学《中小学德育工作指南》专题学习简报

学《中小学德育工作指南》专题学习简报第一部分：《中小学德育工作指南》概述

一、背景介绍

为深入贯彻落实党的十八大、十九大精神，切实加强中小学德育工作，教育部研究制定了《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）。《指南》旨在全面推进素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为我国经济社会发展培养合格的建设者和可靠的接班人。

二、《指南》主要内容

1.德育目标

（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。

（2）培养学生具有社会责任感、创新精神和实践能力。

（3）培养学生具备良好的心理素质，提高学生的自我认知、人际沟通和情绪调控能力。

2.德育原则

（1）以人为本，注重学生个体差异。

（2）全员育人，形成德育工作合力。

（3）注重实践，提高学生道德行为能力。

（4）与时俱进，不断创新德育工作方法。

3.德育内容

（1）理想信念教育：开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。

（2）道德品质教育：培养学生诚实守信、尊重他人、团结友善、敬业奉献等品质。

（3）心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高学生心理素质。

（4）法治教育：加强宪法教育，提高学生法治观念。

（5）传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族自豪感和文化认同感。

三、专题学习简报目的

四、专题学习简报内容

1.《指南》解读：对《指南》的主要内容、原则和实施要求进行深入解读。

2.德育案例分析：分享优秀德育工作案例，分析德育工作中的成功经验和存在问题。

3.德育工作经验交流：介绍各地、各校在德育工作中的创新举措和成效。

4.德育政策动态：关注国家及地方德育政策动态，及时传递政策信息。

5.德育理论研究：探讨德育工作的发展趋势、方法途径等问题。

五、组织实施

1.成立专题学习简报编写小组，明确责任分工。

2.制定专题学习简报编写计划，确保简报内容丰富、观点鲜明。

3.定期召开编写小组会议，沟通交流，确保简报质量。

4.利用校园网、微信公众号等平台，广泛宣传专题学习简报，提高影响力。

5.定期组织专题学习研讨会，促进广大教育工作者深入交流和学习。

第二部分：德育案例分析与实践探讨

一、案例选取原则

1.针对性：选取案例要针对当前德育工作中的热点、难点问题，具有代表性和普遍性。

2.实用性：案例要具有实际操作意义，能对德育工作提供借鉴和启示。

3.创新性：鼓励选取具有创新举措的案例，分享成功经验，推动德育工作创新发展。

二、案例内容分析

1.理想信念教育案例：以某校开展“学习新思想，做好接班人”主题活动为例，分析如何将理想信念教育融入学生日常学习生活，提高学生的政治认同和道德素养。

2.道德品质教育案例：以某校“诚信考场”为例，探讨如何培养学生诚实守信的品质，营造诚信校园氛围。

3.心理健康教育案例：以某校开展心理健康教育月活动为例，分享如何关注学生心理健康，提高心理素质的有效途径。

4.法治教育案例：以某校“法治教育进课堂”活动为例，分析法治教育的实施方法及成效。

5.传统文化教育案例：以某校“国学经典诵读”活动为例，探讨如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、实践探讨

1.德育工作方法创新：探讨在新时代背景下，如何运用互联网、大数据等现代技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

2.德育课程体系建设：分析现有德育课程体系中存在的问题，提出完善课程体系、提高德育课程质量的建议。

3.德育工作评价机制：研究建立科学合理的德育工作评价体系，推动德育工作持续改进和发展。

4.家庭、学校、社会协同育人：探讨如何加强家校合作，发挥社会力量，形成协同育人的良好局面。

四、案例分享与交流

1.组织德育案例征集活动，鼓励广大教育工作者积极参与，分享德育工作中的优秀案例。

2.定期举办德育案例研讨会，邀请专家、教师代表等进行交流，共同探讨德育工作中的问题与对策。

3.利用专题学习简报、校园网等平台，发布德育案例及研究成果，促进经验交流和分享。

第三部分：德育工作经验交流与政策动态

一、工作经验交流

1.地区间交流：组织不同地区间的德育工作经验交流活动，通过实地考察、座谈研讨等方式，促进区域间德育工作经验的共享与借鉴。

-交流活动计划：每年至少组织两次跨地区的德育工作经验交流活动。

-交流内容：重点分享各地区的德育工作特色、成功案例、创新举措等。

2.学校间交流：鼓励学校之间开展德育工作经验交流，通过校际联盟、研讨会等形式，促进学校德育工作的相互学习与提升。

-校际联盟建设：建立校际德育工作联盟，定期开展交流活动。

-交流主题：围绕德育课程建设、实践活动开展、德育评价体系等主题进行深入交流。

3.优秀德育工作者经验分享：邀请在德育工作领域有突出成绩的教师或专家进行经验分享，为广大教育工作者提供学习和借鉴的机会。

-经验分享形式：通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行。

-分享内容：包括德育工作理念、方法、技巧等。

二、政策动态传递

1.国家级政策动态：关注教育部等相关部门发布的德育政策文件，及时解读政策要点，为学校德育工作提供指导。

-政策解读：对重要政策文件进行深入解读，帮助教育工作者理解政策精神和具体要求。

-传递方式：通过专题学习简报、校园网、微信公众号等渠道发布。

2.地方政策动态：收集和整理各地教育行政部门出台的德育相关政策，传递给教育工作者，确保政策落地生根。

-政策收集：定期收集地方德育政策信息，建立政策数据库。

-传递机制：设立专门的信息传递机制，确保政策信息快速、准确传达到每一位教育工作者。

三、德育工作经验推广

1.建立德育工作经验推广平台，通过线上线下相结合的方式，广泛宣传和推广优秀德育工作经验。

-平台建设：搭建德育工作经验推广网站或专栏，便于教育工作者查找和借鉴。

-推广活动：定期举办德育工作经验推广活动，如工作坊、研讨会等。

2.制定德育工作经验推广计划，有针对性地将优秀德育工作经验在不同区域、不同学校进行推广。

-推广计划：明确推广目标、内容、方式、时间等。

-推广效果评估：对推广效果进行评估，不断优化推广策略。

第四部分：德育理论研究与探讨

一、理论研究目的

1.提升德育理论水平：通过理论研究，提升广大教育工作者对德育工作的认识，掌握德育工作的规律和趋势。

2.指导实践创新：以理论研究成果为指导，推动德育工作实践的创新和发展。

3.促进专业成长：鼓励教育工作者参与理论研究，提升其专业素养和学术能力。

二、研究内容方向

1.德育基础理论研究：深入探讨德育的基本概念、内涵、目标、原则等，为德育工作提供理论支撑。

-研究重点：德育的本质、功能、方法论等。

-研究方法：文献综述、比较研究、哲学分析等。

2.德育实践问题研究：针对德育工作中存在的问题，开展实证研究，提出解决方案。

-研究领域：包括但不限于德育课程设计、教学方法、评价体系、教师专业发展等。

-研究方法：案例研究、问卷调查、实验研究等。

3.德育政策研究：分析国内外德育政策的发展趋势，为政策制定和实施提供参考。

-研究内容：政策历史变迁、政策效应分析、政策比较等。

-研究方法：政策分析、历史分析、比较研究等。

三、研究活动组织

1.设立研究基金：设立德育理论研究基金，鼓励和支持教育工作者开展德育理论研究。

-基金申请：制定基金申请指南，明确申请条件、评审标准和资助额度。

-基金管理：建立健全基金管理制度，确保资金使用的透明和效率。

2.举办学术研讨会：定期举办德育理论学术研讨会，为教育工作者提供交流研究成果的平台。

-研讨会主题：围绕德育理论热点、难点问题设定主题。

-研讨形式：主题报告、分论坛讨论、研究成果展示等。

3.发表研究成果：鼓励教育工作者将研究成果发表在学术期刊、教育杂志或专题学习简报上，促进学术交流。

-发表渠道：建立与学术期刊的合作关系，为研究者提供发表平台。

-研究评价：建立研究成果评价体系，对研究成果的质量和影响力进行评估。

四、理论研究支持

1.建立理论研究资源库：收集和整理德育理论研究的文献资料，为研究者提供便捷的查阅服务。

-资源库内容：包括德育理论著作、学术论文、研究报告等。

-资源更新：定期更新资源库内容，保持资源的时效性和权威性。

2.提供专业培训：针对德育理论研究的需求，为教育工作者提供专业培训和学术指导。

-培训内容：研究方法、论文写作、学术规范等。

-培训形式：线上课程、工作坊、专家讲座等。

第五部分：德育工作评价机制与持续改进

一、评价机制建立

1.评价原则

-全面性：评价机制应涵盖德育工作的各个方面，包括德育课程、活动、管理、成效等。

-科学性：评价标准应科学合理，具有可操作性和指导性。

-动态性：评价机制应能反映德育工作的实时变化，及时调整评价内容和方式。

-公正性：确保评价过程的公平、公正，增强评价结果的权威性和可信度。

2.评价内容

-德育目标达成度：评估学生道德素养、心理素质等方面的提升情况。

-德育工作实施过程：评价德育活动的设计、组织、执行等环节的有效性。

-德育资源利用：考查德育资源的使用效率，包括人力、物力、财力等。

-德育政策执行：监测政策落实情况，确保德育政策得到有效执行。

3.评价方法

-自评：学校或教师自行评价德育工作的实施情况，自我诊断和改进。

-互评：同行之间相互评价，借鉴优秀经验，促进共同提升。

-上级评价：教育行政部门对学校德育工作进行评价，提出指导意见。

-社会评价：家长、社会人士等参与评价，反映德育工作在社会中的影响。

二、评价结果应用

1.反馈与改进

-及时向学校、教师反馈评价结果，帮助他们了解德育工作的优势和不足。

-根据评价结果，制定针对性的改进措施，推动德育工作不断完善。

2.激励与表彰

-对德育工作成绩显著的学校和个人给予表彰和奖励，激发工作积极性。

-评选德育