部编版七年级上册语文教学设计《六、课外古诗词诵读 潼关》

部编版七年级上册语文教学设计《六、课外古诗词诵读潼关》一.教材分析《潼关》是部编版七年级上册语文教材中课外古诗词诵读的一篇课文。这首诗描绘了潼关古战场的壮丽景色，表现了诗人对历史的感慨和对英雄的敬仰。全诗气势磅礴，意境深远，充满了爱国主义情感。二.学情分析七年级的学生已经有一定的古诗词基础，但对于这首诗的背景和意境的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感，激发他们的爱国情怀。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵这首诗，理解诗文内容，把握诗歌的主题和情感。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对历史和文化的尊重。四.教学重难点重点：诗文内容的理解，诗歌情感的把握。难点：对诗中一些生僻字词的理解，对诗歌意境的深入体会。五.教学方法讲授法：对诗文背景、作者生平等进行讲解，帮助学生理解诗文内容。自主学习法：让学生自主朗读、背诵诗文，提高他们的朗读和记忆能力。合作探讨法：分组讨论，引导学生深入理解诗文，分享彼此的理解和感悟。六.教学准备课件：制作课件，展示诗文内容、背景资料和相关的图片等。教学资源：准备相关的古诗词资料，以便进行拓展教学。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示潼关的图片，引导学生了解潼关的地理位置和历史背景。然后，提问学生：“你们认为，古战场的潼关会是怎样的景象？”呈现（10分钟）让学生朗读诗文，注意指导学生正确地朗读和背诵。同时，对诗中的生僻字词进行解释，帮助学生理解诗文内容。操练（10分钟）学生自主学习，结合课下注释和工具书，理解诗文内容。教师提问，检查学生的理解情况。巩固（10分钟）小组合作探讨，让学生分享自己对诗文的理解和感悟。教师进行点评，总结诗文的主题和情感。拓展（10分钟）展示其他关于潼关的古诗词，让学生进行鉴赏，提高他们的古诗词鉴赏能力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文的主题和情感，提醒学生注意把握。家庭作业（5分钟）让学生回家后，将诗文背诵给家长，并写下自己对诗文的理解和感悟。板书（10分钟）板书诗文标题《潼关》和作者，旁边标注诗文中的重点字词和意境。本节课通过引导学生朗读、自主学习、合作探讨等方式，让学生深入理解了诗文内容，提高了他们的古诗词鉴赏能力。但在拓展环节，由于时间有限，展示的古诗词数量较少，学生鉴赏的机会不够。在今后的教学中，可以适当增加拓展环节的时间，让学生更多地接触和欣赏古诗词，提高他们的文学素养。在本次《潼关》的教学设计中，我力求营造一个富有启发性和互动性的课堂氛围，让学生在理解诗文内容的同时，能够体会到诗人的情感和爱国主义精神。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。问题与解决办法：在导入环节，我发现学生对于潼关的历史背景和地理位置了解不足，这影响了他们对诗文内容的理解。为了解决这个问题，我在呈现环节增加了关于潼关历史背景的介绍，引导学生通过查阅资料和小组讨论的方式来深入了解潼关的历史和文化价值。在操练环节，部分学生在自主学习时显得迷茫，不知道如何下手。针对这个问题，我提供了更加具体的学习指导，例如指定重点词汇和段落，引导学生有目的地阅读和理解。同时，我也增加了课堂互动，鼓励学生提问和分享，以此来提高他们的学习兴趣和参与度。在巩固环节，我发现学生在小组合作探讨时，讨论内容过于表面，没有深入到诗文的内涵。为了解决这个问题，我给出了具体的问题提示，引导学生深入挖掘诗文的主题和情感。同时，我也注意在小组讨论后进行总结，确保每个学生都能从讨论中获得收获。在拓展环节，时间安排不够充分，导致学生无法充分欣赏和讨论其他关于潼关的古诗词。为了解决这个问题，我决定在后续的课程中专门安排一节古诗词鉴赏课，让学生有机会接触和欣赏更多的古诗词，从而提高他们的鉴赏能力。改进措施：针对上述问题，我采取了以下改进措施：在导入环节，增加关于潼关历史背景的介绍，引导学生通过查阅资料和小组讨论的方式来深入了解潼关的历史和文化价值。在操练环节，提供更加具体的学习指导，增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，以此来提高他们的学习兴趣和参与度。在巩固环节，给出具体的问题提示，引导学生深入挖掘诗文的主题和情感，并在小组讨论后进行总结，确保每个学生都能从讨论中获得收获。在拓展环节，专门安排一节古诗词鉴赏课，让学生有机会接触和欣赏更多的古诗词，从而提高他们的鉴赏能力。通过这些改进措施，我希望能够在未来的教学过程中，更好地引导学生理解和欣赏古诗词，提高他们的语文素养，同时也能够更好地激发他们的爱国情怀。总的来说，这次的教学设计是我对《潼关》这篇课文的一种探索和尝试。在教学过程中，我发现了一些问题，并通过反思和调整，采取了一定的解决办法和改进措施。虽然还有一些不足之处，但我相信通过不断的实践和探索，我能够不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生，为他们的成长和进步贡献自己的力量。背诵《潼关》。写一篇关于《潼关》的读后感，不少于300字。要求学生结合自己的生活经验，谈谈对诗中景物描写的感悟，以及诗人的情感对自己的启发。选择一首其他关于潼关的古诗词，进行鉴赏和分析，写一篇不少于200字的鉴赏短文。结合《潼关》的学习，进行一次家庭访问，了解家人对历史的看法和感受，不少于500字。在本次教学设计中，我对作业环节进行了精心设计，旨在巩固学生在课堂上所学的知识，同时提高他们的文学素养和思考能力。以下是对作业设计的专家点评：作业内容丰富多样，既有背诵，也有写作和鉴赏，能够全面锻炼学生的语文能力。特别是家庭访问作业，让学生从现实生活中汲取素材，将学习与生活相结合，有助于培养学生的实际应用能力。作业要求明确，有利于学生明确学习目标。例如，背诵作业要求学生熟练掌握诗文，写作作业要求学生结合生活经验进行思考，鉴赏作业要求学生分析诗歌特点，家庭访问作业要求学生了解家人的观点。这些要求能够促使学生在完成作业的过程中，深入理解诗文内容，提高自己的语文素养。作业量适中，既有挑战性，又不会让学生感到负担过重。这样的作业设计有助于激发学生的学习兴趣，让他们在完成作业的过程中，感受到学习的乐趣。作业设计注重对学生情感的引导。如写作作业要求学生谈谈对诗中景物描写的感悟，以及诗人的情感对自己的启发，这有助于培养学生的情感素养，让他们在阅读和写作的过程中，更好地理解和感受诗人的情感。在今后的教学过程中，我将继续关注作业设计的合理性，根据学生的实际情况和需求，调整作业内容和要求，以期达到更好的教学效果。同时，我也会注意在课堂上给予学生更多的指导，帮助他们更好地完成作业，提高他们的语文素养。此外，我还会积极寻求专家的指导和点评，以便在教学设计和实施过程中，不断改进和完善。我相信，在专家的指导下，我的教学水平将得到进一步提高，从而更好地服务于学