2024北师大版四年级上册数学教学计划（15篇）

2024北师大版四年级上册数学教学计划

（15篇）

四年级上册数学教学计划1

一、本册教材简介

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识

万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，

掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两

位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索

一些数学规律。

3、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最

后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，

三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算

规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活

中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线

段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及

用量角器量角与画角。

6、第五单元”方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方

格纸上用数对表示某一点的位置，根据方句(任意方向)和距离确定

物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路

线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元

的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认

识周围的环境，都有较大的作用。

二、学情分析

本班在原三(4)班56人基础上，新增6位新生，自村小府庙小

学转入5人、外转新生1人。本期四⑷史学生共计62人，目前我

校班级学生数最多，人数比较多，给教学带来了很大的压力。这个

班上学期数学考试成绩7个对比班级，第二名，班级学生纪律性和

组织性较差，开学初首先整顿纪律，让学生养成一个良好的学习习

惯。

四年级已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体

形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备

了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。大部分学

生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会

运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维

发展不尽一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，

更要注意因材施教C

三、教学目标

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；

掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算,

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不

同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些

数学规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决

生活中的’简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索

的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算

中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周

角；会用量角器量（回）指定度数的角。

6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并

上。四年级上册数学教学计划2

一、学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方

法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习

数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中

的实际问题。本学期改进如下：

（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。

二、教材整体分析：

（一）主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要

包括以下八个单元内容：

1.认识更大的数；

2.线与角；

3.乘法；

4.运算律

5.方向与位置

6.除法：

7.生活中的负数

8.可能性

（二）总体教学目标：

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数

单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的

近似数。

2.通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出

直线、线段与射线c通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，

能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道

两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之

间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3.结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体

事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用

计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律

的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便

运算。

4.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的'平移或旋转的变化

过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一

个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的

图案。

5.结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,

并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间

的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等

大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规

律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，

并能进行简单的整数四则混合运算。

6.在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体

的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方

向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图

7.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些

日常生活中的问题C

8.通过处理实睑数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单

位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理

实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一

些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统

计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统

计图上获取变化情况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的

多样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的

能力。四年级上册数学教学计划3

一、学生情景分析：

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步

入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到

抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归

纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，

为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算

速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课

学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂

常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少

数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课

注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基

本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生

良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是

本学期要工作努力的方向。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些资料：

1.认识更大的数；

2.线与角；

3.乘法；

4.运算律

5.方向与位置

6.除法：

7.生活中的负数

8.可能性

大数的认识、乘法，除法，线与角是本册教材的重点教学资料。

本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万"：千万”“亿”"十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内知亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进'步发

展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积将单位公顷和平方千米。明白公顷、平方千米之间

的进率，会进行简单的单位换算。

5、认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的兀种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

7,认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据,

能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分

析。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发现数学问题的意识,

初步构成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的'乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

三、教学中采用的具体措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。

（1）经过多种方式，丰富学生对大数的感受。

（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。

（3）配个学习资料，介绍数学的背景知识。

2、适当改善计算教学资料的编排，注重培养学生灵活的计算能

力。

（1）加强笔算教学。

（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。

主要突出以下几点：

（1）以学生已有知识和经验为基础，帮忙学生理解所学知识。

（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。

（3）设计一些趣味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图

形的特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

（2）培养学生的数据分析观念。

（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现

实意义。四年级上册数学教学计划4

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学要求

（一）数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，并能体验大数的实际意义；认识亿乂内数的计数单位，了解

各单位之间的关系，并会正确读、写；能二匕较亿以内数的大小；掌

握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2、理解乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决

一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;

掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3、理解除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中,

理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;

经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发

现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能

正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生

活中的现象。

（二）空间与图形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两

点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；

会用量角器量（画）指定度数的角。

2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在

方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作

活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境

中，用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形

统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数

据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教学重难点：

“数与代数”中“除法”，乘法，认识“生活中的负数”

“空间与图形”中“线与角”

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动

与共同发展的过程c根据《标准》的‘要求与本年级学生的特点，教

学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，

以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高,

教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课

堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是

十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程,

对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它

可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内

容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落

实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材

中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生

的特点，除了课堂上开展一些小组合作共司探索的活动方式外，也

应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一

些问题，随后再开展小组讨论。

（四）提倡创造性地使用教材

教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教

师教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的

研究课题。教师可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改

进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。四

年级上册数学教学计划5

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学目标

（一）数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解

各单位之间的关系，并会正确读、写；能;匕较亿以内数的大小；掌

握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2.理解乘乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解

决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估

计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3.理解除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中,

理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；

经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发

现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能

正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生

活中的现象。

（二）空间与图形

1.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两

点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；

会用量角器量（画）指定度数的角。

2.将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在

方格纸上将简单图形旋转90。；能在方格纸上进行图形变换的操作

活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境

中，用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形

统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数

据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的‘趋势。

三、教材分析

1、教学重难点：

“数与代数”中“除法”，乘法，认识“生活中的负数”

“空间与图形”中“线与角”

2、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动

与共同发展的过程C根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教

学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，

以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高,

教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课

堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是

十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程,

对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它

可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内

容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落

实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材

中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生

的特点，除了课堂上开展一些小组合作共司探索的活动方式外，也

应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一

些问题，随后再开展小

四、学生分析

本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较

多，给教学带来了很大的压力。这个班上学期数学考试成绩20个对

比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让倒数第二落

下很大的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪

律，让学生养成一个良好的学习习惯。

五、教学改进措施以及注意问题

本学期在教学上采取及时考试，日日测评的教学法。针对教材

的操作性比较强的特点，我们采取让学生充分动起来的特点，通过

合作探究学习新知识，培养能力。结合现实情景考查学生对所学知

识的理解和运用能力，创造性地使用教材。

本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动

性，创造性地使用教材。充分使用教师教学用书安排的一些教学案

例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。自己可以根据实际

情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法,

做到教学相长、共同发展。四年级上册数学教学计划6

一、教材分析

（一）数与代数

1、第一单元认识更大的数

进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读

写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法

三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及

运用计算器探索一些数学规律。

3、第五单元除法

三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的

数量关系，探索商不变规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数

认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的

生活经验。

（二）空间与图形

1、第二单元线与角

线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角

的认识，以及用量角器量角与画角。

2、第五单元方向与位置

在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）

和距离确定物体的位置。

（三）综合应用

走进大自然、数据告诉我。

二、学情分析

本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名

学生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好

的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。但是个

别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存

在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习

惯都还有待进一步培养。

三、教学措施

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在

教学中也力求保持知发扬这一传统，并做好以下两点：

(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握

数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形

成良好的思维方式而运用数学的意识。

(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程，并非是

机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的'体验并用自己的

思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习

的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基

本训练使学生形成孔实的基本功。

(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数

学的兴趣。

在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答

的所谓启发式和教师精讲例题学生大量演炼习题的所谓精讲多练的

教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织

者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较

充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让学生

在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识,

感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一

个结论是怎样探索前猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛

中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴

趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应努力体现从问题情境出发，建立模型、寻求结论、

应用与推广的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这

样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思

考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。

在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，

使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实

践能力。

（四）把握教学要求，促进学生生发展。

教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的

内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观

感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习

概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关

系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,

不要求所有的学生达到同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，

不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系

的分析和实际应用的训练，教学力求题材为容生活化、呈现方式多

样化、教学活动实践化。

（五）改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，

注重对学生学习过程的考察。

在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和

手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难

度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算

中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决

简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关

注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知

识和能力上的缺陷c评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差

异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。四年级上册数学教学

计划7

一、情况分析

（一）班级情况分析：

本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生

是比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主任那

里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的

了解。相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他

们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对

于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，但是我相信这只

是初期的情况，到后来学生就会慢慢熟悉的'，毕竟学生的可塑性还

是很高的。

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思

维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已

经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步

的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正

方形的面积计算、认识小数、年月日、不司形式的条形统计图），

为学好本册教材打下了良好的基础。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：认识更大的数，线与角，

乘法，运算律，方向与位置，除法，生活中的负数，可能性，总复

习。

（三）教学的重点、难点

大数的认识、乘法，除法，线与角是本册教材的重点教学内容。

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习

惯，改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情况

随时做出战略调整C

3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思

维能力的培养，赠强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极

性培养学生对数学的热爱。

5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能

力。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学

生动态。四年级上册数学教学计划8

一、本册教学内容：

根据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、

“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。

二、本册教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识更大

的数，掌握必要的计算技能，探索并发现简单的规律。

①能正确口算几十或几十几百除以几十（商一位数）、两位数

除以一位数（商两位数），简单的两位数除以两位数，以及积在

100以内的两位数乘一位数。

②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算

三位数除以两位数C

③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高

位上可能是几。

④初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式

题，能清晰地表达混合运算的步骤。

⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律

进行一些简便运算C

⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意

义。了解十进制计数法，会用“万”、〃亿”作单位表示较大的数。

认识近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用

认识的数进行简单的交流，进一步体会数在日常生活里的作用。

⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并初步

用这一规律解决简单的实际问题。

⑧认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探索一

些简单的、有趣的数学规律。

⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题，进一步理解相关的

数量关系。

(2)经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系

的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间

观念。

①认识射线和直线，能区分射线、直线和线段。了解两点确定

一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间所有连线中线段

最短，知道两点间的距离。

②进一步认识角，认识角的符号。认识量角器，会用量角器量

角和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画

30°、45°、60°如90°的'角。

③进一步认识锐角、直角和钝角，知道平角和周角，理解周角、

平角、钝角、直角向锐角之间的大小关系。

④知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是

两条直线相交的特殊位置关系。能辨认图形中的平行线和垂线，会

用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能进行度

量。

⑤学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆

成的物体，辨认相应位置看到的物体形状；学会从正面、侧面和上

面观察两个简单物体的组合，能辨认不同方位看到的形状和相对位

置，体会观察者与相应物体之间的相对位置关系。

(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能，体会事件发生的等可能性和可能性的大小，初步学会

设计简单的公平游戏。

①能根据实际情况，对相应数据进行分段整理和统计，掌握一

些数据处理的初步技能，能对统计的结果作简单的分析和判断。

②进一步认识条形统计图，理解图上一格可以表示多个单位，

能根据条形统计图的数据作简单的分析或说明，能根据要求完成条

形统计图。

③进一步体验事件发生可能性的含义，在具体的活动中体会事

件发生的等可能性，能辨别简单游戏的规则是否公平，能修改不公

平的简单游戏规则，按要求设计简单的公平游戏。

2、数学思考方面。

(1)在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大

数目改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及估算和估计实际问

题的结果等活动中，发展初步的数感。

(2)经历从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,

以及用字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感。

(3)在认识射线和直线，进行几何体与平面视图的相互转换，

认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系，体会

直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

(4)在简单的数据统计和体验可能性的活动中，发展初步的统

计观念，并能对简单游戏规则的公平性作出合理的说明或解释。

(5)在建立数学概念、获得教学结论、探索和发现数学规律的

过程中，充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，

有条理地思考、比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理

能力和初步的演绎推理能力。

三、本册教学重、难点。

1、教学重点：

(1)笔算两位数除以一位数、两位教乘一位数、两位数除以两

位数、三位数除以两位数。

(2)四则混合运算以及相应实际问题。

(3)加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。

(4)认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。

(5)一格表示多个单位的条形统计图。

(6)寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。

2、教学难点：

(1)笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。

(2)四则混合运算的顺序。

(3)加法的运算律。

(4)射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。

(5)游戏规则的公平性。

四、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。四年级上册数

学教学计划9

一、学情分析：

本学期我担任四(5)班数学，由于是刚新接任班级，对学生的

整体情况暂时了解不太全面，但从学生三年的考试成绩来看，本班

学生数学成绩特别差，学困生较多，一直处于本级的最后一名并且

成绩与其他班还有一定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部

分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作

业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖欠，因而感到

本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培养学生对数学

的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、喜欢数学，培养学生快

乐学习数学的心态，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数，线与角，乘法,

运算律，方向与位置，除法，生活中的负数，可能性，总复习等。

三、教学目的：

⑴认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

⑵会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100

以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十

数。

⑶认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

⑷经历从实际生活中发现问习题、提出问习题、解决问习题的

过程，领会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问习题的能力C

⑸初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问习题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

⑹领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

⑺养成认真作业、书写整洁的良好习贯。

四、教学重难点：

⑴亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

⑵使学生掌握乘法的估算方法。

⑶使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

⑷让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复

简单的问习题，能发现信息并进行简单的数据分析。

⑸使学生通过简单的事例，初步领会运筹思想和对策论方法在

解决实际问习题中的应用。

五、教学措施：

⑴认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理。

⑵继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时

完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审习题的

习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的‘

学习态度和细心计算和验算的好习惯。

针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，

主要采取”分工责任制”，将每个大组分成三个小组，由小组长每天

早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监视补充完整，

小组长的作业由班长和学习委员负责监视，对作业完成质量高的学

生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教

育，若到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进行沟通，并且

一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监视

力度，做到赏罚清楚，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。

⑶注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，

以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练,

采取及时有效的措施解决所存在的问习题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学

生每天要完成一页口算习题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，

每天将完成3习题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计

算能力。

(4)多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问习题，解开他们心中的结，让

他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生

的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表彰和肯定、批评、增

加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

⑸抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。

保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。对后进生多宽容，少

责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。不仅要注意培养后进生

的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后

进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，锦上添花，从枯燥中寻

乐趣，于困难中求喜悦。教师的辅导要及时，课堂上设计部分合适

后进生的问习题，多给后进生时机，适时的给与辅导，使其体验成

功的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问习题

进行纠正。

⑹多进行家校联络，与家长互相交流，沟通信息，齐抓共管,

促进进步。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改四年

级上册数学教学计划10

一、学情分析：

本学期，教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以

自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高

学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，积极实践合

作学习教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流。

本班49人，男生27人，女生22人。数学基础一般，优秀生较

少。本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和

辅导。

二、教学目标：

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习

提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注

重拓宽思路、挖掘多种方法。

4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化,

同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔

细检查的习惯。

5、重视估算能力的培养。

6、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

7、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。根据本班

的'学生的学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦

草、作业拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作业)。

我对本学期知识的落实作如下打算：

(1)重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

(2)在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、

分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细

认真动脑的习惯。

(3)抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作

业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

(4)发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，

强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓

励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。四年级上册数学

教学计划11

一、学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思

维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已

经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备

了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方

形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计

图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信

息进行处理的能力弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率

为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后

进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过

辅导能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在

不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以

在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性,

引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力,

发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力,

不断增强学生素质C

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的'

数感；

2、计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精

力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化

和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

了什么能力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，

不允许一个人掉队,重视培养学生的创新意识和实际能力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努

力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学,

学有所得。四年级上册数学教学计划12

一、学生情况分析

四年级有60人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大

部分学生基础知识孔实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不

强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时

的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科

全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数，线与角，乘法,

运算律，方向与位置，除法，生活中的负数，可能性，总复习

三、教学目标：

1、学习目标：

(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大

的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数

目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结

果等活动中，发展初步的数感。

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，

以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌

握必要的运算技能C

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐

角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置

关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性

设计简单的游戏。

2、能力目标：

(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有

关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成

计算后回答问题的习惯；

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互

相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线

的距离等知识，解决有关的实际问题；

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据

信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的

思考，增强与他人合作交流的'体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基

本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，

体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象

和事物产生好奇心；

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题

的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和

评价他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数

学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

(4)从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学

知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用,

体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积

极情感。

四、本册教材重、难点：

除法、角、运算律、可能性、认数。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

按县教研室下发的进度授课

七、数学活动安排

1、计算能力竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达到学以致用。四年级上册数学教

学计划13

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培

养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的具体内容及本班学

生的实际情况，特制定以下教学计划：

一、学生基本情况分析：

四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。根据学生

的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础知识的教学，

还要留意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。四

年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思

惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已

会用归纳概括的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具有了初步

的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱

好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学

习爱好较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂

常规，专心投入，认真完成作业，对不懂题目能及时大胆提问；学

生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好,

好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。由于年纪较小，学生

的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，

意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，

留意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分

散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难

度。

从心理特点看，多数学生喜欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬

夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，漠不关心，积极性

不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。纵观全班，学生的基础知识

的把握和能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解

答利用题的思惟能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，

由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的

潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决

的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数，线与角，乘法,

运算律，方向与位置，除法，生活中的负数，可能性，总复习

在数与计算方面，这一册教材安排了认识更大的数，乘法，除

法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容

将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的

数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数

感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面

知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、公道的数学认

知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫，因此，这部份知识依然是小学生应当把握和构

成的基础知识和基本技能。

在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟悉

计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元,

发展学生的初步空间概念。

在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统

计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材先容

了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会

看懂这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单题目；另外一方

面，安排了综合利用的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简单的实际题目，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学题目的爱好和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，

体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的.愉悦，培养学生

的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，

把握十进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生

活中的利用，进一步培养数感。

2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟悉计算器，学会用

计算器进行一些简单的、必要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，

体会数学在平常生活中的作用，初步构成淙合应用数学知识解决题

目的能力。

（二）进程与方法

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生

的现实生活，新奇有趣，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、

解决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学生

能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生

独立思考和合作交换的能力，体验合作的快乐。

3、尽可能采用灵活多样的教学情势，激起学生对口算和计算的

爱好，进步学生正确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学

生个性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确

的掌控数目关系，逐渐进步举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、

动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业

批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫

正。

7、对落后生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，

激起其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使落后生乐于接受。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进

的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完

善自己的教学方法C

9、引导学生主动参与小组，进步互助合作效力，培养合作互助

的能力，进步小组学习的有效性。

（三）情感态度与价值观

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和爱好,

能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生

活的密切联系，体脸学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困

难，取得成功的体睑，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐渐养成良好的

学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学题目的意识，

初步构成观察、分析及推理的能力。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主

义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟悉，乘法，除法是本册教材的重点教学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、观察物体。

2、灵活应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，灵活应用简便

方法。

2、通过分析并改变条件和题目，加深学生对数目关系的理解，

以培养学生灵活解题的能力。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具

和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段

的教学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位

顺序表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、

三角板、直尺。

六、教学措施：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操纵法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综正当，充分发挥学生的自主性，应用同桌

互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型课堂。

1、重视教学情形的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操纵活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利意图识和解

决实际题目的能力C

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点,

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历料想、实验、验证的进程，主动建构数学知

识。

9、从学生已有的知识和经验动身，通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上把握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方

法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学

生切实四周，也能够采取适当分散、多举事例等办法。

11、对一些轻易混淆的概念和法则，可采用对照、合作和竞争

的方法进行辨析。

12、要揭露前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中把

握新的知识，从而构成良好的认知结构。四年级上册数学教学

计划14

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松

的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解

决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学情分析

四年级学生已经从中年级递进至高年级，他（她）们的思维已

经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前

上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，

学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基

础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方

法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好,

并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理

特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体

学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活

中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1.第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内

数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大

数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些

较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3.第六单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位

数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律

以及整数四则混合运算。

4.第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些

常见的’负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5.第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认

识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角

与画角。

6.第五单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示

某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在

第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，而本

单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念,

认识周围的环境，都有较大的作用。

三、教学目标

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解

各单位之间的关系，并会正确读、写；能二匕较亿以内数的大小；掌

握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运

用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同

的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些

数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；

在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活

中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方

法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中

的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活

中的现象。

5.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两

点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；

会用量角器量（画）指定度数的角。

6.经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方

格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活

动，说出图形变换中的