2025年湘教新版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.三月，黄亭市镇胡家千亩桃林，妖娆多姿，栩栩如生B.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场C.论证这道题，实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了D.那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他2、下列句中加下划线的词语使用不正确的一项是（）A.我们应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，决不可自以为是，____。B.这篇小说，人物个性鲜明，情节____，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。C.这次考试的命题要讲究难度适中，太容易不行，难得让学生____也不行。D.在这群女孩子中间，那位长发的女孩确实显得____，与众不同。3、下列语句标点符号使用不正确的一项是（）A.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？B.它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！C.土地是我们母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。D.“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猪狗也不咬我了!”4、下列句子没有语病的一项是（）A.前些日子，冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间乌海市气温骤降至零下三度。B.我们中学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造、无中生有，将读者引入歧途。C.假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。D.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。5、下列文学常识中搭配有误的一项是（）（2分）A.《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国B.《芦花荡》——孙犁——现当代C.《望江南》——温庭筠——宋代D.《送东阳马生序》——宋濂——明初6、下面这段话中，没有语病的一处是（）（3分）A创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以完善城市基础设施。B在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。C我们要树立“珠海是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。D我们要共同维护珠海文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、阅读下面材料；回答问题．

（1）根据如图；至少可以得出如下两个结论：

①____

②____

（2）针对你得出的结论；谈谈你的看法．

____．8、阅读《父爱如山》；完成下列各题。

父爱如山①我怕父亲；他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声

②有时却是另一副样子；比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

③我家有个大宜兴壶；下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字；像个文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

⑤吃过早饭；父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水；涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子；破信封、破书本、破眼镜盒他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”

⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快到了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的；背着粪筐的父亲的身影；我只想反身向他追去。

⑧再以后；我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1990年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”

⑨刚走过劝业场；我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

（1）文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹；请用最简洁的语句概括作者在②至⑥段主要描写了儿时哪几个生活片断。

①____；②____；③____

（2）请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。

“我”对“父亲”的感情从____，到____，再到____。

“父亲”对“我”的感情从____，到____，再到____。

（3）下面两题选一题回答；两题都做以第一题计分：

①你喜欢文中“父亲”的性格吗？请说出你喜欢的理由。

②文中“父亲”爱儿子的方式有什么特别之处？请结合课文内容分析。

我选做____题。

（4）请说说文中画线句的表达方式及其在文中的作用？____。9、说明文阅读。

古代就有高速公路。

①李白诗云：“朝辞白帝彩云间；千里江陵一日还。”在今天看来，日行千里，并不是一件困难的事，一条普通的高速公路就能达到。但是，要在古时候实现“千里江陵一日还”，不禁让人猜想：难道古代也有高速公路？

②你还别说；古代真有高速公路，并且早在2000多年前的秦朝就已经出现了，这便是著名的“秦直道”。秦直道又称。“皇上路”“圣人条”，是公元前212年，秦始皇命蒙恬监修的一条重要军事要道。“秦直道”南起京都成阳军事要地云阳林光宫（今淳化县凉武帝村），北至九原郡（今内蒙古包头市西南孟家湾村），穿越了14个县，共计700余公里。

③“秦直道”有多宽呢？按我们现在的标准计算；以双向六车道为例，一条车道大概有。5米，六条车道就是21米，再加上两边的应急车道和中间的绿化带，最多也不过30来米。而“秦直道”最宽的地方竟达到了60米，最窄的地方也不少于20米，南北直向，几乎没有什么大的弯道，堪称名副其实的古代高速公路。

④秦始皇统一中国后，除了加强中央集权外，还策划了两件惊天动地的大事：一是修筑万里长城；二是修建秦直道。大约在公元前212年，秦始皇动用了数十万军工、民工修筑“秦直道，’，可以说是举全国之人力和物力，这条国防大道历时五年之久，于秦二世三年方才竣工。

⑤在修建“秦直道”的同时；秦始皇还做了另外一件事，就是统一全国车辆的尺寸，即“车同轨”。在秦始皇统一中原之前，各国车辆并没有统一的尺寸，各地的马车大小都不一样，车道也有宽有窄。这就出现了一个问题，秦时的路都是土路，车轮反复碾压之后就会形成与车轮宽度相同的两条硬地车道。如果车宽了或窄了，都无法在车道上行驶，这就增加了畜力消耗和车轴磨损。为了解决这一矛盾，秦始皇规定，车辆上两个轮子之间的距离一律改为六尺，这样马车的宽度就有了统一标准，往来的车辆就方便多了。

⑥至于秦始皇为什么要修“秦直道”；学术界有几种说法：其一，是为了防御和征讨匈奴。“秦直道”直抵九原郡，一旦边境发生战事，可以迅速从成阳出兵，有利于战机的把握和物资的补给；其二，是为了加强六国旧地的管理。虽然秦始皇灭了六国，但那些地方还存在不稳定的因素，如果有一条直通六国的“高速路”，即便出现叛乱，也可以迅速作出反应，并在最短的时间内平定叛乱；其三，修“秦直道”是为了方便秦始皇出巡。据《史记•蒙恬列传》记载：“始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道。自九原抵甘泉，堑山堙。

谷；千八百里。”无论出于什么原因，在科技水平和机械设备并不发达的古代，要修建这样一条宽阔笔直的道路是相当不容易的。

⑦除“秦直道”外；秦国还有另外几条著名的“高速公路”。如秦栈道；上郡道、临晋道、东方道、武关道、西方道等。这些驰道以咸阳为中心，向四面八方扩散开来，形成了一个高效的公路网络，既有利于军事行动，又有利于百姓出行。

⑧今天；当我们再次来到秦直道，依然能够感受到它的恢弘气势，以及秦帝国的强大与辉煌。

（1）本文以李白的诗句开头；有何作用？

（2）第③段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？

（3）研读文章要注意在结构上起上下勾连作用的关键句子。找到它们；文章的脉络就会清晰。

起来；请在本文中找出三句有这种作用的关键句子。

①____

②____

③____

（4）第⑤段中“为了解决这一矛盾”中的“这”指代的内容是什么？

（5）说说第④段划线句所运用的说明方法并简要分析其作用。10、阅读下面现代文；完成下面各题。

父爱陷阱。

那年；他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是；他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周；没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿；坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未用地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静；他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉；掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久；困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了；他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！当他爬到井口时；黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然；他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴；看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开；气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！

父亲伸出的手僵住了；愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。

他说；你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

父亲说；我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。

他的双眼湿润了；他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年；他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

（作者郑成南。有删改）

（1）从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”；“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。

____--警觉地应对危险--____

（2）文中说；第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。

（3）父亲说；“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？

（4）文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。11、综合性学习。

水是生命之本；也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。

探源溯流。

①汉字意趣盎然，“水”，____写小篆写．《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：____。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，情自然会成功称“____”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“____”。

望穿“清”水。

材料一据监测；七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度；中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80.1%．污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料二医学研究确定；80%的疾病如各种癌症；内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。

材料三。

②研读以上三则材料，写出你的探究结果。评卷人得分三、其他(共7题，共14分)12、阅读下面语段，按要求答题。（4分）徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①____________________________②____1.划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。（2分）2.划线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。（2分）13、综合性学习班级组织“交友成长”主题活动，你参与其中，需要完成下面任务。⑴班长准备发言稿，提出交友的原则：第一要交待人真诚的朋友，第二要交品行端正的朋友。觉得仅这两点还不够，请你帮他再补充一点，你写的是：____⑵班级开展这次活动，要向语文老师发请贴，请他（她）参加活动并指导。请帖中划横线处需用礼貌性词语，表达对老师到来的敬意。你用的敬词是：____。请柬尊敬的语文老师：兹定十月二十八日（星期五）下午二时，在本班教室举行“交友成长”主题班会。敬请您____初一（2）班班委会敬邀二○一六年十月二十七日⑶你是这次活动的接待员。看见参加班会的数学老师正向教室走来。这时，你迎了上去，并热情地说：“____”14、综合探究。

古人云：“临书易失古人位置；而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”意思是，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学到笔画。可见古人在看待事物方面很讲原则，练习书法也很讲究方法。

（1）请你根据上述材料归纳这个原则。

（2）练习书法时，我们怎样做，才能达到与名家范字“神似”的目标。15、阅读下面的语段；按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美，①____②____③____在生命的底蕴中；始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

（1）画线句①有一个错别字；请改正。

（2）画线句②有一处标点符号使用错误；请写出修改意见。

（3）画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。16、阅读下面的文旁边；按要求答题。

仲夏时节，科尔沁沙地西缘，天空湛蓝如洗，挂着如丝如缕的白云。微风吹拂；脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚，泛起一波波绿色的涟yī．抬眼远tiào，连绵的绿海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。

（选自《赤蜂日报》）（1）给下面词语中的加点字注音。

湛蓝______如丝如缕______

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。

涟yī______远tiào______。17、;阅读情景材料，完成下列题目。有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。储钱罐：____印钞机：____②从语言表达效果的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？18、专题与实践活动。

一台以传统文化为核心资源的原创节目--《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化；走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

【材料一】

成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，A____；承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

【材料二】

如今，B____；除了个别爱好成语接龙；成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

【材料三】

《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化；了解中国的过去；现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）概括以上三则材料的主要内容。

（2）上面三则材料中有两句表述有问题；请选择其中一句进行修改。

我选择______句；修改为：______

（3）在《中国成语大会》猜成语节目中；主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，观众普遍认为甲组选手描述好，新华中学的学生代表晓华不清楚原因，请你向她做一个解说。

（4）仿照例句写话。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像______，______。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共32分)19、阅读下文；回答下列各题。

书非自律不能读。

宿正伯。

①有一个现象恐怕很多人都遇到过：我们常常在年初制定了宏伟的读书计划；到了年尾，却发现根本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。结果，在感慨“买书如山倒，读书如抽丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开卷方知未读书”之际，只能以时光不允；精力不济作为心理安慰。然而，根由真的是时间和精力不够吗？细细想来，恐怕还是我们内心的自律不够。

②现代社会具有工作节奏快；身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、时间碎片化等特点。这种种因素不仅挤压了读书的时间；分散了读书的精力，也动摇了一些人读书的信念。因此，要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。

③不久前；读到宋代大儒朱熹的一句话：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”仔细玩味，颇有道理。以我自己为例，有时候，我睡觉前想看看书，一看时间已经不早，为了保证睡眠质量和次日的工作精力，决定还是早点休息。可躺在床上，却习惯性地浏览起微信来。与朋友几番对话下来，不知不觉就过了午夜。而我的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇读书体会。两相比较可知，真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。

④很多时候；所谓的“没有时间”“工作太忙”，表面来看，是现实无可奈何的理由；深层次看，则是心灵自我放纵的借口。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。只要你愿意读书，总能找到时光的缝隙，关键就看我们愿不愿意去挤；去找。正如莎士比亚的一句名言：“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。”在这个意义上，与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多，不如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨练自己的意志。

⑤自律还是一项系统工程。没有其他方面的自律；也不能保证读书的自律。比如，你想在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，其前提便是把工作安排得井井有条。如此，读起书来，才能做到心无挂碍，否则，难免顾此失彼。多个方面的自律，才能保证整体的自律。事实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。

⑥前人说；书非借不能读也。今天或可说，书非自律不能读也。心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪？当你心有所律时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你，真做到如此，又何愁自己的灵魂得不到书籍的滋养呢？

（1）本文的中心论点是什么？

（2）具体说说文章第一自然段在全文中的作用。

（3）作者认为读书应“自律”；这体现在哪些方面？

（4）第三段依次运用了哪几种论证方法？请以其中一种为例；分析其作用。

（5）读完本文，你认为应该怎样在浮躁的社会里坚持读书？请举例谈谈。（不得抄录文章原句）20、阅读下文；完成下题。

柳和折柳赠别①中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。《三辅黄图•桥》有这样的记载：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别”。后来，人们经常用“折柳”作为送别之词，在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，“折柳”是使用频率极高的词语，如“____”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以“折柳”为曲，比如“____”

②古人为什么要在送别时折一段又青又软的柳枝呢？一是因为“柳”和“留”谐音，含“留恋”、“留别”之意，这种习俗最早起源于《诗经•小雅•采薇》里“____”借柳条随风飘拂；似牵人衣，来表达难分难离，依依不舍的心情。二十因为杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿，三十因为柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫，所以古人折柳相送，也寓意亲人离别去乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快地生根发芽，好像柳枝之随处可活，它实一种对友人的美好祝愿。

③其实；古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对柳的崇拜。

④在中国古人看来；青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，而且还是一种象征物，中国古代神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在有柳树的山谷里得到是生气，获得了力量，第二天早晨才能那么新鲜；光明、温暖，从东方升起。另外，中国古代棺材盖上的装饰，送葬的灵车都可以称作“柳”。这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。

⑤柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里；门前插一支杨柳，可以挡住百鬼；有些地方认为柳枝可以驱逐蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳枝驱除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驱邪；很多地方有清明戴柳的习俗，认为这样可以使全家安康；满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福。

⑥由于中国古人对柳有____；所以，他们送给远行之人的一段柳枝，虽然谈不上贵重，却包含着殷切而深远的祝愿--祝远去的人在任何环境中都能顽强而蓬勃地生存和发展；祝远去的人一路平安，来日幸福。

（1）根据上下文；文中甲；乙、丙三处的诗句依次是______

①昔我往矣；杨柳依依=②新知折柳赠，旧侣乘篮送③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

A；①②③B、③②①C、①③②D、②③①

（2）第⑥段划线句“____”指的是：______；______。

（3）古人折柳赠别的原因是：______；______、______。

（4）本文是从“折柳赠别”的，____和等方面介绍古人“折柳赠别”这一习俗的；文章的说明顺序是。

（5）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请具体阐明理由。

为什么呢？这要从柳树本身的特点说起：古人很早就认识到柳树断了可以重新生长，倒着插，横着插都可以存活，每到冬去春来，柔弱的柳树总是最先吐出小小的嫩芽，柳树顽强的再生力，旺盛的生命力给十分重视草木的古人留下了深刻的印象。21、阅读下面的文章；完成下列各题。

大自然是上帝的互联网。

周国平。

①计算机和无线传播技术正以不可阻挡之势改变人类的生活。今天；几乎人人随身携带手机，随时通过互联网获取和转发海量信息，也发送自己对一切事情的主张和每一分钟的心情。互联网占据了人们生活的主要空间，没有互联网的时代，虽然距今不久，却仿佛已是遥远的过去了。

②我突然想；上帝也有它的互联网，就是大自然。可是，自从人类的互联网兴旺发达后，人们就很少去上上帝的互联网了。

③大自然是上帝的互联网；上帝一直在通过它向人类传递丰富的信息。我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收这些信息的。释迦牟尼；摩西、耶稣接收到了信息，于是人类有了宗教；苏格拉底、柏拉图、老子、孔子接收到了信息，于是人类有了哲学；荷马、莎士比亚、李白、苏东坡接收到了信息，于是人类有了文学。

④天生万物；人是万物之灵。然而，人的灵魂不是孤立的存在，而是大自然的灵气的凝聚，它必须和万物保持天然的联系，那凝聚的灵气才不会飘散和枯竭。不在高原上；大海边、森林里住几个月，我们不会懂得什么是神圣。不曾独自一人在空旷处仰望星空，我们会误以为哲学只是晦涩的学术。因为看不见壮丽的山川和辽阔的草原，我们就常在富人的散发着铜臭的庭院里寻找美。

⑤你今天上网了吗？一个庸俗的问题。____在人类的互联网上；许多人是在用眼睛；耳朵、食指、无聊的好奇心和偷窥欲上网，接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。在大自然中，你的灵魂苏醒了，和天地万物交谈，你有了哲学家的头脑，你有了诗人的心灵，你的灵魂中充溢着造物主的感情。

⑥爱默生说：科学的动机原本是要拓展人类生活的空间，从而能够与世间万象心心相印，而现在却走上了相反的方向。他以博物学家为例打比方说：博物学家把蛇类和蜥蜴装进了他的药瓶，而科学也如此对待他，把他装进了一只瓶内。互联网是个好东西，极大地提高了信息传播的效率，然而，倘若我们用人类的互联网排挤掉上帝的互联网，其结果就是我们都被装进了一只瓶内--也就是说，被装进了一只手机内。____

（选自《新读写》；有删改）

（1）阅读全文；请概括作者的主要观点。

（2）第③节末尾使用了句号；有人认为此处最好用省略号，你认为该使用哪一种标点符号？请简述理由。

（3）请从修辞方法角度赏析文末画线句。

（4）阅读下面这段文字；说说“上帝的互联网”与“人类的互联网”的含义分别是什么，再结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这段文字的理解与感悟。

我问的是，你有多久没上上帝的互联网了？如果你只是沉湎于人类的互联网，就永远接收不到一切信息中最重要的信息。22、结合全文，说说你对题目“梦中的荷塘”的理解。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用不当；栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子．指艺术形象非常逼真，如同活的一样．句中指的是桃林，所以该成语使用不当．

B．使用正确；大模大样：1．形容架子很大；旁若无人的样子．2．形容装模作样．摆出毫无拘束的样子．

C．使用正确；跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要．形容急切地想试试．

D．使用正确；引经据典：引；援解；引用；经：经书；据：依据；典：典籍．引用经典著作作为立论的依据．

故选：A．2、B【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。B句中用于形容小说故事情节不恰当。故选B。【解析】【答案】B3、A【分析】此题考查学生对标点符号的运用能力。要求学生了解标点符号的基本用法；重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。A句是选择疑问句，第一个问号应改为逗号。故选A。

【解析】【答案】A4、C【分析】A．搭配不当；“呼啸的狂风”和“落”不能搭配。

B．否定不当；不合逻辑，“切忌”和“不要”用在一起，把意思表达反了，去掉“不要”。

C．没有语病。

D．语序不当；“充分”应放在“发挥”前面。

故选：C。

此题考查病句辨析能力。常见的病句类型有：语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。先通读全文；凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。【解析】C5、C【分析】此题考查学生对中国古代、现当代作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。温庭筠是唐代人，故选C。【解析】C6、D【分析】试题分析：A中的语病是语序不当，应将“不仅而且”的内容对调。B中的语病是表意不明，应删去“低、小”或者在“成功”后补上“与否”。C处是重复啰嗦，应删去“参与到”，在“投身”后加“到”，或删去“投身”。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】本道题考查学生的图文转换能力和表达能力，要注意观察图片中的要素，要言而有据．【解析】【解答】（1）注意观察所给的文字信息和折线图的走势；幅度；可以发现湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加，但是二者差距较大，城镇居民人均可支配收入的增速快．

（2）注意根据第一题得出的结论；发现问题提出结论．问题显然是城乡居民人均纯收入差距大，应该采取措施提高农民收入，缩小城乡差距．

答案示例：（1）①湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加．②湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大．③湖南省农民人均纯收入远不如城镇居民人均可支配收入的增速快．（2）采取积极有效措施，提高农民收入，缩小城乡差距．8、唱戏喝茶看庙惧怕依恋怜惜疼爱理解惧怕①描写，渲染景色的凄冷，烘托儿子离别父亲之际的依恋与感激．【分析】【分析】这篇文章按时间顺序，回忆了“我”成长路上与父亲发生的往事，既表现了父亲对我的严格与慈爱，也表现了我对父亲的理解到他年老的怜惜．全文可分为三个部分：第一部分（①-⑥），回忆我年少时，父亲和我唱戏、喝茶、看庙的往事，那时我对父亲既爱又怕；第二部分（⑦），叙述父亲送我离家上学，我对离去的父亲无限的依恋；第三部分（⑧-⑨），叙述我工作后，年老的父亲听我的话，对我十分惧怕．曾经能干高大的父亲就这样在岁月的侵蚀中老去，让“我”无比的辛酸与痛惜．【解析】【解答】（1）本题考查片断的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据每个片断的内容概括出切题的答案．这里三个片断可分别用一个词概括：唱戏；喝茶、看庙．

（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题关键要整体感知文本内容；按时间顺序找出有关我和父亲的描写与事件，揣摩不同时间不同事件中我和父亲的不同心理．从内容发展可以看出，随着我的长大，我对父亲是由小时候的惧怕到上中学时的舍不他离去，再到对年老父亲的怜惜．而父亲对我则是由小时候的疼爱到我上中学后他对我的理解，直至年老后竟然十分惧怕我．

（3）本题考查人物形象分析．此题分为两个小题；实则都是对父亲形象的分析，第一题要结合父亲的性格特征阐述喜爱的理由，第二题要通过人物性格去分析父亲教育方式的独特之处，两题抓住父亲的开朗；粗犷、朴实等传统农民的优秀品质去谈即可．

（4）本题考查表达方式的判断与作用分析．表达方式有五种：记叙；描写、议论、抒情、说明．从句子内容来看；这句话运用的是描写的表达方式，通过景物描写，渲染景色的凄冷，表现儿子离别父亲时的依依不舍与对父亲的感激．

答案：

（1）唱戏；喝茶、看庙。

（2）惧怕；依恋，怜惜；疼爱；理解、惧怕．（意思对即可）

（3）选①题；父亲性格是开朗（乐观；张扬）、粗犷、朴实，开朗中又有风趣，粗犷中又有细腻，纯朴中又爱面子，张扬中又有谦卑，粗野中不乏爱心，表现出传统农民的优秀品质．只要能说到位就给分．

选②题；父亲爱儿子的特别方式是粗野中不乏关爱，专制中不乏耐心，没有文化却敬畏文化，极力培养儿子成为文化人，一切为了儿子着想．要结合课文内容具体分析．

（4）描写，渲染景色的凄冷，烘托儿子离别父亲之际的依恋与感激．9、你还别说，古代真有高速公路，并且早在2000多年前的秦朝就已经出现了，这便是著名的“秦直道”．至于秦始皇为什么要修“秦直道”，学术界有几种说法．除“秦直道”外，秦国还有另外几条著名的“高速公路”．【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-③段说明秦直道名字的由来和特点，第④-⑤段说明秦始皇统一中国后除了加强中央集权外做的大事，第⑥段说明秦直道的修建原因，第⑦段说明了除“秦直道”外，秦国还有另外几条著名的“高速公路”．第⑧段表达了对秦直道的赞美．【解析】【解答】（1）考查第一段的作用．

说明文以事例或生活现象开头；其作用一般可以从提出说明对象；激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括．

（2）考查说明文语言的特点．

答题格式：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④xx词体现了语言的准确性．

（3）考查重点句子的作用．

在结构上起上下勾连作用的关键句子；就是找过渡句．“你还别说，古代真有高速公路，并且早在2000多年前的秦朝就已经出现了，这便是著名的‘秦直道’．”引出了下文对秦直道的说明；“至于秦始皇为什么要修‘秦直道’，学术界有几种说法：”引出修建秦直道原因；“除‘秦直道’外，秦国还有另外几条著名的‘高速公路’．”引出对其它“高速公路”的说明．

（4）考查代词指代的内容．

指代--“这些条件”；“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么．对策：一般指的就是代词前面的那句话；找最近的一句话．有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分．（5）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力．

答案：

（1）①为文章增添了文学色彩；激发了读者的阅读兴趣；②引出本文的说明对象．

（2）不能删．“几乎”是“差不多”的意思；说明“秦直道”并不是完全没有大的弯道．若删去，就变成了“秦直道”没有大的弯道，与事实不符．“几乎”一词体现了说明文语言的准确性；严密性．

（3）①你还别说；古代真有高速公路，并且早在2000多年前的秦朝就已经出现了，这便是著名的“秦直道”．②至于秦始皇为什么要修“秦直道”，学术界有几种说法：③除“秦直道”外，秦国还有另外几条著名的“高速公路”．

（4）“这”指代的是车轮宽了或窄了；都无法在因反复碾压形成的两条硬地车道上行驶．（意对即可）

（5）列数字．运用数字准确具体地说明了修建“秦直道”的不易，有较强的说服力．10、消极地等待救援积极地设法自救【分析】【分析】本文记叙了“他”狩猎时掉进陷阱后的经历，文章中父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱．作者塑造了一个对儿子严格要求、体贴关怀、教育方法独特，有教育智慧的父亲形象．【解析】【解答】（1）本题考查对文章概括情节的总结概括能力．本题不难；根据人物的心理和行为变化即可概括第段情节．分层概括情节，要找到一个分层的标准，即以什么来划分情节，或时间的变化，或空间的变化，或人物行为的变化，然后再概括情节中主要信息．

第一二段中“他拼命挣扎；拼命呼喊父亲”“他绝望地坐在地上，等待救援”是写第一阶段，孩子寻求依靠消极地等待；第八段中“他再次站起来，沿着井壁寻找出路”是写第三阶段：自己努力自救．

（2）本题考查对人物情感理解把握能力．本题不难；文中情节有所提示．人物内心的感受与人物所经过的事件有关，所以，可以要理清人物与事件的关系，从文章故事的叙述中体会人物的所思所想．

概括文章中的细节来分析理解；森林，有野兽出没，父亲一定“一直守在井口”，父亲一夜没有休息，虽然相信儿子能自救，但也焦急得彻夜无眠．

（3）本题考查对写作方法理解分析能力．阅读文章；不仅要从思想；情感上去理解文章的内容，更要在写作方法上进行学习，了解和掌握写作的技巧，提高自己写作水平．

文中有如几外写到“草”和“声音”；在文中找到，并将这些细节与父亲最后说的话联系起来，理解文章中这种细节照应的写作．

（4）本题考查对文章的理解感悟能力．本题不难；人物形象突出，易于评价．阅读文章，联系生活，是思维能力和表达能力的双向训练，平时要善于将所读与自己的实际生活相联系，会学思想，善于表达．

从文中“父亲”故意不救助儿子让儿子自救这一重要信息点是理解“父亲”对儿子特殊的“爱”；理解“父亲”的形象．对自己的父亲，简要说明其教育的方法以及自己对这种教育方法的评价即可．

答案：

（1）消极地等待救援（被动地等待救助）积极地设法自救（主动地设法自救）

（2）答案要点：

①父亲在陷阱边上守候了一夜；彻夜未眠．②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击．③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救．（意思对即可）

（3）埋下了四处伏笔：①忽然；他听到一一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响．②忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕．③只有听到井口的声音，他才又振作起来．④父亲身边的草丛凌乱不堪．

（4）父亲采用的是情境教育（或：体罚教有、挫折教有）的方式．父亲是一个懂得磨炼孩子、教给孩子方法，是一个不溺爱孩子，用心良苦的人．这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力，值得提倡．11、甲骨文潜入水中水到渠成山水诗【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对汉字的理解与掌握．第二小题考查学生从材料中得出结论的能力．【解析】【解答】①本题考查学生对汉字的理解与掌握；第一个水字是甲骨文，“其子没于渊“的意思是他的孩子潜入深渊之中．没的意思是潜入水中．水到渠成比喻条件成熟，事情自然会成功．描写自然风光的诗叫做山水诗．

②本题考查学生从材料中得出结论的能力．作答时；一定要认真阅读题目中所给材料，结合材料中的关键词语，根据题目的要求即可作答．

答案：

①甲骨文；潜入水中，水到渠成，山水诗．

②由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁．三、其他(共7题，共14分)12、略

【分析】要求学生了解病句的类型、学会使用修改符号对病句加以修改，并学会修改语段。【解析】【答案】1.将第一处引号改为书名号。2.将“增加”改为“提高”或“提升”。13、略

【分析】（1）本题考查综合性学习的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。示例：要交积极向上的朋友，要交勤奋学习的朋友，要交性格开朗的朋友。（2）本题考查学生对敬辞的掌握。是含尊敬口气的用语，也是对人礼貌的一种用语，可以体现很多人的文学修养。根据本题语境，用“光临、莅临”都可以。（3）本题考查学生口语交际的能力。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。你是这次活动的接待员。看见参加班会的数学老师正向教室走来。这时，你迎了上去，并热情地说：“欢迎您，请就坐！”【解析】（1）示例：要交积极向上的朋友，要交勤奋学习的朋友，要交性格开朗的朋友。（2）光临（莅临光临指导）（3）示例：欢迎您，请就坐！14、略

【分析】

本题给出一句古人对书法学习评价的句子及释义；主要考查学生对句子的理解能力。

材料阅读题考查学生对材料的分析理解能力，以及活用材料内容解决问题的能力，涉及的知识面庞杂，平时要多积累，多记忆，并多训练，注意答题句子的简洁与流畅。【解析】（1）本题考查材料内容的理解与概括。根据材料中对这句古语的解释；可知从难易程度来说，摹易临难。不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。这里的原则指的就是“临容易学到笔画”，“摹容易学到间架结构”。

（2）本题考查材料内容的理解。根据古人之语；既可知道，“临”与“摹”各有难度，但有侧重，所以练习书法要想达到与名家的“神似”，应两者兼顾。

答案：

（1）临容易学到笔画；摹容易学到间架结构。

（2）练习书法，既学习名家的笔画技巧，又要学习名家的间架结构。15、略

【分析】

第一题考查字形．第二题考查标点符号．第三题考查病句．

解答此题，要根据不同题型要求，分类作答．【解析】（1）考查字形．莫名奇妙中的”奇“当为”其“；

（2）查标点符号．“阻断”后“；”改为“；”，构成分句；

（3）考查病句．③句有语病；语意重复，可将”的原因“去掉．

答案：

（1）“奇”改为“其”．

（2）第二个逗号改为分号．

（3）删去“的原因”．16、略

【分析】（1）“湛蓝”的准确读音“zhànlán”；“如丝如缕”的准确读音“rúsīrúlǚ”（2）“涟yī”的准确书写“涟漪”；“远tiào”的准确书写“远眺”．

答案：

（1）zhànlǚ（2）漪眺。

此题考查的知识点是词语的书写和读音．

此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写．【解析】zhàn；lǚ；漪；眺17、略

【分析】此题考查的是学生综合学习能力。学生首先需要阅读题干中的材料，然后结合题目进行详细分析。储钱罐的含义是指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机的含义是指凭借自身能力，不断创造财富的人；俞敏洪先生这段话用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。【解析】①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；②用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。18、略

【分析】（1）此题考查学生的语言实际运用能力．

要求学生具备相关的知识；有要求学生具有从材料中提取信息的能力．概括时，能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可．

考点：语言表达简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动．能力层级为表达运用E．

（2）此题考查对病句的辨析和修改．

A句子中的表述有问题；应该改为：是中华民族几千年来智慧的结晶．

B句子中的逐渐和不断语义重复；应去掉其中的一个．

（3）此题考查学生的发现问题；分析问题的能力．

侧重对语境的分析和语言得体；流畅的分析．

（4）此题考察了句子的仿写．

仿写句的类型看；大致可分为三种：以内容格式为主的仿写；从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写．本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系．

答案：

（1）成语是中华文化的“活化石”；我们有义务去学习和推广成语．

（2）A：是中华民族几千年来智慧的结晶．B：成语在人们的生活中逐渐（或不断）被忽视．

（3）人称：晓华理由示例：甲组既提示了成语用字；又提示了成语的意思，暗示性比较强．

（4）一支歌；用旋律彰显着青春的喜怒哀乐．

此题考查学生的语言实际运用能力；病句的辨析和修改、发现问题；分析问题的能力、句子的仿写．

仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写．本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系．【解析】A；是中华民族几千年来智慧的结晶；一支歌；用旋律彰显着青春的喜怒哀乐四、现代文阅读(共4题，共32分)19、略

【分析】

这篇文章首先由很多人读书的经历引出论题；接着分析了人们读不了多少书的原因，引出中心论点“要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡”，然后运用举例论证阐述了只有自律才能读书，与时间的多寡无关，只要你愿意读书，总能找到时光的缝隙，又进一步指出了自律是一项系统工程，最后由古人的话以及反问句，强化了中心论点，引人深思．

中心论点的提取方法：

①文章标题点明中心论点；

②文章开头提出中心论点；

③文章结尾归纳出中心论点；

④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点．

⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述．【解析】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点；是高度概括全文的句子．通读全文，了解内容可知，本文的中心论点就是题目：书非自律不能读．

（2）本题考查议论文开头语段的作用．议论文的开头一段常常有引出论题或论点的作用；还可以增强文章的可读性，吸引读者，有时还会充当事实论据．列举常见的读书现象，引出论题--自律；引起读者的阅读兴趣和思考；同时作为事实论据证明中心论点“书非自律不能读”．

（3）本题考查的是对文章内容的理解和提取能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；抓住关键语句来分析即可．通读全文，了解内容可知，作者认为读书应“自律”，这体现在：要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”；自律还是一项系统工程，没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律．

（4）本题考查学生对论证方法的把握．常见的论证方法及作用：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点；从而使论证更加具体而有说服力．②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入．③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证．④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂．结合第三段的内容可知，运用了道理论证（引用论证）；举例论证、对比论证．如：举例论证：列举“我”的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得的故事．具体有力地论证了自律在读书中的作用，进一步证明文章的中心论点，使论证更有说服力．

（5）本题考查对文本的个性解读能力．第一问：结合对本文的内容来谈应该怎样在浮躁的社会里坚持读书即可；注意不要摘抄原文语句．如：读书时必须要有自律的精神；读书要有计划并严格执行；学会利用和管理时间；保持内心的宁静，戒除浮躁之气．第二问：结合自己的认识来举例即可，如：读经典，就要有计划，不受他人干扰，挤时间一点一点去读；去领会．

答案：（1）书非自律不能读．

（2）列举常见的读书现象；引出论题--自律；引起读者的阅读兴趣和思考；同时作为事实论据证明中心论点“书非自律不能读”．

（3）要有可行的读书计划；而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”．自律还是一项系统工程，没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律．

（4）道理论证（引用论证）；举例论证、对比论证．举例论证：列举“我”的一位好友；无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得的故事．具体有力地论证了自律在读书中的作用，进一步证明文章的中心论点，使论证更有说服力．

（5）读书时必须要有自律的精神；读书要有计划并严格执行；学会利用和管理时间；保持内心的宁静，戒除浮躁之气．比如：读经典，就要有计划，不受他人干扰，挤时间一点一点去读、去领会．20、略

【分析】（1）考查对古诗词的理解．

昔我往矣；杨柳依依：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；新知折柳赠，旧侣乘篮送：多用为赠别或送别之词；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声．随着春风飘扬，传遍洛阳全城．

根据文意；选D．

（2）考查代词指代的内容．

指代--“这些条件”；“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么．对策：一般指的就是代词前面的那句话；找最近的一句话．有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分．

（3）考查对内容的理解和分析．

解答此题找到相关段落；抓住关键句子作答．文章②-⑥说明了折柳赠别的原因．

（4）考查说明顺序．

说明顺序有三种：时间顺序；空间顺序、逻辑顺序．时间顺序：有表示时间的词语；空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等．

（5）考查内容的衔接．

给出的文段说明了柳树生命力旺