第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用 学习测评

七年级上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用学习测评题号一二总分分数注意事项：1.本卷共100分；考试时间：45分钟；考试形式为闭卷。本试题分单项选择题和非选择题两部分；第Ⅰ卷选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共60分，答案必须写在下表）题号123456789101112131415答案1.植物体进行呼吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2.新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可以（）A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果3.植物体进行呼吸作用的时间（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上4.呼吸作用所需要的原料和生成的物质依次是()A.二氧化碳和水；淀粉和氧气B.叶绿素和二氧化碳；淀粉和氧气C.水和无机盐；淀粉和蛋白质D.有机物和氧气；水和二氧化碳5.呼吸作用的实质是()A.分解有机物，释放能量B.分解有机物,释放二氧化碳C.合成有机物，储存能量D.分解有机物，储存能量6.下面是某小组进行实验的装置图,能验证种子萌发消耗氧气的装置是() ABCD7.绿色植物在生物圈中的作用不包括()A.调节气候,增加空气湿度 B.维持生态系统的碳-氧平衡C.为其他生物提供食物和能量 D.作为分解者促进物质循环8．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡9.夜间不宜在卧室放置盆栽花卉，主要是因为（）A．增加了室内的温度B．增加了室内的氧气C．提高了室内的湿度D．消耗了室内的氧气10．右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是种子（）A.进行呼吸作用，消耗了氧气B.进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气C.进行光合作用，放出了氧气D.进行呼吸作用，消耗了二氧化碳11.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当大棚内的温度，其最主要的目的是()A.降低温度可以减少病虫害的发生B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多12.贺州市八步区信都镇沙地丰富，日光充足，盛产红薯。下列生产措施中，不利于提高红薯产量的是()A．合理密植B．夜晚降温C．适量灌溉D．大量施用含氮、磷、钾的化肥13．我国《粮油仓储管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮食正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是()A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．种子进入休眠期而无法播种C．种子发霉易引起食物中毒D．种子进行呼吸作用消耗了大量有机物14．贺州市平桂区芳林马蹄清甜爽脆，但保存不易，大数量堆放时间较长的马蹄会因产热而腐烂，那么与马蹄细胞产热直接相关的生理作用是()A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用15．近几年来，我贺州市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是()A.绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用第Ⅱ卷非选择题（本题共4小题，每空2分，共40分）16．（8分）贺州平桂区鹅塘油粘米软糯鲜香，深受贺州人民的喜爱。在种植时，如遇到洪涝稻农都会及时排涝，这是为了促进植物根部的。贮藏油粘米时应保持和，是为了（选填“增加”或“降低”）植物呼吸作用的强度。17.（6分）请尝试运用所学的生物知识解释下列现象。句子生物知识例：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米生物之间的捕食关系新鲜瓜果买回来放冰箱储存更好萝卜放久了会空心北方的瓜果比南方的甜18．（10分）下图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。请据图回答。(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增加，使浓度加大。这种物质扩散到塑料罩后，植物的光合作用会增强。(2)一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的（填写植物的某种生理活动）。(3)如果将瓶内玻璃管的阀门关闭，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（填写“增强”或“减弱”），原因是。19.（16分）我校兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答。①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶。②将A瓶移到光下2～3个小时，B瓶仍放在暗处(如图1)。③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(如图2)。④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。图1图2(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的消耗尽或运走。(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是。(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的作用消耗掉的。(4)步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的。(5)步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是，还说明光合作用需要。(6)植物进行光合作用的主要器官是。七年级上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》学习测评参考答案一、选择题（每小题4分，共60分）题号123456789101112131415答案DCCDAADBDABDDAB二、非选择题（第空2分，共40分）16.（8分）呼吸作用；低温；干燥；降低。17.（6分）请尝试运用所学的生物知识解释下列现象。句子生物知识例：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米生物之间的捕食关系新鲜瓜果买回来放冰箱储存更好低温抑制瓜果的呼吸作用，有利于较长时间保存萝卜放久了会空心萝卜进行呼吸作用消耗了其体内的有机物北方的瓜果比南方的甜北方光照强，白天光合作用强，夜晚温度低，呼吸作用弱，有利于瓜果积累更多的有机物1