，如跳、助跑等等。

二、大家都来跳过绳子

1.老师讲解玩法：请两名幼儿分别握绳子两端，距离地面20厘米拉直。幼儿依次助跑后跳

过绳子。留意蹬地、抬脚等动作要领，然后从侧面跑回。

2.全体幼儿依次进行嬉戏。

3.提高绳子高度，进行嬉戏竞赛。

最终高度调整为40厘米，激励幼儿大胆尝试。

三、放松整理、整理结束。

老师带领拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。带领幼儿整理绳子，收放整齐。

教学反思：

绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的‘东西，取材便利，玩起来花样可以不断翻新，对于大班

幼儿生理、心理发展很相宜，通过对绳子不同用途的相识、探究，在好玩的活动中充分感受到了

绳子的多变性，并能将绳子的改变运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感爱好，符合大班幼儿

现有的发展水平，使每个孩子都能主动主动地玩耍、探究，获得了各种实力的发展，在和绳子的

操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动打算方面，不管是幼儿的学问打算，课前的操作材料打算,

我觉得都挺充分的，特殊是我为了这次活动还在网上搜集了很多有关绳子的图片，制作了两个

PPto

好玩的纸教案5

设计意图：

新《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点

组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，我们在设计"好玩的拼板”活

动时，特殊注意用幼儿感爰好的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促

使其获得胜利体验。

第一，嬉戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开的嬉戏，激发幼儿爱好，再引导幼儿进行一物

多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好打算。重点引导幼儿练

习左右交替行进跳的动作要领，最终用垫子当车轮进行放松活动。这样的支配不仅能通过嬉戏达

到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

其次，层层推动地完成目标1和2,帮助幼儿驾驭动作要领，克服动作难点。从老师的示范

到幼儿集体练习跳一个拼板（便于老师视察幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将

垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿驾驭新动作），再到练

习跳多个拼板（加大运动量），到最终跳几个不同难度的拼板（有的'加宽了，有的加高了），充分满

意了不同层次幼儿的发展需求。

第三，在本次活动中，我们采纳了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替循环的形式组

织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学

姓

活动目标：

1、让幼儿驾驭双脚在直线两侧左右交替行进B侨口立定后池障碍物的动作要领。

2、熬炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验胜利的乐趣。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起微媒

5、通过活动幼J序会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、让幼JL学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。

7、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动打算：

1.边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。

2.录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、起先部分

1.利用拼板玩开嬉戏，能依据老师提示的信号刚好变换或调整自己的运动状态。

师：小挚友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着去青青草原郊游好吗?(快开、慢

开、停)

2.热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《旺盛昌盛》

3、探究拼板的多种玩法。

(1)师：拼板除了可当方向盘开玩，做拼板操外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩，

看谁玩得好，我们跟他学。

(2)沟通、共享拼板的不同玩法。

师：看，某某小挚友会用垫子玩骑马嬉戏了，我们一起跟他学一学。

(以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。)

二、基本部分

1.产生活动爱好。

请幼儿小结拼板的玩法，老师介绍新玩法：左右交替跳。

2.学习基本动作。

Q)老师讲解示范侧跳的基本动作。

请2—3位幼儿示范,学习方法，老师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力

摆臂向侧跳。(老师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。)

(2)老师带领幼儿集体练习,帮助幼步驾驭侧跳的基本动作。

师：你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗?听口令，练习两次。第一次慢跳，其次

次快跳。

3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

师：请小挚友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到

对面去。

(1)、幼儿站在三路纵队后，老师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑叵来。讲解动作要领。(老

师重点提示幼儿要双脚并拢、屈膝,摆臂跳过垫子.留意要等前一个幼儿渔回击掌时，自己才起

跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。)

(2)、幼儿迂回练习2遍。老师巡察并指导个别幼儿驾驭侧跳的基本动作。

4、尝试行进跳和立定跳

(1)、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。(老师强调动作要领：脚靠近方框，双

腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地)

(2)、幼儿练习一次，并订正其错误动作。

5、嬉戏"勇往直前"，增加基本动作练习的密度。

①交待嬉戏名称、玩法和规则。

师：现在老师带小挚友玩一个嬉戏，名字叫《勇往直前》。我们要以勤一条小路和方框，但

每个关口的方框都不一样高，你能发觉他们有什么不同吗?（第三关的高度最高，）每次你只有1

次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特殊的奖品，比比谁能冲到最

终一关。规则：双脚不同时落地，遇到小路和方框，算犯规，并取消接着闯关的机会。

②幼JLSK战嬉戏，刚好颁奖。

③反馈嬉戏中出现的问题，（请幼儿留意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。）

三、结束部分

1.播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的嬉戏。

2、老师小结幼儿活动状况

3、再次尝试拼板的新玩法。（依据时间适时调整）

①少部分幼玩拼板"履带小坦克”的嬉戏。（将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿

站在方框里，依次向前行走）

②部分幼儿骑拼板"小马"离开活动场地。

活动反思：

在中班我们努力为孩子们创建条件，给他们供应了广袤的空间，组织和帮助他们投入到中。

孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创建力，体验到胜利的欢乐,而且通过的嬉戏，我们也很

好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的实

力。让孩子tiJ健康身心、活泼特性，给他们带来了的欢乐。

好玩的纸教案6

活动目标：

1、尝试利用自制纸玩具，创建性地玩嬉戏。

2、熬炼走、跑、爬、跨、平衡等运动技能。

3、体验合作嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、事先引导幼1济I」用废旧报纸，做成纸球、纸棒、大纸饼、纸绳。

2、打算幼儿制作的‘纸飞机、纸枪等。

3、打算旧报纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、小椅子、软垫等。

4、事先选定让幼儿嬉戏的场地。

活动过程：

1、扮演角色（如：小兔、小狗等），活动身体。

2、出示幼儿自制的纸玩具以提问的方式导入活动。

1）大家看，这些是什么啊？他们可以怎么用呢？

2）激励幼儿想出不同的嬉戏方法，同时提示幼儿留意平安。

3）引导幼两中材料结合起来玩，如：用纸棒击打纸球，用纸绳粘住纸飞机或纸球后用

力摇等。

4）我们把他们合起来一起玩，好吗？

3、幼儿集体嬉戏。

1）师将纸饼设置成小河墩,将纸绳接长绕在椅子上形成"铁丝网"，将纸棒横在地上形成

小道，将纸棒立在地上形成小道，将纸棒立在地上形成森林（场地布置见主题书pl58页）

2）嬉戏规则：走到纸饼上，从纸绳底下爬过，随着站立的纸棒绕跑，跳过横着的纸棒，到

达终点。

3）要求：一个跟着一个，不能推挤小挚友。

4,嬉戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡"，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听"熊叔僻"音乐，做放松动作回教室。

好玩的纸教案7

活动目标：

1.喜爱玩纸，主动搜寻纸张的各种玩法。

2.尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

3.体验探究胜利的欢乐。

4.培育幼儿健康活泼的性格。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：

幼儿人手一张纸张。

活动过程：

一、热身运动

让幼儿伸展筋骨，削减活动时运动损伤，留意让幼儿隔开肯定的距离避开活动时遇到受伤。

二、幼儿自由探讨

1.老师：小挚友，你们看看这是什么？(纸)，对啦，那假如给你们拿纸来玩，你们想怎么

玩呢？留意，不要把纸撕掉，谁能告知我怎么玩呢？

2.请个别幼儿做示范，其他幼儿跟着做。

三、集体活动

1、嬉戏一：

(1)、老师：刚才有好多小挚友都说出啦玩纸的方法，但是，还有几种方法，是你们没有

想到的噢，你们想不想看看我来怎么玩呢？(想)

(2)、老师：先把纸放到地上，然后听我的哨子声，我"嘀"一声，你们就踩住纸，我再

次"滴"的时候，你们就跳出来。跳的时候千万不要跳出纸外，跳出来的小挚友就算输了。

(3)、老师：刚才你们跳的时候好不好玩啊？那现在我们要增加难度了，请小挚友把自己

的纸对折一半，对折的时候要边对边角对角，然后放好在地上，听我的口令,跳进跳出。嬉戏

直到纸再也容不下幼儿的小脚。

2、嬉戏二：走独木桥

(1)老师：小挚友，现在你们还能不能跳进纸里让脚不露在纸外面呢？(不能)

(2)老师：不能了是吧？我现在还可以拿这张变得小小的纸来做嬉戏噢，想知道怎么玩吗？

我要把你们手上的、纸来做独木桥，先把你们手上的纸一张连着一张放好，放好后过来排好队。

走独木桥的时候，两手张开，变成小飞机。要当心噢，渐渐走，千万别走出桥外呢，要不然就会

掉到水里咯。

(3)老师演示，幼儿跟玩。

(4)反复嬉戏3~5次

3、嬉戏三、打狐狸

老师：在森林里，有2只狐狸，它们特地出来抓小鸡吃，鸡妈妈常常找不到自己的鸡宝宝，

今日我们当当小猎人，帮鸡妈妈打走小狐狸，好吗？

老师：要把狐狸打走，就须要拿子弹了，现在，我们来做做子弹，然后就在这里等狐狸出来,

好吗？

老师：把我们手上的纸揉成一团，现在这团纸就是我们的子弹咯。等待狐狸出来吧~由2

位老师扮演狐狸，小挚友将手中的子弹抛向狐狸。

四、结束嬉戏

放松运动，结束嬉戏。

活动反思：

在活动中，我更多的球担当"视察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接

纳的看法，观赏他们，注意他们的自主实力、创建力的发展。激励他们主动、大胆、自主地表现

自己的创意。

好玩的纸教案8

相关学问：

皱纸颜色多，弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱

纸等。

教学目标：

1、在做做、玩玩中感受邹纸的改变，辨别红、黄、蓝三色。（重点）

2、在想象嬉戏中体验嬉戏的乐趣。（难点）

教学过程：

一、出示皱纸

1、这是谁？

2、你们想和皱纸宝宝玩嬉戏吗？

二、撕皱纸

1、老师：可是皱纸宝宝还在妈妈的身上，要怎么下来和我们玩呢？（撕）

2、请一名幼儿上来撕。

3、相识皱纸的颜色。

4、撕纸方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。

二、玩皱纸条

1、幼儿自由选择皱纸撕（每组一个篮子，篮子里有三种颜色的皱纸）

2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探究方法。

3、皱纸宝宝累了,把它放在地上先休息一下吧。

4、小挚友刚才是怎么玩的，谁情愿上来给大家展示一下？

5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧！

6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢？（搓、对折……）

7、引导幼儿用搓的方法把皱纸变小。

三、颜色变变变

1、出示矿泉水瓶

皱纸宝宝还带来了神奇的挚友，看看它是谁？

2.矿泉水瓶里装着什么？（水）水是什么颜色的？（无色透亮的）

3、观看“魔术表演"，师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇，看，变出什么颜色了？像什

么？还有什么东西是这个颜色的？

4、请幼儿拿瓶子操作，变出各种颜色。

四、找颜色，碰一碰。

1、清幼看自己的瓶子，说说变出了什么颜色。

2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇，跳一跳，师请各种颜色宝宝做动作，如：红色的宝宝高高举

起瓶子；黄色的'宝宝把瓶子放在头上；蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。

3、找挚友：颜色一样的瓶子碰一碰。

3、送瓶宝宝回家

4、皱纸的本事可真大，能玩这么多好玩的嬉戏，还能变出这么好看的颜色，你们回家也教

教爸爸妈妈玩变色的嬉戏吧！

评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：

新《纲要》中明确指出：《好玩的皱纸》选材很好，符合中班幼儿的学习特点和相识规律,

使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、

科学等领域的内容有机整合，相互渗透，设计了引导幼儿玩皱纸条、"撕一撕"、"说一说"

启发幼儿想象皱纸在空中飘舞的各种造型、"揉一揉教会幼儿揉团的技能技巧以及"摇一

摇让幼Jlz视察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让中班的孩子真正开快乐心的在玩中学，并且

体验与同伴共同活动的乐趣。

好玩的纸教案9

活动目标：

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维实力，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的欢乐。

活动打算：

1、《欢乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一）

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、

酸奶瓶、（若干份）

3、一盆水、不同种类的球

活动重点：

主要培育幼儿的想象力和发展思维的实力，并且使幼儿知道球有多种玩法。

活动难点：

主要培育幼儿的协调实力和大胆创新的思维实力。

活动过程：

一、起先部分：

老师放《欢乐转转转》歌曲，小挚友们来和老师一起做运动。

二、基本部分：

1、小挚友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下

2、今日，老师给小挚友打算了一份礼物，小挚友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小挚友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小挚友要说一说你是怎样来玩塑

料球的？）信任你们肯定会是最棒的！

4、小挚友探讨后，请你把球的玩法告知你身边的小挚友们。

5、小挚友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起弼的乐趣，顺便小挚友

们了解一下球有多种玩法。

看老师这里给小挚友打算了这么多好东西。请小挚友拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们

就用这些材料来跟球玩ft看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》，小挚友可以自由选择喜爱的材料来玩球。（肯定要留意平安，

玩过的材料，要放回原处）

7、在玩球的过程中老师问一问小挚友玩球的多种玩法。（小挚友真棒，有的用乒乓球拍打

球的、有的把球放在水里的、有的月绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球

的等）o音乐停止，现在呢？请小挚友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小挚友放得最快。

8、老师总结：小挚友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑

球的、有的用易拉罐打球的、有的月报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈徵求的等。小挚友真是太

聪慧了，都能想到这么多方法来玩球。真是既熬炼了身体也培育了小挚友的想象力和发展思维的

实力。

9、老师发觉了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小挚友能大胆的.去试一试，看看

球还能怎样玩。（请个别小挚友试一试，并用"嘿嘿、你真棒，下次肯定比你强"的话，激励他

们要大胆想象球的多种玩法）。

你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小挚友用最快的速度跑

到老师这里。老师出示不同种类的球。

请小挚友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

三、结束部分：

请小挚友自由选择喜爱的小球，到户外和小挚友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

活动反思：

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在起先部分幼儿们做运动

的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都

能爱好特别高。

在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们主动性特别高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小挚友，

由于性格内向、接受实力差，所以不能自己去选择材料，须要老师的帮助，老师须要加强练习这

方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面发展。

好玩的纸教案10

设计思路：

幼儿园里随处可见各种各样的纸绘画所用的铅画纸、折纸工的手工纸擦鼻涕的餐巾纸等。°.

幼儿对身边随处可见的纸表现出了极大的爱好，但是对于这些纸之间的差异和用途却不知道，所

以我设计了"好玩的纸”这一活动，在这个活动中，幼儿通过相互探讨，亲自动手操作，知道了

纸质的不同和其各自用途。

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动打算：

1.餐巾纸

2.手工纸

3.报纸

4.超市的'广告纸；

活动过程：

一、出示纸袋。

师：”今日杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?"

幼儿揣测。师："那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”

二、看看讲讲

1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸

让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。

引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

师："擦过的餐巾纸放哪里？""垃圾桶"

2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。

师提问："呜~~~呜飞来的是什么呀"

幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？

引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真美丽

3、过渡：我们再看看，纸袋里还有一

报纸（出示小青蛙报）

师提问："这个是什么呀。"幼儿："小青蛙报。"师："对呀。这个是小青蛙报纸。"

"宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？""故事。""看新闻"

宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

三、麻

过渡：老师带来了很多看过的旧报纸o"你们看看他能变成什么。"

团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问："捏成了什么？"

宝宝也来捏。

捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？

过渡："我们一起和报纸球做嬉戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。

指导语抛一我的报纸球，飞起来喽！

踢一我的报纸球,踢起来喽！

滚一我的报纸球，滚过来喽！

四、整理

报纸球，快过来，放在一起变一变。

很多小球，变成几个大球？擦汗休息。

好玩的纸教案11

活动目标：

1、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法，体验集体嬉戏的欢乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。

活动打算：

纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

活动流程：

热身运动一自由探究一组织嬉戏一活动结动

活动过程：

一、热身运动：幼儿每人手持一根纸棒,听音乐做棍棒操。

师：小挚友我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

二、探究纸棍的不同玩法

1、自由玩纸棍，初次探究纸棍的不同玩法，满意探究欲望。

师：纸棒除了可以做操，还可以怎么玩，请小挚友动动脑筋想一想，看哪个小挚友玩的方法

最多，而且与别人玩的不一样。（幼儿尝试）

②引导幼儿之间相互学习。

师：刚才我看到小挚友玩的'都很好，有好多种玩法，下面谁来说说自己是怎么玩的？

幼儿：可以将纸棒举起来当望远镜。

师：真好，我们一起来试一试。

幼儿：可以当金箍棒转转。

师：哦，可以当金箍棒，我们一起转一转吧，真好玩！

幼儿：可以把让纸棒立在手心向前走。

③幼儿合作玩纸棍，进一步探究纸棍的玩法。

师：刚才你们是自己玩自己的纸棒，现在请你跟好挚友一起合作玩纸棒，看哪一组能玩出新

花样!（小挚友们要用集体的才智，想想把你们的纸棒组合起来可以玩什么嬉戏。）

④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

⑤老师小结：今日我们知道了纸棒有好多种玩法，可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----

下面我们来玩一个嬉戏----小猴摘桃子，现在我们分两组，男孩一组,女孩一组，比一比那组最

棒。

三、竞赛嬉戏：

1、讲解嬉戏规则：

师：在摘桃子的路上有许多障碍，我们要膝盖不着地爬过一座山，跨过一条小河，再走过一

座独木桥，才能到树上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一个幼儿的手，其次位幼儿接着动身,

依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

2、竞赛(老师个别指导)

3、颁奖。

师：我们为获胜的小挚友颁奖,激励激励他们，好不好？没有获胜的小挚友也不要灰心，下

次努力，老师也为你们打算了奖品，小挚友今日表现得都很棒，所以都有奖品。高不兴奋？

四、活动结束：

哎呀，时间不早了，我们开着我们的小火车回家，好不好？

好玩的纸教案12

活动目标：

1.主动开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包9杯口掷动作。

2.发挥幼儿的想像力、创建力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3.主动参加体育活动，乐意与人合作，体验合作的欢乐。

活动打算：彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2.创意玩纸球

⑴请幼儿自由探究纸球的各种玩法。

(2)老师视察幼儿活动，确定幼儿的想法，激励幼儿想出更多的玩法。

(3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3.合作玩纸球

(1)老师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。老师

赐予一些示意和帮助。

(2)再次削减球数，师幼合作玩球。

4.嬉戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳

弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的一样性。

5.活动结束集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

举荐理由：

1.选材恰当、好玩、激发幼儿的表现欲。

整个活动轻松、开心、好玩。首先选材特别好，纸球是T牛具有许多可变性的体育器械，他

的可变性可激发起幼儿许多的奇思抄想。同时它也符合《幼儿园教化指导纲要》要求，利用废旧

报纸制作成彩色小球，特别吸引孩子。用材恰当，真正从孩子爱好动身。

2.设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

整个活动层次清楚，动静交替。环节设计也特别专心。活动起先，选择了孩子们特别熟识、

亲切的韵律音乐，使活动过渡特别自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探究各种各样的玩法。中间

让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探究，孩子们主动主动地投入到活动中，能很好地完

成了教化目标。活动结束部分，一股老师的'结束语比较格式化，通常都是"好了,我们放松一

下，深呼吸一放松,而这个活动中，老师却用了"好了，我们来吹气球"的结束语，

并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒适，享受到美的饿感

觉。原来放松也可以这样做呀！

3.老师敏捷、奇妙地教学机灵，激励幼儿的表现欲。

在活动中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的

氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师在整个活动中

放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探究，在视察到一些现象后给与特殊的指引，并和全班幼儿

共同观赏幼儿的新阅历，活动中的随机教化，充分发挥幼儿的想象力、创建力。通过一步步共享

新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了熬

炼，情感得到了升华，达到了健康教化的目标。

在活动中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的

氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师主动与他们沟

通情感，激励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下"倾泻”或灌输的方式将指

示传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引导，一种奇妙的

顺应和调整，假如我们能和孩子同快乐，恒久站在他们的高度去预设和生成教化活动,我想刃瞭

的活动才是真正让师生都能共同成长的。

自始至终，幼儿都是活动的主子，老师只是适当的参加，使幼儿的创建得以提升、巩固。幼

J娃轻松、自由中获得了成长，体验了快乐、欢乐！

好玩的纸教案13

活动目标：

1、引导幼儿主动参与科学小试捡，学习选择和运用材料与工具，在试验中主动思索与尝试。

2、尝试依据制作内容，做初步安排和材料打算，培育幼儿做事有目的性、安排性。

3、感知着陆伞平衡互动及重力的现象。

活动打算：

1、幼儿绘画制作着陆伞的安排书。

2、在班里、家中找寻制作着陆伞所需的材料。

活动过程：

1、幼儿园小班的户夕冰育活动区缺少着陆伞，希望咱们小挚友，能帮助小班的小弟弟小妹

妹制作一些着陆伞。昨天，大家一起定了安排，画出了制作着陆伞须要分哪几步来做，也找到了

大家须要的各种材料，今日，咱们就来根据你们的安排来制作着陆伞。

2、幼儿进行制作。

⑴老师提示幼1q艮据自己定的安排进行制作。

⑵老师重点引导幼儿发觉，固定伞面须要用几根绳子？用多长的'绳子才能平衡？

⑶引导幼儿探究，找出与自己的着陆伞相适应的重心。

3、玩嬉戏：引导幼儿在玩着陆伞的过程中随时作调整，发觉问题，解决问题。

4、小结：请幼儿说一说在制作着陆伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和

原来定的安排一样吗？都有哪些变更？

5、结束：将着陆伞送给户夕■育活动区的小班小挚友。

好玩的纸教案14

一、设计意图

《纸真好玩》是一本与小挚友平常所看的完全不一样的书，它不是给小挚友讲一个故事，而

是一本告知小挚友怎么和纸玩嬉戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具

所需的材料、制作步骤和玩法，