八年级上学期11月期中语文试题图片版含答案

八年级上学期11月期中语文试题(图片版，含答案）2024年秋季期中教学质量监测试卷

八年级语文

本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证

号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、

草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、积累与运用（18分)

请阅读文段，根据要求完成1-5题。

汉代许慎《说文解字》：信，诚也，从人从言。会意，常用词有信用、信守、信物、信

誓旦旦、▲(y0)无音信、信口开河等等。

子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輓(i),小车无軏(yu),其何以行之哉？"

(《论语·为政》)

孔子教海我们：一个人如果不讲信誉，真不知他该怎么办，就像大车的横木两头没有活

键，小车的横木两头少了关扣一样，怎么能行驶呢？

孟子曰：“诚者，天之道也：思诚者，人之道也。”（《孟子·离娄章句上》)

孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律，要将诚信▲(juān)

刻进我们的灵魂。先哲们对祖国“信"文化的分析与诠释可谓入木三分，我们要深刻领会并

躬身践行。

现代社会，诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。做人离

不开诚信。诚信是助你乘风破浪的航船：▲：▲。愿诚信之花永远绽放：愿诚信之

树恒久青葱。让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！

1.（2分)根据拼音写汉字。

(1)▲(yao)无音信

(2)▲(juan)刻

2.(2分)仿照示例，解读“信”的含义。

示例：休一“人"加“木”，一人靠着树，立足休息，意为“休息"。

八年级语文试卷第1页共8页

邂至扫插全能王

早人N任h5面4

3,（2分)选出下列表述正确的一项。

A.文中“大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”采用了夸张的修辞手法。

B.文中“深刻领会"乘风破浪”和“诚信之花"三个短语结构一致。

C.文中加点的两个词“规律”和“灵魂"都是名词。

D.文中最后一句在朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。

4.（2分)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。

5.(2分)依照文中画横线句进行仿写，使之构成一组语意连贯的排比句。

6.(8分)根据语境，补写出古代诗文名句。

翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：

“①一，②”（王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一

片秋色的秀美：“③，④一"（王绩《野望》）：中国的美是李白奇特想象中的

江中奇景：“月下飞天镜，⑤”（李白《渡荆门送别》）；中国的美是郦道元眼中三

峡深秋的凄美：“每至晴初霜旦，⑥，常有高猿长啸，属引凄异"（郦道元《三峡》）。

于中国的美景美物中，我们可以体悟松柏坚贞之德：“岂不罹凝寒？⑦”（刘桢《赠

从弟（其二）》)：可以愉悦性情、益寿延年：“养怡之福，⑧"（曹操《龟虽寿》）…

迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。

二、阅读与鉴赏（47分)

阅读下面古诗，完成7~8题。

凉州词二首·其一

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7.(2分)选出下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首。

A.王绩《野望》

B.王维《使至塞上》

C.刘桢《赠从弟》

D.白居易《钱塘湖春行》

8.(2分)请赏析“羌笛何须怨杨柳”。

阅读下面文言文，完成9~13题。

【甲】书上元夜游

苏轼

己卯上元①，予在儋州⑦，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？"予欣

然从之步城西入僧舍历小巷。民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再新

矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼①无得，更欲远去，

不知走海者未必得大鱼也。

八年级语文试卷第2页共8页

靨巴除任2024年秋季期中教学质量监测

八年级语文参考答案

1．（2分，每空1分）杳镌

2．（2分）信——“人”加“言”，一个人说话，要言而有信，意为“诚信”。

3．（2分）C

4．（2分）现代社会，诚信不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。

5．（2分）诚信是领你走出迷茫的罗盘；诚信是伴你攀登顶峰的阶梯。

6．（8分，每空1分）①大漠孤烟直②长河落日圆③树树皆秋色

④山山唯落晖⑤云生结海楼⑥林寒涧肃⑦松柏有本性⑧可得永年

7．（2分）B

8．（2分）吹奏的不是别的曲子，而是《折杨柳》曲，其思乡之情明白看见。妙在不说思家怀乡，而说

怨杨柳，诗意婉曲，含蓄深永。（意近即可）

9．（2分）B

10．（3分，每空1分）③美好的只

11．（2分）苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。

12．（3分，每处1分）予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷

13．（3分）①②民夷杂糅，屠沽纷然（1分）③澄澈透明（2分）④乐观旷达（2分）

14．（2分）C

15．（3分）运用比喻的修辞手法，把“嫦娥六号腾空而起"的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，

形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达作者内心的激动和自豪之情。

16．（3分）选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等

多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染

氛围，铺垫蓄势的体裁特点。

17．（3分）略。（符合场景即可）

18．（4分，每空1分）①热爱祖国、信心坚定；②鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全

治；③勤奋刻苦、态度认真；④借助典型事件，再现人物精神品质

19．（3分）【示例一】A运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严厉批评，正面刻画了苏步青对

学生严格要求的形象特点。

【示例二】B运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画了苏步青对学生严格要求且桃李

满天下的形象特点。

20．（3分）【示例一】从写法角度分析。异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他

走上数学之路的原因，《藤野先生》按照时间先后顺序，写了作者与藤野先生从相识、相知到分别的过

程。同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象；两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物

形象。

【示例二】从内容角度分析。异：人物形象特点有不同，本文主要表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教

学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点；《藤野先生》主要表现了藤野先生治学严谨、关心学生、没有

民族偏见的形象特点。同：两文刻画的人物都是教师，都具有治学严谨、严格要求学生的特点，并且对学

生产生了深远的影响。

21．（2分）①对红军忠贞不贰；（1分）②愉快乐观，耐心、勤劳、聪明、努力学习。（1分）

22．（3分）团结精神，例如红军战士在强渡大渡河时，十八勇士冒着敌人的炮火，为后面的红军开辟道

路。在后面部队强有力的配合进攻下，敌军纷纷逃窜，红军全军顺利渡过难关。在爬雪山、过草地时，红

军战士们相互扶持，遇到困难时一起克服。正是凭着众志成城、互帮互助的团结精神，红军战士们终于完

成了二万五千里长征。

23．（4分，每空1分）①报告文学

②读此书就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记

述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。

③科学严谨或求真敬业或不懈努力等

④斯诺用第一人称“我”的角度讲述突破重重封锁前往西北革命根据地实地采访，叙述立场更为客观，事

实报道更为真实，易于让读者客观了解中国工农红军的战斗历程和心理愿景。

24．（5分：一句诗1分，整体1分）示例：黄鹤已经驼着仙人归去，只有那千百年来飘在空中的浮云。

马尾般的云烟，在阳光的照耀下，金丝万缕，牵引着一轮红日，从地平线上冉冉升起。晴朗而美丽的天空

中，太阳默默地照耀着大地。长江对岸汉阳城里的树木清晰可见，树梢正发着绿色的新芽。长江中的鹦鹉

洲春草茂密，在绿油油的草地上，夹杂着星星点点的野花，风阵阵吹来，江面上波光粼粼，一只只自由自

在的小鸟在空中追逐，用它那婉转的歌声歌唱着，好一片春意盎然的景色。

25．（50分）作文评分标准：

二类文三类文四类文五类文

—类文

项目（40—44（35—39（30—34（29分以

（45—50分）

分）分）分）下）

类别

思想健康思想健康

思想健康

富有创意立意正确

立意正确思想健康

真挚感人感情真挚立意不正确

内容融入情感立意基本正确

内容丰富材料具体选材不恰当

材料具体材料较具体

构思巧妙构思新颖

有详有略

详略得当详略得当

通顺

生动基本连贯不够通顺

语言富有文采连贯

流畅有一些语病语病较多

较生动

结构基本完整结构不完整

结构严谨严谨完整有条理

条理基本清楚条理不清楚

卷面整洁卷面整洁卷面较整洁写字、标点写字、标点

文面

标点正确标点正确标点正确错误较少错误较多