如何与同学相处发言稿

如何与同学相处发言稿如何与同学相处发言稿篇一尊敬的老师们、同学们：和谐师生关系的营造是一件说起来容易，做起来非常难的事情。它要求老师要有耐心，有观察力，善于与同学们沟通交流。它要求老师做学生们的良师益友，在情感上给予学生关爱，为他们排忧解难。我获得了顶岗实习的宝贵机会，对于我的知识传授能力、讲台表现能力是一次考核，同时也将考验我的情感交流能力。我也很期待能在实习期间锻炼自己各方面的能力，为此，我做出了自己的实习预期目标。第一，完成听课任务，向专业的语文老师学习备课授课经验以及与学生们相处的经验；第二，积极准备教案完成教学目标，与学生们友好互动；第三，认真批改作业，热心辅导学生；第四，关心学生的成长，做学生的忠实倾听者；第五，积极记录实习的心得体悟，完成学院的实习作业。在实习期间，我希望与同学们形成一种亦师亦友的关系。我希望学生能够肯定我授课的知识，对我的讲课抱有赞赏的态度，享受课堂。同时，能够信任我，愿意把我当作朋友来分享他们生活和学习上的快乐和忧愁。为了对学生们负责，为了学生们肯定我授课的知识，我会积极准备上课的内容，认真研读课文，积极查阅资料，设计教学环节，设计板书，练好黑板字，制作教学课件，并且融入学生们感兴趣的内容，在上课时营造一种轻松愉快的学习氛围。除了做好课堂的教学工作之外，我还要积极地充电，不断地学习，努力完善自己的知识结构，做一个博学爱学的老师，为学生树立榜样。为了使学生们信任我，把我当作益友，我会努力把学生们的姓名都记住，在课下与学生沟通交流，融入到学生当中；时刻持有一种平等的意识，尊重学生，认可学生，不能嘲笑学生，不能否定学生的奇思妙想；无论是在上课还是课下都要微笑，要有一种乐观的精神风貌，更能带动学生，给人一种平易近人的感觉；在上早读晚自习的时候，我会观察留心学生们的学习状态，积极地做好沟通和教育工作；在作业批改时，用心地做批注，让学生感受到我的用心；遇到问题学生，我会和班主任及任课老师一起努力，去帮助其解决问题。我认为只有用心付出，真正关心学生的健康成长，不仅注重成绩和名次，更要从日常的学习和生活上关爱学生，让学生感受到老师的责任感和奉献精神，才能够营造一种良好的师生关系。营造和谐的师生关系是教育过程中的重要内容。如何与同学相处发言稿篇二尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个温暖而重要的话题——如何与同学相处，共同营造一个和谐、友爱的学习环境。首先，让我们认识到，每个人都是独一无二的，拥有不同的性格、爱好和成长背景。正是这些差异，让我们的班级像一幅丰富多彩的画卷，充满了无限可能。因此，学会尊重是相处之道的基石。尊重他人的意见，即使我们不完全赞同；尊重他人的隐私，不随意打听或传播；尊重他人的选择，不强加自己的意愿于他人。当我们以一颗尊重的心去对待每一位同学时，友谊的种子便悄然在心中生根发芽。其次，沟通是连接心灵的桥梁。遇到分歧或误解时，主动沟通，用平和的语气表达自己的想法和感受，同时也倾听对方的意见。记住，有效的沟通不仅仅是说话，更是倾听的艺术。通过沟通，我们可以增进理解，消除隔阂，让友谊之桥更加坚固。再者，互助合作是班级文化的精髓。在学习上，我们可以相互帮助，共同进步；在活动中，我们可以携手合作，共创佳绩。当我们看到同学遇到困难时，伸出援手，不仅能帮助他们度过难关，也能让自己收获满满的成就感和幸福感。因为，在帮助他人的过程中，我们也在成长，在完善自己。最后，我想说的是，宽容是相处之道的润滑剂。人无完人，每个人都会有犯错的时候。面对同学的过失，我们应该以宽容的心态去对待，给予他们改正的机会。宽容不是纵容，而是理解之后的包容，是给予彼此成长的空间。亲爱的同学们，让我们携手并肩，用尊重、沟通、互助和宽容，共同绘制一幅和谐共处的美丽画卷。相信在我们的共同努力下，我们的班级将成为一个充满爱、温暖和力量的大家庭！谢谢大家！如何与同学相处发言稿篇三尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！很感谢这样的一个机会，让我可以在这次班会上有这样的一次发言。其实对于我们班来说，这个话题是我一直很想说的，如何和同学友好的相处，这一点对于我们班来说非常的重要，因为在我的观察之中，我们的班级并没有那么和睦，很多同学对某位同学也存在一定的敌意。其实这样的现象是不对的，但是我也很清楚这样的现象也可能必定会存在。所以我想今天大家一起探讨一下“学会与同学友好相处”这个主题。很多同学心里可能会纳闷，和他人相处又有什么好说的呢？无非就是喜欢和不喜欢，我们喜欢一个人，便可以接纳他，喜欢他，和他做朋友。而如果我们不喜欢，就可能会讨厌甚至是厌恶他。其实大家想一想，这样的行为会不会有些偏激呢？喜欢和不喜欢其实是一个中性词，喜欢或许是因为他身上有值得让你学习的地方，而不喜欢便可能是他有让你觉得不值一提的东西，但这都不影响我们去和他人和平相处，喜欢我们可以崇拜，但不喜欢也应该懂得尊重。这才是我们相处之中的一道准则啊。不要因为自己的喜厌而去伤害或者影响他人，这是我们人际交往中的一大准则，所以在人和人的交往之中，要懂得尊重，这才是维持我们友好交往的一道平衡力。而对于我们班而言，我希望我们能够放下心中的芥蒂，去尝试理解那些我们不喜欢的同学，他是一个个体，他有自己的想法，也有自己的喜恶，我们都应该给对方尊重和宽容。人没有完美的，而在经历之中我们可以逐渐完善自己，这样也许就能够更好的和他人相处，这是我们自己的事情，也是能够影响他人的事情。所以同学们，如何和他人友好相处，问题既在对方身上，也在我们自己身上，只要我们保持一个良好的心态，宽容对待每一件事，每一个人，多一些包容和理解，我相信我们的相处之道就会越来越顺利，也不会因为自己一时兴起或者一时愤怒而去伤害他人了。保持一个良好的心态是很重要的，保持一颗平常心也是我们交友的第一个要求。我们在一个班级之中，便是一次缘分，我们应该珍惜这次相遇，和同学们和睦相处，一起构建我们美好的学生时代，让这段记忆变得更加的璀璨而珍贵。如何与同学相处发言稿篇四尊敬的老师、亲爱的同学们；大家好！与人相处是一门我们作为学生的必修课。是意味着我们以后到了社会是否能够很好的生存下来，其实这项技能我们在学校是完全可以得到锻炼的，自己身边形形色色的这么多的同学们，要想跟每一个同学都好好相处这本身就是一个非常大的难题，这就可以很好的增加自己这样的能力了，千万不要抵触跟别人的接触，因为多一个朋友也是多一个道路，多一个机会，这是百利而无一害的事情，何乐而不为呢。现在在学校两个学期下来，我一直都是班上的班长，跟班上所有的同学都是有所交好，这是为什么呢？下面我跟大家说说自己在与同学相处时的一些心得：1、我们与人相处不能因人而异，不要觉得别人整天不爱笑，不爱说话你就默默的远离别人或者是少根本说话，这样的同学其实内心更加敏感，可以清楚的感受到你的区别对待，这种行为是万万不可取的，我们要想交好，那就要把全班的同学都认识一遍。2、如果你想跟别人好好的相处，那么就要多发现别人的优点并且称赞，缺点也要记住，埋在心底，这样才能留下好感，让同学知道你是一个慧眼识珠，能够赏识他的人。千万不能拿被人的短处或者是伤心事开玩笑，否则别提友好相处了，打起来都是有可能的。3、如果你想自己有足够的因素去吸引别人来好好的跟你相处，那么你一定要拿出自己最为真实的一面，不要有任何的隐瞒，一个优秀的品质，阳光的性格，这都是必备的，最好自己还能有擅长很多方面的东西，这样才能跟同学之前有话可聊。4、对别人的称赞一定不能太浮夸，正常情况下，大家都是会喜欢跟喜欢自己的人多接触，多相处的。因为这样会让他们觉得自己的自尊心得到了满足，从而对对方产生好感，说简单点，我看你顺眼，你看我顺眼了，那么不就能友好相处了。千万不要觉得在学校就管好自己的学习就行了，现在我们班上埋头苦读，两耳不闻窗外事的同学很多，希望这次的班会能让你们抬起自己的头，看看自己身边的同学，看他们是对你多么的热情，性格是多么的开朗坦率，思想是多么的活跃，为什么不好好的让自己枯燥的学习之余，能让这些可爱的同学们来充实自己的生活呢，善于交涉，以后就能在工作的时候，在公司获得主动权，不要意识到自己不喜欢交朋友之后，反而还不管，而是应该按照我上面所说的，好好的对自己的人际交往能力进行改善。我的发言完毕谢谢大家。如何与同学相处发言稿篇五老师同学们：早上好！今天我讲话的内容是《和同学之间友好相处的礼仪》。同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。那同学之间如何友好相处呢？有哪些基本的相处礼仪呢？请大家一定认真听！平时遇见同学一定要打招呼,同学间可彼此直呼其名。打招呼的方式很多,可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。比如说：天佐好！但不能用“喂，天佐”、“哎某某同学”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助的时侯，一定用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不要趁同学不注意的时候，拿走同学的东西，这是不良习惯，会影响同学之间的团结，有的跑到老师办公室去告状影响老师工作，有的甚至动手打人这样就更不好了。下课了，同学一起做游戏的时候要特别注意相处礼仪，要遵守游戏规则，这样才能玩得开心。同时大家一定要懂得宽容与迁就，不能斤斤计较，这样才能其乐融融。尤其是低年级的小朋友下课了千万不能追逐打闹，容易撞击地板，磕到牙齿，更不能在教室里追赶，这样最容易撞到桌椅，会伤害到对方。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，尤其是上课的时候，当同学回答不出问题或回答错误的时候，更不应该大笑，这样会伤害同学的自尊。我们应该怎样做呢？我们应该给予热情的帮助，下课找同学聊聊天，给他讲解错题，放学后可以主动留下帮助同学补习，这样的方式都可以。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。此外，除了相互叫外号，同学之间开玩笑时也要讲究轻重，千万别说到对方的短处或是痛处，当被开玩笑的同学露出不满神情时，一定要及时停止玩笑，并立即安抚对方。总之，同学之间要平等待人、相互尊重、一言一行、一举一动都要从团结的愿望出发，要做到热情、诚恳。我真心希望我们每个同学都能懂得遵守与同学之间相处的礼仪，大家快快乐乐地生活学习在我们二小这个团结友爱的大家庭里！如何与同学相处发言稿篇六亲爱的同学们：同学们，今天国旗下讲话的题目是《与人相处有学问真诚宽厚是良方》。根据目前最新的一项大型调查结果显示，小学生心理基本健康的比例是79%，有异常心理倾向的比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%——尽管这个数字不一定准确，但当前小学生存生心理问题的普遍性却是不争的事实。应该说，造成这种原因是多方面的，以自我为中心，不善与人相处就是其中之一。我们要顺利度过自己的成长岁月，要在未来的社会生活中立足，就得学会与人相处，就得在与人相处得过程中培养自己良好的交往素质。首先，我们必须大胆地与人相处，正确对待相处中产生的矛盾。我们必须认识到，在与亲人、朋友、同学、老师乃至与所有人的相处中，发生一些矛盾，引发一些纠纷，都是非常正常的。牙齿和舌头有时都会“打架”，何况我们一个个性格各异、喜好不同的凡夫俗子呢？有道是：“金无足赤，人无完人。”我们每一个人都难免有这样那样的缺点。当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会暴露出自己的缺点，与对方斤斤计较、争执不下。矛盾由此滋生，纠纷由此引起，融洽友好的人际关系由此蒙上阴影。处于这种状况，必定会给我们的学习和生活带来很大的负面影响。如果我们不能正确地看待它，及时地化解它，就容易使矛盾扩大化，甚至会造成不堪设想的后果。反之，如果我们拥有亲密和谐的人际关系，就能如鱼得水，大大提高学习效率。如此于人于己，都是一桩好事！其次，我们必须认真学习与人相处的方法，善于和他人沟通。与人相处同样是一门高深的学问，当中蕴含着许多技巧。我认为立于这些技巧之上的，首先必须是“真诚”这把“金钥匙”来启开他人的“心灵之门”的。这样的例子不胜枚举，同学们必定也有所体会。当然，仅有真诚还是不够的，我们还要有一颗宽厚博大的心灵。我记得有这么一句话：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵”。这句话说得多好啊！细细品味它，你一定能受到一次灵魂的“洗礼”，领悟做人的真谛。是的，我们要与人以诚相见，更要以宽厚之心善待他人。当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取！那样只会使自己走入“死胡同”，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？同学们，我们所处的社会瞬息万变，为了生存，人们的交往意识将日趋强烈。而随着社会的飞速发展，人际交往也将愈加频繁密切，这将对我们的交往素质提出越来越高的要求。让我们秉承真诚宽厚的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！你一定会欣喜地发现，关注你的目光是那么的温暖友善，给予你的回报是多么的令人欣慰！如何与同学相处发言稿篇七尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我想谈谈如何学会与他人相处。在我们的成长过程中，与他人相处是不可避免的。不管是在家庭、学校还是社会，我们都需要与他人打交道，而与他人相处的能力对于我们的成长和发展至关重要。首先，学会尊重他人。尊重是相处的基础。我们要尊重他人的权利、观点和意见，不要随意侵犯他人的隐私和个人空间。同时，我们也要学会尊重他人的文化背景、习惯和生活方式，不要因为自己的不理解而轻易评价或指责他人。其次，学会沟通。沟通是相处的桥梁。我们要学会用平和的语气表达自己的想法和需求，不要用过激的言辞或情绪来伤害他人。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，不要轻易否定或忽视他人的观点。通过沟通，我们可以更好地了解他人，更好地理解彼此，更好地协调关系。最后，学会宽容。宽容是相处的灵魂。我们要学会接纳他人的缺点和不足，不要过分苛求他人完美无缺。同时，我们也要学会原谅他人的过错和错误，不要因为一时的愤怒和怨恨而失去理智和宽容。通过宽容，我们可以更好地与他人相处，建立良好的人际关系。在这里，我想引用一句话，作为结束语：“与人为善，与人为敌，不如与人为友。”只有学会与他人相处，我们才能更好地发展自己，成为一个更好的人。谢谢大家！如何与同学相处发言稿篇八尊敬的老师们、同学们：众所周知，进入二十一世纪以来科学技术突飞猛进；社会生活在迅猛发展；人们的思想意识形态也在不断飞跃。而我们所从事的、做为“百年大计”的教育事业，难道还只是在原地不动，以不变应万变吗？显然不能，我们也要改革，也要发展，而且步子要快，力度要大。而这样的话，那些旧的，不适用的东西就要被摒弃了。也许，你的那些所谓的经验不再经得起时代的考验，要成为“滞销货”了，难道还企图把它们当宝贝似得准备“一用就灵”吗？在过去，我们奉行教师是管理者，学生是被管理者的理念；遵循教师在学生面前一定要拿出“架子”的思想；相信“棍