2025年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷754考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中，加横线词语使用不正确的一项是A.面对敌人的暴行，革命志士____。B.这部电影的场面很壮观，攻击时____一拥而上，真是扣人心弦。C.他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢____。D.自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，____的。2、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.倾听（qīn）瞥见（piē）宁可（nìng）脍炙人口（kuài）B.蹒跚（pán）朔风（shuò）蹊跷（xī）万籁俱寂（lài）C.踉跄（liàng）祈祷（qí）打颤（zhàn）衣衫褴褛（lán）D.字帖（tiè）关隘（ài）殷切（yīn）故弄玄虚（xián）3、下列选项，对诗歌的理解有误的一项是（）A.《过零丁洋》中颔联以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。B.《赤壁》是一首怀古咏史诗，借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。C.《水调歌头》这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的颔联借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(1)在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经________。(2)也只有黄土高原，才能承受如此________的搏击！(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奋勇前行，________能收获不一样的风景。A.家喻户晓惊心动魄销声匿迹只要就B.妇孺皆知惊天动地销声匿迹只有就C.家喻户晓撼天动地无影无踪不仅而且D.举世闻名惊心动魄石沉大海虽然但是5、下列填入语段横线上衔接最为连贯的一项是（）在网络时代，流行的热词是一面镜子，它照出了世道的人心，涌动着无比鲜活的草根力量！逆袭、土豪、女汉子、雾霾、中国大妈、大V、爸爸去哪儿这一系热词，大多来源于草根，盛行于网络，传播于社会，向人们传递着诸多社会现实和社会心理脉动的信号。____，____让我们继续以扎实的行动，为向上的正能量点赞，为不断向前进发的梦想而努力吧！A.热词真是对过去的总结，也真是面向未来的呼唤！B.热词不仅是对过去的总结，而且也是面向未来的呼唤！C.热词只是对过去的总结，只是面向未来的呼唤.D.热词不过是对过去的总结，不过是面向未来的呼唤.6、下列文学常识表述不正确的一项是（）

A.《芦花荡》选自《孙犁文集》.作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家.小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》.B.杜甫是唐代著名的现实主义诗人.他的《望岳》写于开元盛世时期，展现了他想要一展抱负的雄心壮志；《春望》和《石壕吏》写于安史之乱前期.C.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，田园诗派的鼻祖.他的《桃花源记》是一则极具社会现实意义的虚构故事，选自《陶渊明集》.D.《阿长与〈山海经〉》选自小说集《呐喊》，《五猖会》《藤野先生》《二十四孝图》选自他的散文集《朝花夕拾》7、下列有关文学常识的说法，有错误的一项是（）A.《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人鲁藜的作品，诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。B.《散步》是莫怀戚写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。课文构思巧妙，结构精巧。作者选取“散步”这生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。C.《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神。D.《多一些宽容》作者是郭安凤，文章告诉我们要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。8、下列标点使用正确的一项是（）A.初学写作，使用标点符号容易犯“一逗到底的毛病”，一段甚至通篇作文一个逗号用到底。B.钱学森的孩子们都知道，离美国远远的地方——中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。C.她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。D.高科技的发展将会导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、根据所给的拼音；为下列多音字组词。

差：chāi____chā____chà____

丧：sāng____sàng____

禁：jīn____jìn____

奔：bēn____bèn____10、根据句中画线部分的意思；在后面的括号内写出相应的词语。

无益地耗费劳力。____

创作出来的物体形象。____

恰当，恰如其分。____

根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。____​11、请给加下划线字注音。

________睨________首鞭________罪________12、给下列划线字注音。____________________如火如____编________吸____甲令人作____13、把文中拼音所表示的汉字和带下划线字的注音填在制定方格内。乌镇，江南的枕水人家，它犹如一颗绝版的古旧珍宝，在喧xiāo（）的今天，安静地绽放着yìyì（）光彩。乌镇，好美啊，别致清幽的小桥，桥下____（）滟的碧波，岸上低垂的杨柳，那依水而立的白墙黛瓦，温wǎn（）恬淡一切都是我想象中的____（）样。一座座深宅老院，氤氲浓郁的历史气息，这些画面太熟悉了，我有些恍惚了，这哪里是初相识，分明就是久别重逢呀。（闲云《乌镇，来过就不曾离开》有删改）。填字

注音

评卷人得分三、书写(共6题，共12分)14、请根据拼音写出相应的汉字（5分）素胚gōulè（）出青花笔锋浓转淡/瓶身miáohuì()的牡丹一如你初装/冉冉檀香透过窗心事我liǎorán（）/宣纸上走笔至此搁一半/釉色xuànrǎn（）仕女图韵味被私藏/而你yānrán（）的一笑如含苞待放/你的美一缕飘散/去到我去不了的地方（方文山《青花瓷》）15、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分）初二的时光不经意间已经从我们身边流过，回顾一年的光阴，我们收获的不仅仅是身高，还有与同学之间相处的坦dàng，有在课堂汲取知识的贪lán，更有一份理想在心中yùnniàng。我们成长的脚步不会停下，在即将到来的初三时光，我们的收获将会更加丰富。。16、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）“天下西湖，三十有六”，唯有扬州的西湖，以其清秀wǎn丽的风姿独异诸湖。一hóng曲水wǎn如锦带，如飘如拂，时放时收，较之杭州西湖，另有一种清瘦的神yùn。。17、请将古诗《赤壁》用正楷字规范地抄写在下面的格子里。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。18、阅读下面的语段，根据拼音在田字格中写出相应的汉字。我们恰同学少年，精力充pèi（）。走,一起去山上。且闭起眼睛，不要再匆匆liú（）览风景，好好地听一听鸟鸣吧!鸟儿凭着他们的yǐng（）慧，以一百种声调在欢唱，犹如仙乐飘飘，chǎn（）释真谛。你是不是已经从这美妙的清音中，听到了自然的消息和人世的沧桑？19、下列词语书写完全正确的一项是（2分）（）A．翻来复去千山万壑盛气凌人长吁短叹B．器宇轩昂不求甚解衔觞赋诗酷肖C．文质彬彬磐竹难书广袤无垠油光可鉴D．暗然失色不可名状美不胜收藏污纳诟评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)20、阅读《黄鹤楼》；完成各题。

黄鹤楼。

昔人已乘黄鹤去；此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

（1）下列理解有误的一项是______

A．开头四句以传说落笔；巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B．后四句想象天晴时登楼眺望；由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪；与开头意境相应，情融景中。

D．此诗起；承、转、合；出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？21、中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。(1)这首诗体裁是____________；所押的韵是____________。(2)颈联采用了什么表现手法？有何作用？__________________________________________________________.(3)诗人“寂寞”的原因有哪些？__________________________________________________________.评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共3分)22、阅读甲文《治水必躬亲》和乙文《后汉书·王景传》，完成后面小题。（12分）【甲】《治水必躬亲》治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。【乙】《后汉书·王景传》永平十二年，议修汴渠，乃引见景。景陈．其利害，帝善之。夏，遂发卒数十万，遣景与王吴修渠筑堤，自荥阳东至海口千余里。景乃商度地势，凿山阜①，破砥绩②，直截沟涧，防遏中要③，疏决壅积④，无复溃漏之患。景虽俭省役费，然犹以百亿计．。（选自《后汉书〃王景传》，有删改）[注]①阜：土山。②砥绩：水中沙石。③防遏冲要：在要害处筑起堤坝。④壅积：阻塞积聚。1.写出下列加点的字在句子中的意思。（4分）（1）非相度不得其情_________（2）必得躬历山川_________（3）乃引见景_________（4）然犹以百亿计__________2.下列文言句子朗读停顿错误的一项是（）（2分）A．非咨询／不穷其致B．往来于／荒村野水之间C．随官人役亦末／尝横索一钱D．无复／溃漏之患3.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）亦不可妄意轻信人言。（2）景陈其利害，帝善之。4.根据甲乙两段文字内容，完成下表。（2分）。人物做法人物形象海瑞冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘B．____________王景A．_____________________勤政、俭省评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)23、一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学们，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰请用你手中的笔，记下生活的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。（1）请以“想起了”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。不少于500字。文体不限。（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。否则扣分。24、生活中的每一个片段都像影片一样闪过；没有悲欢离合，也没有生离死别。的车轮缓缓滚过，生活中的一切都那么美好。

请以____为题目；写一篇文章。

作文要求：

①除诗歌；戏剧外；文体不限；

②表达真情实感；不得套官；抄袭；

③文中不得出现与考生有关的真实的地名；校名、人名等信息；

④字数在600字左右。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】此题考查学生正确使用词语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。D项句子里的加横线词语使用不正确，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。这与前面的“声音很轻”自相矛盾。故选D。【解析】D2、C【分析】A．“倾“读作“qīng”；

B．“蹊”读作“qī”；

C．正确；

D．“玄”读作“xuán”．

答案：C

本题考查字音．要熟记拼写规则；形似字，误读字；生僻字更要注意．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．【解析】C3、D【分析】此题考查学生对诗歌内容、情感、表现手法的揣摩能力。解答此类题，首先要反复诵读诗歌，初步感知诗意；然后找出诗歌中的意象，体会诗人的情感，抓住关键字词，理解诗句内容，把握写作技巧；最后结合整首诗歌，逐项分析判断。ABC三项理解正确；D项理解有误，“颔联”应改为“颈联”。故选D。【解析】D4、A【分析】此题考查学生辨析运用词语的能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。从自己最能肯定的句子开始排除。（1）句根据意思，“家喻户晓”“妇孺皆知”都可以，排除D；“只要就”表条件关系，“不仅而且”表递进关系，“虽然但是”表转折关系，（4）根据句意，“敢于突破、奋勇前行”是条件，“能收获不一样的风景”是结果，合适的关联词应填：只要就。故选A。【解析】A5、B【分析】此题考查语言表达与运用中句子的衔接。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系，所以横线处应当填写的句子是：热词不仅是对过去的总结，而且也是面向未来的呼唤。所以B符合题意，ACD不正确。故选B。【解析】B6、D【分析】本题考查学生文学常识的理解辨析能力。要求学生理解作品的内容，把握作品的主旨，体味作品的情感。并了解相关的文学文化知识。D《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自散文集《朝花夕拾》，而非选自小说集《呐喊》。故选D。【解析】D7、A【分析】《我骄傲，我是一棵树》的作者是李瑛。【解析】A8、B【分析】【解析】试题分析：A中中间的“逗号”应改成“破折号”；C中“三、四十岁”之间不能用“顿号”；D中第一个问号应改成“逗号”。考点：这是对标点符号的运用的考查。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)9、差使差别差不多奔丧丧失情不自禁禁止奔跑投奔【分析】【分析】差：读chāi时表示派遣去做事：～遣。~使。读chā时表示不同、不同之点：～别。～距。读chà时表示不好，不够标准：～等。成绩～。不相当，不相合：～不多。

丧：读sāng时跟死了人有关的事：奔～。～礼。读sàng时表示丢掉，失去：～失。～生。

禁：读jīn时表示受得住；耐久的意思：～受。～得住。忍耐，制止：不～笑起来。读jìn时表示不许，制止的意思：～止。法律或习惯上制止的事：犯～。违～品。

奔：读bēn时表示急走，跑：～跑。～驰。读bèn时表示前往，趋向：投～。～东走。他都～六十了（将近六十岁）。为某种目的而尽力去做：～命。

【点评】此题考查多音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。10、徒劳造型得体因地制宜【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。11、pìqǐtàniè【分析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“____睨”的“睥”读pì。“____首”的“稽”读qǐ。“鞭____”的“挞”读tà。“罪____”的“孽”读niè。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。12、túzhuànshǔnkǎiǒu【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“撰”读“zuàn”，“吮（shǔn）”而不是“yǔn”注意声母的区别。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。13、略

【分析】此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。需注意“嚣”“熠”的写法和“模”的读音。【解析】嚣熠婉liànmú三、书写(共6题，共12分)14、略

【分析】试题分析:此题为基础题，考查汉字的字形的掌握，答案依次为：勾勒；描绘；了然；渲染；嫣然。考点:字音点评:此题为基础题，要求给汉字注音，要求学生熟练掌握课本中的重点字词的字音、字形和字义【解析】【答案】勾勒描绘了然渲染嫣然15、略

【分析】试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】荡婪酝酿16、略

【分析】【解析】试题分析：了解句子的语境，根据词义结合拼音写出汉字，注意形似字和同音字，不要写错字。考点：根据拼音写字【解析】【答案】婉、泓、宛、韵17、略

【分析】本题考查学生的书写能力。书写题要注意书写的规范。工整和美观，注意字的间架结构，同时书写时注意不要把字写错，标点符号也要抄写下来。此题要求将古诗《赤壁》用正楷字规范地抄写在下面的格子里，注意“戟、郎”的书写。【解析】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。18、略

【分析】本题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。要做到正确地书写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，平时就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。相应的汉字是：沛；浏；颖；阐。【解析】沛浏颖阐19、略

【分析】【解析】试题分析：A翻来复去—翻来覆去C磐竹难书――罄竹难书D暗然失色――黯然失色藏污纳诟—藏污纳垢考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。【解析】【答案】B四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)20、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解．B项“后四句想象天晴时登楼眺望”分析错误；这首诗后四句属于实写，天晴时登楼眺望，晴川草树的景象都是眼前之景．

（2）本题考查学生对诗歌情感的分析．首联；颔联即从楼的命名之由来着想；借传说落笔，然后生发开去．仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨，表达的是寂寞、惆怅之情．尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁．”写江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人萌生出浓浓的思乡之情．诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁．

答案：

（1）B

（2）首联；颔联表达的是寂寞、惆怅之情；尾联表达的是思乡之情．

译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去；这地方只留下空荡的黄鹤楼．黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠．汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲．时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

本题考查学生的古诗鉴赏能力．《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗；被选入《唐诗三百首》．此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作．前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思．诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口．信手而就，一气呵成，此诗起；承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱．

如何鉴赏古代诗歌：一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．二要把握形象．诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间．只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨．【解析】B21、略

【分析】本题考查学生对诗歌体裁和韵律的分析判断能力。熟读原诗，本诗共8句，每句5个字，属于五言律诗；押韵，是指在创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。所押的韵是an。

此题考查学生对诗歌表达技巧及其作用的理解能力。首先要了解诗歌常见的表达技巧：托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；然后结合具体诗句进行赏析。结合原诗分析，颈联采用了以动写静（或反衬）的表现手法，用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。​

本题考查学生对诗歌内容和诗人思想感情的感悟能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。本诗渲染了居处四周静谧的气氛，表达了作者内心孤寂愁苦，无人理解的情怀。诗人谪居僻远之地(环境凄清)；被贬孤独愁苦；情怀无人理解（写出两点即可），因而“寂寞愁苦”。【解析】【小题1】律诗an【小题2】以动写静（或反衬）；用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。【小题3】谪居偏僻之远（环境凄清）；被贬孤独愁苦；情怀无人理解（或无人诉说，或缺少知己）。五、文言文阅读(共1题，共3分)22、略

【分析】1.试题分析：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“情”实情之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。主谓之间停顿考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意提示：妄意，随意。陈，是陈述；善是欣赏。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，要求学生能够大致理解课文意思，然后用原文填空即可。考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。【解析】【答案】1.（1）情况（真实情况）（2）亲自（3）就（4）计算2.C3.（1）也不能随意相信别人的话。（2）王景陈述治水的利害，皇帝很欣赏（他）。4.A．商度地势，凿山阜，破砥绩，直截沟涧，防遏冲要，疏决壅积，俭省役费B．躬亲（不畏艰辛或不怕吃苦）、清廉【参考译文】永平十二年，天子商议治理汴渠的事，就召见王景，询问治水地理形势和便利条件。王景陈述治水的利害，应答灵敏迅速，皇帝很欣赏（他）。又由于他曾经治理过浚仪，就赐给他《山海经》、《河渠书》、《禹贡图》以及钱币布帛衣服物品。夏天，朝廷终于征调几十万军队，派王景和王吴修筑渠道和河堤，从荥阳到千乘海口有一千多里。王景于是测量地形，打通山陵，清除水中沙石，直接切断大沟深涧，在要害之处（筑起堤坝），又疏通引导阻塞积聚的水流，每十里修造一座水闸，使得水流能够来回灌注，不再有溃决之害。虽然王景节约工程费用，但花费还是以百亿计算。六、写作题(共2题，共12分)23、略

【分析】试题分析：属于半命题作文，这个话题也是比较宽泛，在成长的过程中会发生很多值得你回忆的事情，过后，当你想起的时候，仍然会思绪万千，久久不能平静。把发生的故事叙述清楚，关键是在文章的结尾加上自己的独特的感受。这个题目不设审题障碍，每个学生都有话可说。学生能选择自己喜欢的文体和内容写作即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：想起了那位叔叔依稀还记得是我五岁那年发生的事那一年的冬天，我和小伙伴们坐着脚踏三轮车到处去玩，骑车的是我的侄儿，可他已经十五岁了。当时的路也还只是泥路，凹凸不平，车子在上面很难行驶，非常颠簸，遇到坑凹处，只能慢慢地行驶，我和伙伴们都很快乐，尤其是车子将要飞起来时，我们更加激动万分，觉得像一只快乐的小鸟在天空中飞翔，可当车子落下来时，我们又像折了翅膀的废鸟，想要飞却又飞不高。在相对平坦的路上，车子又行使得非常快，寒风刺骨，可我们的热血沸腾掩盖了这股寒冷。一路上，大家有说有笑，十分快乐。到了前面的路上，我的侄儿说前面环境很险恶，而且附近还有河，河上已经结冰了。一想到冰，我想我们可以在河上玩哪，何乐而不为呢！于是，我就告诉伙伴去河上玩，可我的大侄儿不答应，他说河上危险，有的地方冰很薄，可能会塌陷，可顽皮的我们根本不相信，经过我们的再三恳求，大侄儿终于答应了。于是我们便像脱僵的野马向河中央跑去，我们在河边翻滚到河中央，又从河中央翻到河边，我们的小手都被冻僵冻红了，而大侄儿却严格地监视我们的一举一动，一会儿说这个动作不能做，一会儿说那个地方不能去，让我们很烦躁。可就在这时，危机出现了，原来我站的地方是薄冰区，所以我就以迅雷不及掩耳之势掉了下去，那一瞬间，我就蒙了，而且晕晕乎乎地，我猜想伙伴们也一定很惊讶吧，我只知道那水很冰不知过了多长时间，我苏醒过来，看见周围都是我的伙伴们和我的大侄儿，我以为是大侄儿救了我，便用感谢的目光注视他。可他却不接受并且说：“不是我救了你。”后来我听妈妈说，当时有一位叔叔正看见我掉入河里，来不及多想就跳了下去，把我救了上来，可那位叔叔的衣服也湿了，救上来后，把我放在大侄儿旁边就走了。后来还是侄儿把我驮回来的呢。我深切地感受到那河水是多么凉！如今想起他，便多一份人间的热心肠。