部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时杨氏之子素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解文言文的语言特点。语言应用：了解文言文的特点，把课文读流利，理解课文内容。思维能力：参考注释，理解句子的意思。审美创造：在不断诵读中感悟文言文的韵味，初步培养学生喜爱文言文的感情。素养分析能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。学习重点理解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智原因。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题杨氏之子手指◎感受语文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。童年的发现学习活动03XUEXIHUODONG激发兴趣，引出课题学习活动一《杨氏之子》“之”是助词，相当于“的”。“杨氏之子”指姓杨的人家的儿子。

《世说新语》：原称《世说》，亦称《世说新书》。南朝时期的小说集，原为八卷，今本作三卷。分德行、言语、政事、文学等三十六门。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。语言精练，辞意隽永。对后代笔记文学颇有影响。作品简介人物简介刘义庆：南朝宋文学家，彭城(今江苏徐州)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行，原有集，已失传。字词句段反复诵读学习活动二读音写字“诣”读yì，不要读成zhǐ；“禽”是前鼻音。“梁”的上部右边是“”，不要写成“刃”；“禽”的最后两笔是撇折、点，不要写成“人”。写一写写一写写一写写一写写一写梁

诣

禽右下角是“日”，不要写成“目”。上半部分的“氵”和“刃”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。“人”要写得舒展些，中间的“凶”稍扁。写一写多音字

为（因为）（以为）应（应该）（呼应）梁（梁国）粱（高粱）(wèi)(wéi)(yīng)(yìng)形近字

诣（造诣）旨（圣旨）重点词语惠：同“慧”。诣：拜访。乃：就，于是。设：摆放，摆设。示：给……看。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。读通古文梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”杨氏之子整体感知，了解大意学习活动三请同学们回忆一下，我们学过哪些理解文言文的方法？1.借助注释；2.查阅工具书；3.关注插图；4.联系上下文；理解文意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来理解文意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子给孔君平摆放了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”猜猜“设”是什么意思？wèi“为”读第四声时，表示什么？给、替摆放理解文意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”家禽：指家中的鸟理解文意同桌互说结合注释，同桌之间互相说一说故事大意。达标训练04DABIAOXUNLIAN总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价2.思考：完成课后练习第二题。1.分角色朗读课文，抄写本课生字新词。课后作业课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时杨氏之子素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：激发学生学习文言文的兴趣。语言应用：体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。思维能力：在理解课文的过程中受到语言艺术的启发，在生活中做一个幽默风趣的人。审美创造：体会人物语言的风趣和机智。素养分析读懂故事内涵。体会杨氏之子的机智、风趣、应对语言的巧妙之处。学习重点反复朗读，感受语言魅力，激发学习古文的兴趣。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题杨氏之子手指◎感受语文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。童年的发现学习活动03XUEXIHUODONG回顾交流内容检测学习活动一梁国孔君平诣其父是夫子家禽栋梁造诣飞禽字词回顾读一读二人的对话。人物回顾孔君平，孩子父亲的朋友。杨家九岁的儿子课文讲了一件什么事？内容回顾

杨氏之子

杨氏之子与孔君平机智对答的故事。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”。理解文意感悟语言学习活动二交代人物：_______________人物评价：_______________文句作用：_______________儿子很，非常同“慧”，聪明梁国杨氏子九岁，甚聪惠。总起全文杨家九岁的儿子非常聪明理解内容句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。交代人物：_________他的，指孩子把孩子叫了出来孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平孔君平与杨氏一家关系如何？从哪里可以看出来？理解内容句意：有一天，孔君平来拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这是一个怎样的孩子？wèi理解内容思考：1.端出来的水果只有杨梅吗？2.为什么单独强调杨梅？补充句子：（谁）为（款待）（谁）设果为设果，果有杨梅。句意：孩子为款待孔君平，端来了水果，水果中有杨梅。1.孔君平是怎样故意逗孩子的？2.由此看出他是一个怎样的人？补充句子：指（什么）以示儿孔指以示儿曰：“此是君家果。”

孔君平看到杨梅，想到了孩子的姓，于是故意逗孩子说：“你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家。”信手拈来的玩笑话，幽默有趣。理解内容句意：孔君平指着（杨梅）给孩子看，说：“这是你家的水果”。（您）家的鸟。区别现代汉语“家禽”。随着声音，指马上。可以看出孩子思维敏捷。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平——孔雀1.婉转对答，幽默，有礼貌；2.既然孔雀不是您家的鸟，

杨梅又岂是我家的果。理解内容句意：孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”孩子的回答妙在哪里？也在“姓”上做文章采用了否定的方式探讨总结1杨氏之子是一个怎样的孩子？2听了杨氏之子的话，孔君平会有怎样的反应？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这个孩子叫出来。孩子给孔君平摆放了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅，逗孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”课文翻译阅读拓展积累知识学习活动三徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”——《世说新语》

大意：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？”这个姓徐的孩子回答说：“不对，比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”

从中可以看出徐家孩子的聪慧和机智。阅读拓展师生归纳课堂小结学习活动四有哪些学习文言文的方法？方法探究1多读，熟读成诵。2借助注释。3联系上下文。4查找工具书。5用自己的话讲故事。杨氏子，你真是一个___________________________________通过你的故事，我明白了___________________________________夸夸杨氏之子归纳主题本文讲述了梁国“杨氏子”的故事，通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。我们在平时说话时也要思维敏捷，学会巧用语言，感受语言表达的无限魅力。达标训练04DABIAOXUNLIAN2.孔指（）以示儿曰：“此是君家果。”1.（）为（）（）设果，果有杨梅。杨氏子古文语言很简洁，在不影响意思的前提下，文中往往会省略一些词语。孔君平杨梅一、根据课文，把句中省略的内容补充完整。款待二、判断对错。1.“君”与“夫子”都是对人的尊称。2.文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。3.本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。1.文中哪些语句可以看出杨氏之子的机智？2.杨氏子的回答妙在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、想一想，回答问题。1.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2.既表现了应有的礼貌，又委婉表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结杨氏之子孔君平诣其父→父不在，孩子待客概述实例

杨氏之子很聪明对答得体机智风趣孔君逗孩子：“此是君家果。”孩子答：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.阅读：《世说新语》里的故事，并和大家分享。1.在理解课文内容的基础上，背诵课文。课程结束第一课时第二课时21杨氏之子你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？《司马光》《王戎不取道旁李》那么，《王戎不取道旁李》出自哪本书呢？

（又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。世说新语今天，我们就来学习《世说新语》里的另一篇有趣的古文——第一课时学习目标认识“诣、禽”等2个生字,会写“梁、诣”等3个字。正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。能借助注释了解课文大意。刘义庆（403年--444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。作者简介读了课题之后，谁能说说它的意思吗？

杨氏之子的儿子姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。解课题禽造yìqín初读课文扫清障碍诣家象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鸟类的长柄网具金文加上了声旁“今”学认字liángqín梁诣禽左右结构上下结构yì学写字梁liáng注意：上下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。重难点字书写指导注意这里有一点诣yì巧记：言（讠）传圣“旨”。第三笔是一撇禽qín注意：上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。第十一笔是撇折默读课文，谁能说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事？整体感知孔君平孔子第26代后人，晋朝人，名孔坦(285-335)，字君平，居会稽。任世子文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。累迁廷尉(掌管刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简”。孔君平再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是夫子家禽。”wèiyìng难为(wéi)情应(yīng)该为应故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待客人，_______指着杨梅说:“_______________”__________回答：“___________________。”杨氏之子孙君平杨氏之子杨氏之子孙君平此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽根据原文填一填每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。（课后第一题）互动课堂同“慧”，智慧。非常

句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物特点作用总起全文孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就；于是

句意：孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。为设果，果有杨梅。替、给摆放，摆设。句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。谁为谁设果呢？水果之中。wèi

孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看说这

句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”随着声音，马上。没有听说。您家的鸟。

句意：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”yìng孔/指以示儿/曰：/“此是/君家/果。”未闻孔雀/是夫子家/禽。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课后第一题）朗读指导••••••••在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。梁（）惠（）诣（）粱（）慧（）指（）一、比一比，再组词。

桥梁恩惠造诣高粱智慧手指课堂演练字词听写本文的作者___________，南朝宋文学家。撰有《___________》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。二、填空。刘义庆世说新语第二课时1.能说出表现杨氏之子机智的故事内容。2.背诵课文。学习目标杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！读课文，思考：故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？（课后第二题）主要表现在他回答孔君平的话语上。孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨氏子——杨梅——君家果儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上听懂了对方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说孔雀是您家的鸟。”孩子是怎么回答的呢？孔君平——孔雀——君家禽都在姓氏上做文章杨梅杨氏之子孔雀孔君平否定孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。

婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智，使孔君平无语可答了。委婉机智“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智再读这段对话，体会本文风趣的语言。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。“未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两句话，你有什么感受？“孔雀非夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽。”生硬幽默风趣我也会说李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果李子石榴龙眼杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”有礼貌“夫子”能说会道

伶牙俐齿能言善辩对答如流词语积累（夸一夸杨氏之子）孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。为设果，果_______。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士杨氏子九岁聪惠诣其父不在呼儿出有杨梅此是君家果未闻孔雀是夫子家禽背诵指导杨氏之子孔君平：“此是君家果。”儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”总述——杨氏之子聪明聪明机智绝妙回答结构梳理分述主题概括课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了孩子的_____________________。梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客思维敏捷、机智拓展延伸谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪

在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴