2025年人民版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列细胞中染色体不是成对存在的是（）A.卵细胞B.白细胞C.乳腺细胞D.神经细胞2、关于人的神经细胞的下列叙述中；错误的是（）

A.要吸收氧；放出二氧化碳。

B.其中含有蛋白质；DNA等物质。

C.其细胞核又叫细胞体。

D.其中的基因是成对存在的。

3、9、形成听觉的部位是（）A.耳蜗B.前庭C.半规管D.听觉中枢4、两个呈显性性状的豌豆杂交；其后代一定不出现隐性性状。（）

A.正确。

B.错误5、下列有关图示五种生物的说法中，正确的是()A.图中所示的生物都是单细胞生物B.大肠杆菌与衣藻相比，其结构的主要不同是大肠杆菌没有叶绿体C.草履虫氧的摄入和二氧化碳的排出都是通过口沟完成的D.用显微镜观察酵母菌，发现细胞长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖6、下列不属于生物多样性的是A.基因的多样性B.物种的多样性C.生存环境的多样性D.生态系统的多样性7、以下几项中，不属于组织的一项是（）A.血液B.骨膜C.表皮D.神经元8、假如用大写英文字母表示显性基因，用小写英文字母表示隐性基因，下列基因中，能够显示隐性性状的是（）A.DDB.DdC.aaD.Aa评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)9、下列反射中哪一种是人类特有的反射活动（）A.吃酸梅时引起唾液分泌B.见到酸梅就分泌唾液C.谈论酸梅引起唾液分泌D.看书时看到描述酸梅时会分泌唾液10、下列哪种生物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳？（）A.眼镜蛇B.鸵鸟C.乌龟D.鸭嘴兽11、如图表示各种概念之间的关系；下列选项中与图示相符的是（）

。选项1234A被子植物裸子植物双子叶植物单子叶植物B细胞核染色体DNA基因C植物体植物器官植物组织细胞D人体系统器官上皮组织肌肉组织A.AB.BC.CD.D12、为我国一类保护植物，被誉为植物界的“大熊猫”的植物是（）A.桫椤B.水杉C.珙桐D.银杉13、下列现象中属于遗传现象的是（）A.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞B.鼠听到猫叫，立即躲进洞里C.种瓜得瓜，种豆得豆D.一猪生九子，连母十个样14、一般情况下；植物受精作用后，下列各部分不会继续发育的是（）

A.雄蕊。

B.子房。

C.珠被。

D.花柱。

15、下列有关动物生殖、发育的叙述中，正确的是（）A.蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段B.青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水C.苍蝇的发育过程属于完全变态发育D.哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳16、“落红不是无情物，化作春泥更护花”．落红化作春泥的过程中起主要作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、（2014春•曲阜市期中）如图所示为肺的内部结构及血液循环示意图；请据图分析回答：

（1）图中标有③的结构为____，此处适于气体交换的特点____（填出一条即可）．

（2）请你在图中括号内分别填上血液循环途径的名称．

（3）请你在图中用箭头标出血管F中血液流动的方向：____（填“向上”或“向下”）；F内流动的____血（“静脉”或“动脉”）．

（4）由于在组织处发生了气体交换，使B→A出的血液变成了____血（“静脉”或“动脉”）．18、____是构成神经系统结构和功能的基本单位．____是神经系统最高级中枢．____是神经活动的基本方式．19、（2012•新浦区模拟）如图是人体心脏及所连血管的解剖图．据图回答：（[]内填序号；横线上填名称）

（1）在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的是[____]____，与它相连的血管是[____]____．[3]是____；管内流动的是含氧气丰富的动脉血．

（2）体循环和肺循环的起始部分分别是____、____．

（3）观察心脏的内部结构时可以看到心脏内的瓣膜只向一个方向开放，取猪的完整心脏，将下腔静脉结扎，从血管6处灌水，并用手捏心室，这时，水从[____]____血管流出．

（4）体育锻炼能使心脏的____收缩更加有力；这有利于促进血液在心脏和血管中的循环流动．

（5）小李学习了输血与血型的知识，认为初中生应积极参加无偿献血，奉献爱心，你认为他的观点恰当吗？____．请简述你的理由：____．20、（2011秋•江阳区校级期中）如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系；请据图回答下列问题．

（1）作为一个生态系统，除图中已有的成分外，还应包括____

（2）在此生态系统中，腐生细菌被称为____．

（3）此生态系统的生产者是____，消费者是____

（4）此生态系统中以捕食关系形成的食物链是____．21、取两个罐头瓶；贴上甲；乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干冷却的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况．

（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？

（2）本实验中的变量是____．

（3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？

（4）在本实验中为什么要设置乙瓶？22、根据动物体内脊柱的有无，动物可以分为____动物和____动物两大类．23、有性生殖是由____结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式．有性生殖的后代，具有____的遗传特性．评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)24、微生物在生物圈中充当分解者．____．25、细菌和真菌会使人患病，所以细菌和真菌对人类都是有害的．____（判断对错）26、家兔的盲肠发达，狼、虎等肉食动物盲肠退化____（判断对错）．27、山上采来颜色鲜艳的蘑菇要趁新鲜马上食用．____．（判断对错）评卷人得分五、作图题(共4题，共20分)28、小明是一个初二的学生；他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：

一；首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗；分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．

二；甲盆中不放蛋壳；乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同．

三；一段时间后；吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在下表中：

请根据上述材料回答以下问题：

（1）小明在实验中提出的问题是____．

（2）比较____两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论____

（3）请仿照图的甲如将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来．29、（2015秋•川汇区期中）根据草履虫的形态结构模式图回答下列问题．

（1）图中的结构[4]____具有运动作用，具有呼吸作用的是[6]____．

（2）食物由____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过____排出体外．

（3）草履虫体内____（填“有”或“没有”）成形的细胞核．30、如图是消化系统的组成示意图；请据图回答问题。

（1）小杰说，早晨我吃了个鸡蛋，鸡蛋中的蛋白质是从图中的[____]____开始进行化学性消化的．

（2）洋洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需要通过图中的[____]____分泌的消化液乳化后才能进行化学性消化．

（3）小芳说，我早晨吃了一个馒头，馒头在消化道内的消化部位有____．

（4涛涛说，不管你吃的鸡蛋、油条的等食物，最终消化后都要在图中的[____]____才能被吸收．该结构内有5分泌的消化液流到这里，还有9____分泌的消化液流到这里；还有肠腺分泌的肠液．

（5）位于消化道管壁内的小腺体有____和____．31、（2015秋•东莞市校级期中）如图为显微镜结构示意图；请据图回答：

（1）对于右图的显微镜，调节光强度的结构有[____]____、[____]____．

（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色使用的液体是____．

（3）如果发现视野中的物像偏向右上方，应该把标本玻片朝____移动．

（4）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使使物像更清晰些，应调节显微镜的[____]____．

（5）使用显微镜时先要对光，对光时依次要转动[____]____、[____]____、[____]____三个结构，直到出现____的视野．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．【解析】【解答】解：A；在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，A正确；

B；白细胞是体细胞；染色体是成对存在的，B错误；

C；A乳腺细胞是体细胞；染色体是成对存在的，C错误；

D；在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，D错误．

故选：A2、C【分析】

神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导冲动．

A；神经细胞要进行呼吸作用；所以要吸收氧，放出二氧化碳．不符合题意；

B；神经细胞有细胞核；细胞核里含有蛋白质、DNA等物质．不符合题意；

C；神经细胞包括细胞体和突起两部分；在细胞体里有细胞核．符合题意；

D；体细胞中染色体是成对存在的；基因也是成对存在的．不符合题意．

故选C．

【解析】【答案】神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．

3、D【分析】【分析】此题考查听觉的形成，记住听觉的形成过程是解答此题的关键。【解答】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。故D符合题意。

故选D。【解析】【答案】D4、B【分析】略【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】本题考查的是单细胞生物的结构和特点，解答此题的关键是理解掌握身体只有一个细胞的生物是单细胞生物。【解答】根据构成生物体的细胞数目不同可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成；而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。A.噬菌体属于病毒，无细胞结构，图中除噬菌体之外都是单细胞生物，A错误；

B.大肠杆菌与衣藻相比；其结构的主要不同是大肠杆菌原核生物，没有真正的细胞核和叶绿体，B错误；

C.草履虫氧的摄入和二氧化碳的排出都是通过表膜完成的；C错误；

D.酵母菌的生殖方式有两种孢子生殖和出牙生殖；用显微镜观察酵母菌，发现细胞长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。D正确。

故选D。

【解析】【答案】D6、C【分析】【分析】【解析】【答案】C7、D【分析】【分析】动物和人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．【解析】【解答】解：上皮组织由上皮细胞构成．分布在体表；呼吸道和消化道内壁、血管壁等；如表皮，具有保护和分泌等功能；

肌肉组织由肌细胞构成．分布在骨骼；心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能，如骨骼肌；

神经组织由神经细胞（或简称神经元）构成；分布在脑；脊髓以及神经中，能产生和传导兴奋，如神经末梢；

结缔组织；种类很多，分布广泛，如骨；血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能．骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结蹄组织膜．

故选：D8、C【分析】【分析】本题考查基因和性状的关系，基因控制性状，控制性状的基因是成对存在的．【解析】【解答】解：生物的性状一般是由DNA上的基因控制的．控制生物性状的基因是成对存在的；在遗传时，亲代的性状有的能够在后代中表现出来，有的则不能表现出来．根据性状在亲代和后代中的表现规律，相对性状分为显性性状和隐性性状．把控制显性性状的基因叫做显性基因，通常用大写的英文字母（如A）表示；把控制隐性性状的基因叫做隐性基因，通常用小写的英文字母表示（如a）．倘若细胞内控制某一性状的一对基因为两个大写字母或一大一小（如AA或Aa）该生物个体表现为显性基因A所控制的性状，即显性性状；细胞内控制某一性状的一对基因为两个小写字母（如aa）该生物个体表现为隐性性状．综上所述A；B、D选项错误，只有C选项正确．

故选：C二、多选题(共8题，共16分)9、CD【分析】【分析】（1）人和动物都能对具体刺激建立反射如简单反射和具体条件刺激的复杂反射；如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，狗看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射．

（2）人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，因此人类特有的反射是通过大脑皮层的语言中枢对抽象的语言文字、符号、特征建立的条件反射．【解析】【解答】解：AB；“吃酸梅时引起唾液分泌”、“见到酸梅就分泌唾液”、“没吃早餐而头晕”；都是由具体条件刺激引起的反射，人和动物共有；

CD；“谈论酸梅引起唾液分泌”、“看书时看到描述酸梅时会分泌唾液”；都是通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射．

所以；人类特有的反射活动是“谈论酸梅引起唾液分泌”；“看书时看到描述酸梅时会分泌唾液”．

故选：C、D．10、AC【分析】【分析】爬行动物用肺呼吸，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．【解析】【解答】解：爬行动物的主要特征：身体分为头；颈、躯干、四肢和尾五部分；体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着．爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．

眼镜蛇和乌龟属于爬行动物．

故选：AC．11、BC【分析】【分析】（1）根据种子外面有无果皮包被着；把种子植物分成裸子植物门和被子植物门两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实，被子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实，按照种子内子叶的片数可以分为单子叶植物纲和双子叶植物纲；

（2）基因在DNA上；DNA在染色体上，染色体在细胞核上；

（3）物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞分化形成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体；

（4）人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．据此解答．【解析】【解答】解：A；根据种子外面有无果皮包被着；把种子植物分成裸子植物门和被子植物门两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；被子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实．按照种子内子叶的片数可以分为单子叶植物纲和双子叶植物纲，单子叶植物的种子内有一片子叶，双子叶植物的种子内有两片子叶，A错误；

B；基因在DNA上；DNA在染色体上，染色体在细胞核上．B正确；

C；植物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→植物体；C正确；

D；人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．D错误．

故选：B、C．12、BCD【分析】【分析】解答时可以从各植物的特点、意义、分布以及称号等方面来切入．【解析】【解答】解：银杉；是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉；银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物．银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密．银杉雌雄同株；水杉是20世纪40年代，由我国科学家发现的一种从古代植物下来的“活化石”．水杉的发现轰动一时，风靡全世界．它与动物中的大熊猫一样，在植物中，它是只有中国才有生长的古代的孑遗植物，所以人们称它为“中国的国宝”、“植物界的熊猫”．珙桐又叫“中国鸽子树”属于蓝果树科科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．珙桐树堪称“植物界的活化石”，“植物界的大熊猫”、“和平使者”，为国家一级保护植物．珙桐树最初由法国的神父戴维斯于1869年在四川穆坪发现，并采种移植到法国．在以后的近一个多世纪里，全世界广泛引种，大量栽植，成为世界十大观赏植物之一．

桫椤是现存唯一的木本蕨类植物；极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物．隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门；桫椤科．故该选项不符合题意；

故选：B、C、D13、AC【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：选项中A；“龙生龙、凤生凤；老鼠的儿子会打洞”C、“种瓜得瓜，种豆得豆”都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象；而“一猪生九子，一窝十个相”是亲代与子代之间在性状上的差异属于变异现象，因此不属于遗传现象．B、“鼠听到猫叫，立即躲进洞里”是动物对外界刺激的反应．

故选：A、C．14、AD【分析】

植物的双受精完成后，花各部分发育情况：

故选：AD

【解析】【答案】本题考查开花与结果的过程的有关知识．本知识可结合植物花的结构与传粉受精图进行记忆．

15、CD【分析】试题分析:此题根据昆虫、两栖动物、哺乳动物的生殖、发育特点来切入。A、蝗虫的发育包括卵、若虫、成虫三个阶段，属于不完全变态发育，不是幼虫，不符合题意。B、青蛙的生殖和发育都离不开水，而大多数蛇的卵生，生殖发育是在陆地上，不符合题意。C、苍蝇的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完变态发育，符合题意。D、哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳，有利于提高后代的成活率，符合题意。故选：CD考点:动物的分类【解析】【答案】CD16、AC【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．【解析】【解答】解：“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后；形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用．因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌；真菌等分解者．

故选：C三、填空题(共7题，共14分)17、略

【分析】【分析】体循环是指血液由左心室进入主动脉；再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，即体循环的起点是左心室，终点是右心房；体循环的结果：血液由鲜红色的动脉血变为暗红色的静脉血．肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；即肺循环的起点是右心室，终点是左心房．肺循环的结果：血液由暗红色的静脉血变为鲜红色的动脉血．如图所示：

【解析】【解答】解：（1）图中标有③的结构为肺泡；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

（2）据分析可见：图中括号内分别填上血液循环途径的名称：

（3）图中F是肺静脉；肺静脉把血液向下输入到②左心房．肺循环的结果：血液由暗红色的静脉血变为鲜红色的动脉血．所以F肺静脉中是动脉血．

（4）体循环是指血液由左心室进入主动脉；再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，即体循环的起点是左心室，终点是右心房；体循环的结果：血液由鲜红色的动脉血变为暗红色的静脉血．

故答案为：（1）肺泡；肺泡壁只有一层上皮细胞构成；

（2）

（3）向下；动脉；（4）静脉．18、略

【分析】【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，神经系统结构和功能的基本单位是神经元．神经调节的基本方式是反射．大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢．【解析】【解答】解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经细胞；又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层，大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢．神经调节的基本方式是反射，反射包括条件反射和非条件反射，条件反射是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，非条件反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层的控制．

故答案为：神经元；大脑皮层．反射19、略

【分析】【分析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．图中1是主动脉，2是肺动脉，3是肺静脉，4是左心房，5是左心室，6是上腔静脉，7是右心房，8是右心室．【解析】【解答】解：（1）左心室承担的输送血液的路途远；需要较大的压力，需要左心室有较发达的肌肉．在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的是5左心室；与左心室相连的血管是1主动脉，3是肺静脉，里面流动脉血．

（2）体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上；下腔静脉→右心房．肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．所以；肺循环和体循环的起始部位分别是右心室，左心室．

（3）从血管6处灌水；水从上腔静脉流入右心房，再流入右心室，水从肺动脉流出．

（4）心脏主要有心肌组成；体育锻炼可以使心肌收缩更有力，这有利于促进血液在心脏和血管中。

（5）我国提倡义务献血；我国鼓励无偿献血的年龄是18-55周岁，男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血．每次可献血200-400毫升，两次献血间隔期应为6个月．初中生年龄太小，他们的身体正处在生长和发育阶段，各器官功能没有发育完善．

故答案为：（1）5左心室；1主动脉；肺静脉；

（2）左心室；右心室；

（3）2肺动脉；

（4）心肌；

（5）不恰当；初中生年龄太小，他们的身体正处在生长和发育阶段，各器官功能没有发育完善．20、略

【分析】【分析】在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者，消费者和分解者；

如图中的绿色植物属于生产者，虫和鸟是动物，属于消费者，腐生的细菌和真菌属于分解者，阳光属于非生物成分．【解析】【解答】解：（1）生态系统包括非生物成分和生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、土壤、水等．图中有生产者，消费者，和分解者，也有非生物成分阳光、空气、温度等，是一个完整的生态系统，所以此空可不填．

（2）在生态系统中；腐生的细菌能够分解植物的残枝落叶；动物遗体和粪便中的有机物为无机物，归还无机环境，属于分解者．

（3）绿色植物通过光合作用制造有机物；为自身和其他生物提供了物质和能量，属于生产者；虫和鸟不能制造有机物，直接或间接地以植物为食，属于消费者．

（4）此生态系统中；生产者和消费者由于食物联系而构成了食物链．图中的食物链是：树→虫→鸟．

故答案为：（1）--；（2）分解者；（3）绿色植物；虫、鸟；（4）树→虫→鸟21、略

【分析】【分析】本题考查蚯蚓的生活习性和对照实验的要求等．解答时可以从蚯蚓的呼吸过程和对照实验的要求方面来切入．【解析】【解答】解：（1）；蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓蠕动能力明显减弱，甚至死亡．因此看到乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了．

（2）设置对照实验时；要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验中：甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干冷却的肥沃土壤．甲乙两瓶不同的变量是水分（土壤湿度不同）．因此本实验中的变量是水分．

（3）甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放入经烘干冷却的肥沃土壤．甲乙两瓶不同的变量是水分（土壤湿度不同）．过一段时间后看到乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了，而甲瓶中的蚯蚓正常蠕动．这一实验说明环境中的非生物因素中的水分影响蚯蚓的生活？

（4）本实验的实验组为乙组；甲组起到对照作用．在本实验中要设置乙瓶的目的是起对照作用．

故答案为：

（1）乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了．

（2）水分。

（3）非生物因素中的水分。

（4）对照22、略

【分析】【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．【解析】【解答】解：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物；鸟类，无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、昆虫．

故答案为：脊椎；无脊椎．23、精子和卵细胞双亲【分析】【分析】生物的生殖方式主要有有性生殖和无性生殖两种，有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体；无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．【解析】【解答】解：有性生殖细胞；经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，由于有性生殖的后代是由受精卵发育而来的，精子和卵细胞分别携带父本和母本的遗传物质，所以后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力较强．

故答案为：精子和卵细胞；双亲．四、判断题(共4题，共32分)24、×【分析】【分析】此题考查的是微生物的分类，可结合其在自然界中的作用来分析，据此答题．【解析】【解答】解：在生态系统中大多数的细菌；真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等；归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．但并不是所有的微生物都是分解者，如还有部分微生物是生产者，如光合细菌、硝化细菌等；还有一部分微生物是消费者，如各种病毒和致病菌．

故答案为：×25、×【分析】【分析】细菌、真菌并不是都是有害的，它们也有有益的．【解析】【解答】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等；

有的真菌是有害的；能使生物体致病，如足癣；灰指甲等就是真菌感染引起的．但有的是有益的，如酵母菌可以酿酒、蒸馒头、做面包等益．

故说法错误．

故答案为：×．26、√【分析】【分析】动物的生活方式如食性是与其形态结构相适应的，例如家兔是植食性动物，与其相适应家兔具有发达的适于磨碎植物纤维的臼齿和发达的盲肠．【解析】【解答】解：家兔是草食性动物；其消化管很长，并且有特别发达的盲肠，这样消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维，狼；虎等肉食性动物的盲肠不发达或退化．

故答案为：√27、×【分析】【分析】食品安全是指：购买安全食品；防止食品污染；预防食物中毒．结合题意，据此解答．【解析】【解答】蘑菇有的有毒；有毒蘑菇菌面往往颜色鲜艳，有红；绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色．因此山上采来颜色鲜艳的蘑菇要请有经验的人鉴别后才能食用．故题干的说法不对．

故答案为：×五、作图题(共4题，共20分)28、蛋壳能促进植物生长吗？甲、乙不能【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．【解析】【解答】解：（1）据材料可见：小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？

（2）甲盆中不放蛋壳；乙；丙盆中放等量的蛋壳（甲和乙中装洗净的细沙）可见甲和乙的变量是蛋壳．结果甲植株矮小，叶片变黄；乙植株健壮，叶片较绿，说明蛋壳能促进植物生长，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．如果小明实验前选取的吊兰幼苗