部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时威尼斯小艇素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。语言应用：领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。思维能力：学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。审美创造：受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。素养分析阅读课文，能正确读写生字新词。按叙述顺序了解威尼斯小艇的特点以及它的作用。学习重点了解课文围绕小艇介绍的几方面内容，能简单概括内容。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题威尼斯的小艇牧场之国◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。金字塔学习活动03XUEXIHUODONG知识链接导入新课学习活动一体裁：散文（写景状物）作者：马克·吐温（美国）

威尼斯的小艇揭示课题城市交通工具1.威尼斯的小艇是什么样子的？2.它们有什么作用？以物为题，猜测：

威尼斯是意大利的一座古城，它“因水而生，因水而美，因水而兴”，享有“水城”“百岛城”等美称。这座水上城市是欧洲文艺复兴时期的精华，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界上有着极其重要的地位和影响。同时，它也是世界上唯一没有汽车的城市，小艇就是“公共汽车”，是“威尼斯的城市名片”。资料袋走近作者

生平简介：马克·吐温（1835-1910），美国批判现实主义文学的奠基人，一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等方面，被誉为“美国文学中的林肯”。

文学特点：作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。

主要作品：《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》等。马克·吐温（美国）检查预习新课初知学习活动二检查预习威尼斯是一座______城市，交通工具是______。1课文共有____自然段，分成几个部分？2每部分主要讲了什么内容？3有疑问的地方请提出来交流。4主要内容小艇是威尼斯主要的交通工具。第一部分_________第1自然段小艇的外形和坐在船舱里的感觉。第二部分___________第2、3自然段船夫驾驶小艇的熟练技术。第三部分_________第4自然段小艇在人们日常生活中的作用。第四部分___________第5、6自然段段落内容生字指导字词积累学习活动三生字展示分享识记方法，如：结合图片、动作表演等。尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng纵纵横zòng艄船艄shāo翘翘起qiào垫垫子diàn帘窗帘lián姆保姆mǔ祷祷告dǎo雇雇用gù簇簇拥cù码码头mǎ笼笼罩lǒng◆形容撞击、水流等声音时，读huā。◆表示“人多声杂、乱吵”时，读huá。哗哗稀里哗啦哗变哗众取宠注意“口”部位置多音字哗桦____

华____辨字组词：ní威尼斯重点生字指导层____

_____户____

_____辨字组词：字音：N结构：半包围部首：尸笔画：5小尼很忸怩蹲在水泥地与狗呢喃语样子很亲昵字歌：组词：摩尼威尼斯qiào跷跷板的一端翘起重点生字指导翅_____

_____饶_____

_____注音组词：字音：Q结构：半包围部首：羽笔画：12祖国多富饶江山尽妖娆松鼠翘尾巴枫林似火烧

字歌：组词：翘起七拱八翘dǎo重点生字指导祷_____

_____畴_____

_____铸_____

_____涛__________归类识记：字音：D结构：左右部首：礻笔画：111.祷告；2.盼望（旧时书信用语）：盼祷。字义：组词：祷告祈祷gù重点生字指导雇____

房____扉____

扇____归类识记：字音：G结构：半包围部首：户笔画：121.做动词，雇用、雇请；2.做名词，指姓氏：雇。知识拓展：雇用员工组词：雇用雇请cù重点生字指导簇__________族__________辨字组词：字音：C结构：上下部首：⺮笔画：17微微风簇浪，散作满河星。

——查慎行《舟夜书所见》拓展：花团锦簇组词：簇拥簇新在文中标示词语，连词读句。词语积累纵横船艄垫子窗帘操纵保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩手忙脚乱词语理解手忙脚乱簇拥沉寂笼罩很多人紧紧围绕着或卫护着。非常寂静，听不见一丝声音。像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。问题导读整体感知学习活动四导读提示小艇为什么成了主要交通工具？1小艇的样子？2船夫的驾驶技术如何？3课文通过哪些事情写出了小艇在生活中的作用？4交通工具原因样子感受内容梳理威尼斯的小艇作用（与生活密切相关）又窄又深，像独木舟两头翘，像新月轻快灵活，似水蛇船夫技术操控自如速度快商人、老人青年妇女……威尼斯(水上城市）舒适似沙发师生归纳课堂小结学习活动五本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。内容归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN停泊（）湖泊（）淡泊名利（）泊：bó

pō一、给加点字选择正确的读音。哗啦啦（）哗笑（）哗众取宠（）哗：huāhuáhuāhuáhuábóbópō翘起（）翘尾巴（）翘首以待（）翘：qiáo

qiàoqiàoqiàoqiáo二、照样子，换偏旁组新字，再组词。祈祷

（筹）筹集涛（祷）_______

（）_______妈（）_______

（）_______翔（）_______

（）_______稍（）码

码头蚂蚂蚁栩

栩栩如生翱翱翔梢

树梢俏俏皮小艇与人们生活息息相关。小艇独特的构造特点。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的驾驶技术。2413三、课文围绕小艇依次写了哪几个方面内容，请排序。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.根据课文叙述顺序，说一说课文主要内容。1.运用自己喜欢的方式阅读课文，抄写

本课生字新词。课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时威尼斯小艇素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。语言应用：领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。思维能力：学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。审美创造：受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。素养分析学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。学习重点领略威尼斯的独特风情。学习运用动静结合的表现手法。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题威尼斯的小艇牧场之国◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。金字塔学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理内容学习活动一生字回顾尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng纵纵横zòng艄船艄shāo翘翘起qiào垫垫子diàn帘窗帘lián姆保姆mǔ祷祷告dǎo雇雇用gù簇簇拥cù码码头mǎ笼笼罩lǒng词语回顾纵横船艄垫子窗帘操纵保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩手忙脚乱回顾脉络

18威尼斯的小艇重要地位第一部分（第1自然段）样子特点第二部分（第2、3自然段）船夫技术第三部分（第4自然段）小艇作用第四部分（第5、6自然段）看图说话根据图片回忆主要内容。本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。深入文意句段理解学习活动二1.作者是如何描写这几方面的内容？2.表达上有什么特点？思考交流1重要地位2样子特点3船夫技术4小艇作用大街河道汽车小艇探究内容威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。1.重要地位作者是如何写出小艇的重要性的？类比小艇如汽车般重要，作为交通工具，成为了威尼斯一条亮丽的风景线。合作交流阅读第2、3自然段，感受形象的描写。作者用_______修辞手法，写出了小艇的哪些特点？2.样子特点比喻两头翘起轻快灵活舒适又深又窄

独木舟：是一种用单根树干挖成的小舟。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。文段学习跟随作者，坐着小艇，穿梭在纵横的河道中……想象画面是什么情趣？小艇融入威尼斯的石桥、古建筑中，成为一体。这些是只有在小艇里才有的体验，是水城特有的风情。探究内容阅读第4自然段，标注出体现“船夫技术特别好”的词句。1.行船速度极快。2.无论是拥挤还是狭窄的地方，船夫都能操控自如，毫不手忙脚乱。3.船夫技术圈画本段的中心句。构段方式：_______总—分探究写法分析第4自然段，圈画“正面描写”和“侧面烘托”的语句。操纵自如：______________船多、拥挤、极窄：_______正面船夫的驾驶技术特别好。两边的建筑：______眼睛：__________侧面合作交流阅读第5、6自然段，交流感受。4.小艇作用_______乘小艇___________白天谁干什么_______乘小艇___________夜晚谁干什么小艇与人们生活息息相关写法分析朗读，体会威尼斯的动、静之美。静态描写动态描写半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

区别运用写法分析威尼斯就充满生机与活力小艇一出动威尼斯就沉寂、安静小艇一停泊威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的。动静结合描写突出小艇作用紧扣课题人们小艇生活风景彼此融合，相互衬托。威尼斯特有的风情阅读链接写法梳理学习活动三乔治·桑的《威尼斯之夜》的片段主要介绍了威尼斯的夜晚蔚蓝宁静、绮丽入梦的特点。拓展阅读阅读课后链接文段，体会描写。朱自清的《威尼斯》的片段主要从威尼斯的交通特点、地理位置及环境等方面介绍了威尼斯。写法归纳1.介绍了威尼斯的独特风情；2.都描写了威尼斯的小艇；3.用优美、生动、形象的语言写出景物的特点。表达方法的相似之处：师生总结课堂归纳学习活动四

本文是马克·吐温的一篇散文，以神形兼备、灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。揭示主题威尼斯人的生活离不开小艇。小艇让威尼斯更美丽、迷人。表达方法抓住事物特点，形象描写（比喻、夸张等），如：小艇的外形描写。1动静描写相结合：艇动城闹，艇停城静。2把人的活动同事物、风情结合起来描写。3正面描写与侧面烘托相结合。4达标训练04DABIAOXUNLIAN一、仿写例句。……笼罩着……又……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。凝重的气氛笼罩着班级，同学们又安静下来。1.连一连。水蛇写出了小艇两头翘的特点新月写出了小艇长、窄、深的特点独木舟写出了小艇轻巧灵活的特点

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二、读下面的句子，回答问题。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二、读下面的句子，回答问题。2.作者用几个比喻句，表达了怎样的情感？____________________________________________作者用了3个比喻句，表达了对威尼斯小艇的喜爱之情。

下面的文字是对水面的静态描写，请你接着对水面进行动态描写。三、小练笔。静态描写：你看那清透的湖面，像美丽的绸缎；浅浅的云影，是精致的花纹。周围的树木，高的、矮的、傲然独立的、携手丛生的，都把碧绿的身影映入水中。动态描写：_____________________________________________________________________________________________________________________一阵风吹过，平静的水面荡起了大大小小的波纹，大小纹套着大小纹，一圈又一圈地扩散开来。安静地躺在水面上的几片荷叶，也随着水波浮动起来。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结威尼斯的小艇行动：轻快，灵活外形：独木舟、新月、水蛇构造特点快、稳、操纵自如船夫技术白天：动夜晚：静小艇作用独特风情点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.用动静结合的方法写自己的一次游览经历。1.积累优美词句段。说一说威尼斯给你

的感受。课程结束18威尼斯的小艇第一课时第二课时外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克·吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光——小艇。第一课时认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等15个字,会写“纵横、船艄”等12个词语。能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。能根据第2自然段的内容说出小艇的特点,并体会“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”两处表达的好处。理解课文第2-4自然段与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系,体会小艇的重要作用。学习目标马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。作者简介意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”“百岛城”等美称。认识威尼斯初读课文扫清障碍默读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么？在文中有何作用？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用：总起全文、

点明中心。想一想前半句与后半句之间的关系，用一个恰当的关联词把它连起来。

因为河道纵横交错，所以小艇成了主要的交通工具。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇的样子船夫高超的驾驶技术威尼斯人的活动听读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（课后第一题）整体感知乘坐小艇时的感受斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇定huá哗威姆笑一起来读一读会认字吧！学认字哗小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。哗哗响huāhuá横威尼斯的河道纵横交错。蛮横hènghéng帘姆祷雇簇哗码nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇纵艄翘垫笼lǒng本课的会写字，你都会写吗？学写字艄shāo巧记：船消各半（舟、肖）。重难点字书写指导第七笔是一竖艇tǐng巧记：小船（舟）不下水，丢在宫“廷”边。“廷”的第二笔“横”写得长，下面一横写的短。翘qiào“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些纵横交错：形容道路等交错在一起。文中指威尼斯的河道交错在一起。

北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。词语解释爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也操纵自如，不慌不忙。操纵自如：控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。默读2-4自然段，思考：课文中哪些内容让你读的时候有一种静的感觉，哪些地方又给你动的感觉？读读相关的句子，再说说这样写的好处。互动课堂威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~••••••••••••••••比喻形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。(课后第三题）静的感觉动的感觉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺长（6-9m）小艇样子独特有灵性仿写那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把镰刀挂在天边。用上“像……仿佛……”，仿写句子。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服惬意乘坐小艇很享受船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句体会行船的动态描写，也展现出水城的美和活力。船夫驾驶技术好操纵自如手忙脚乱赞叹反义词仿写不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。用上“不管……总……”，仿写句子。小练笔仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。”写一段话。

他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ（）（）（）dǎogàocùyōngwēinísī（）（）（）课堂演练一、看拼音，写词语。小艇翘起保姆祷告簇拥威尼斯ting 舰（）（）拔shāo 船（）树（）sī 威尼（）（）碎mǔ （）指保（）二、写出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆字词听写威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时学习目标学习第5、第6自然段,体会文中静态描写和动态描写的表达效果,理解这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系。能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达上的相似之处。读第5自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？思考：为什么每一句话中都写到了小艇？互动课堂商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。体会此处的动态描写。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。热闹繁华体会威尼斯夜景的动态描写。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。拟人体会威尼斯夜景的静态描写。赞美安宁静谧这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！读出动、静之美！（课后第二题）点击播放课文伴奏

假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。

（课后第四题）早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而