部编版小学语文四年级下册教案教学设计(全册)教学提纲

精品文档语文园地一习作：我的“自画像”精品文档精品文档《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第21～24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名精品文档精品文档新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过一学期的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔精品文档精品文档8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己精品文档精品文档6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反精品文档精品文档口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”精品文档精品文档结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的精品文档精品文档“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。)疏。径:小路。阴:树荫。描写景象:稀疏的篱枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。)精品文档精品文档着追逐黄色的蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中,再也找不到了。)4.思考一下,这首诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。)你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家着追蝴蝶。)精品文档精品文档疾行。)5.美读:诗中不仅有美丽宜人的景色,还有活泼可爱的儿童在追逐翩翩读了这首诗,你觉得图上该画出哪些景物呢?(篱笆、小路、树、儿童、黄蝴课文中的插图作做比,辨别不同之处,适当进行修改。)2.这是一首诗,是一幅画,也是一个小故事,请你回家先把诗背给父母听一精品文档精品文档精品文档精品文档显得稀稀落落。天长了,篱笆前没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀其实很多诗人都喜欢田园风光的美丽和农村生活精品文档精品文档对田园风光的热爱平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢?(给人一种宁静、闲适的感觉。)精品文档精品文档老妇。)精品文档精品文档好词需要细细品,下面用我们的想象去品出词中的图画。我们首先来欣赏一美丽的风景不仅要用眼睛去欣赏,还要学会用耳朵去聆听其实“茅檐”透露的是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,么还能带给我们美的感觉呢?(老师简介:很多诗人都有这个词在诗人的笔下频频出现。)一个“茅檐”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气屋里有人操着柔媚的当地方言,带着醉意在互相逗趣、取乐,那这一家你最喜欢谁?为什么?(预设:我最喜欢小儿,因为他很可爱。)想象“卧”是什么样的姿态?“卧剥莲蓬”的样子你能想象出来精品文档精品文档(学生想象:小儿很专注,很认真,还会哼着歌,还可能仰着,高兴了就打个滚,摇头晃脑,晃动着小脚,侧着身子,用手托着头师小结提升:是的,小儿卧的姿势可多了,他愿着,愿意趴着就趴着……他是多么快活、自由自在、幸福、惬意……难怪冰心奶师讲解:诗中的翁媪虽然青春不再,容颜已老,可是他们的童心未泯说老小孩儿,其实老人往往和孩子一样可爱。同学们精品文档精品文档你们看,他们每个人都在做自己喜欢做的事,干自己其乐。让我们带着这种快乐来读一下吧:仅仅是“翁”和“媪”醉了吗?还有谁醉了?(诗人事。让我们再来美美地吟诵一遍!被金人占领,辛弃疾从小就立志平定中原,收复河山。但是软弱无能的南宋朝廷每天都在金人铁蹄的践踏下生活,辛弃疾很想救民于水火,却无法施展抱负。在一个风雨交加的夜晚,一位六十八岁的老人僵愤然离世。)精品文档精品文档1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的精品文档精品文档第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们3.有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走出示“自学指导”精品文档精品文档1.指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“s学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者五、自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那2.师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆精品文档精品文档二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收三、全班交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的1.“别有风趣的装饰……”（再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪？）2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……”1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一精品文档精品文档再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的（说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻1.刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来3.想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自1.读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗2.读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村精品文档精品文档1.有感情地朗读课后的的小诗《在天晴了的时候3.小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起精品文档精品文档2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩2.师：看到课题你们有什么想问的吗？（预设：学生可能会问“什么是天房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天精品文档精品文档5.天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学“小小的天窗是你惟一的慰藉。”欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。为学习文精品文档精品文档2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而过程中要结合有感情的朗读。如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命恰倒好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆精品文档精品文档、、精品文档精品文档积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇精品文档精品文档我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课“是什么声音”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成精品文档精品文档（要鼓励学生用自己的话表达，如果没有明显的错误，教师要重在适当引导，而不是强调唯一答案。也可以就此训练学生语言表达能5、小组自学：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不精品文档精品文档？（衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”）联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因（三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃1、反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之精品文档精品文档2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达精品文档精品文档3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师精品文档精品文档刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你!刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再精品文档精品文档七、作业：向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的精品文档精品文档生活更是充满了欢乐,你的乐园在哪里呢?今天,我来写一过了几天,樱花落了,与之前的玉兰花瓣混杂在走上去“沙沙”响,很好听。院子的东南角是个大池塘,池水清澈见底。底下铺着一层细沙和一些小石头。对了,池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐精品文档精品文档每到四月时,爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我,而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了,我还会趁着空档儿,剥开外皮塞进嘴里,酸当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去是太不讲卫生了。更让人生气的是,这两只“二货”还乱咬花草种下的花草大部分都难逃他们的魔爪!妈妈有点儿蓝。当它们把翅膀闭和上时,就仿佛是黄色的,带着金粉,在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫,蝴蝶随手妈妈,所有的切都是妈妈亲手布置的哦!我家的院子给了我无穷无尽的快乐,3结合例文讲解写作技巧。出示:精品文档精品文档4.理清自己作文的思路:首先要选择作文的题目,再合理进行选材,下:草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大条金毛犬。看蝴蝶飞,鱼儿游,狗狗走……精品文档精品文档察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理精品文档精品文档本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的几位同学的交流,想一想这些语句分别表达了小兰:我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,4.教师总结评价,点拨指导4.小练习:请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的精品文档精品文档爱儿童及乡间美景的思想感情。从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的教师小结,指导第一行词语都是描写城市生活的词语,第这是个繁华都市。到处高楼林立,到处车水马龙。无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞,空气中到处充斥着前卫时尚的气息……精品文档精品文档柔和的夕阳,绚丽的云彩,横卧在不远处的天边群山上,坐落着依学生交流,展示如下:城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；乡村生活很自然、恬适、静4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语?天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画第二个片段写了一幅海边风景图精品文档精品文档的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风的吹动下轻轻3教师讲解:精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档（1）天气炎热——文中哪些句子提到“天气”？读原文句子。为什么必须精品文档精品文档精品文档精品文档2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会用词准确生动的语言特点，背诵3．理解课文内容，理清文章的说明顺序了解恐龙的进化过程，练习有条理5．利用网络技术，进行协作学习，培养学生运用现代信息技术收集、处理龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？恐龙是如何飞向蓝精品文档精品文档（1）请同学们默读第一自然段，用“——”划出介绍恐龙的句子，用波浪线划出介绍鸟类的句子。读一读？你能找出一对反义词吗？这节中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系？读着这句话，老师发现了这句话的用词很准确，你发精品文档精品文档上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，也知道第三、四自然段是这个？（精品文档精品文档思考：在作者描写的内容中哪一支描写得最具体？这样具体描写有什么好（2）招聘自然博物馆讲解员形式让学生用自己的话介绍恐龙（3）课文中还有哪些语句的意思表达得很准确，找一找，读一读，谈谈自学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其精品文档精品文档总结：科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望——重现这一历精品文档精品文档精品文档精品文档让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片（1）[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制精品文档精品文档（由于学生的知识局限，不知道分子、原子的微精品文档精品文档开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂精品文档精品文档本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握人航天的千年梦想终于实现了。教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词精品文档精品文档梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起精品文档精品文档教师适时帮他们理清圆梦的过程，了解课文主要内容：古人的奇妙想象──美（1）在中华民族千年的寻梦过程中，你感悟到了什么？说一说，并读出你请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而预设一：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执却始终没有放弃飞离地球的努力。这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而精品文档精品文档工程的协作单位,则多达三千多个。预设三：它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。这句话充分肯定了我国首次载人航天飞的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。请学生②在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主精品文档精品文档1、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，3、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课学生：通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，收集国精品文档精品文档一、创设情境，了解感受“新闻发布会”2、指名说说发布新闻时要注意什么？出示本次“口语交际提示”说说提示3、师谈话：前些天，老师布置同学们去收集国际、国内新闻或发生在身边｛设计意图：创设情境，让学生在观看录像中感知在新闻发布会上发布新闻要做到哪些，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺精品文档精品文档使学生在合作互动中相互补充，又扩大了学生参与交际的范围。同时，老师有意识的指导，能让学生更清楚本次口语交际训练重点。}精品文档精品文档1、生活中，我们常常会遇到一些困难，为了克服困难，奇思妙想，于是就有了发明创造。有了这些奇思妙想，这样的发明，生活就会精品文档精品文档今天通过这节观察课我相信同学们一定都捕捉到了自己的奇思妙想，以及从哪些事中他给你留下了深刻的印象。课后请同学们看一下书上的习作要求下重难点所选的发明能突出奇思妙想的的特点，抓住发明的材质、制作过精品文档精品文档3、师小结：体会课文写法，介绍一种事物，先从整体说起，介绍它大概的今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法，同学们表2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长补短，共同提高重难点让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺精品文档精品文档教师引导学生根据评改要求进行评改作文今天由于时间关系，今天的作文修改到此结束了，但是同学们的想象是永无止境的，希望同学们能多动脑经，积极思考，努力学习，争取早日把自己的精品文档精品文档精品文档精品文档师：同学们，有人说星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光精品文档精品文档生：老师，我来读。zhuìmèi（停了一下）múshà精品文档精品文档说边板书）现在大家自由地读一遍课文，再作深入地思考：作者三次写看星的生：我来说说我们小组的意见。作者“从前”在家乡，看到的是“密密麻精品文档精品文档生：作者第一次仿佛回到母亲的怀里，第二次想像成和朋友谈话，第三次生：还有作者的人生经历。作者写这篇文章已离开自己的家乡，自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热师：说得太好了，老师都被你们的理解感动了，原来作者的感受里包含了精品文档精品文档师：作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的阅历都不相同，当你在某个夜晚面对星空时，你看到了什么？又师：同学们，上一堂课我们一起领略了巴金三次看繁星的情景和感受，还（小组内，同学们热烈地交流自己的作品。老师参（生读）小时侯，我总喜欢独自一人看星星。星星看上去像钻石，一闪一闪的，我便认为星星就是钻石，人们所用的钻石都是从天上掉下来的，因此我好想把自己变成一只小鸟，每天晚上飞上天啄一颗钻石。长大后，我才知道，星星并不是钻石，而是亿万颗恒星。至于星星会眨眼，是因为星星发出光进入：（岭，奔向心灵的故乡，偎依在明月的身旁——精品文档精品文档假若让我祝福，我祝福天下所有人都如夜间的繁星一样，散发出迷人的光朦胧中，一切都在梦境，星的脸又是那么的近，那么的让人动心。好怕梦一种高层次感的黛蓝色，像舞女的水袖裙，飘渺轻逸。忽然间，带动宝石的光泽，裙角飞扬，飞向无限的远方。有时候，也会感觉那是立体的空间，虽然没有实在的触摸得到的具体感受，但那一双双忽近忽远，忽闪忽灭的眼睛，似乎在行走，似乎在寻找着它们的归宿，似乎也要将你带到它们中间飞行，自由翔生：第一位同学写长大后对星星的认识与小时侯不同了，说明他的知识增精品文档精品文档师：同学们都敢于发表自己的见解，而且说得很有道理。现在请同学们将自己的描写与巴金的描写作个比较，看看我们与作家有没有共同的地方，或者请同学们在比较之前先读一读巴金看星空的三个片段，然后可以交流自己生：比如作者写海上看繁星的时候，就产生了种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于师：对，但你说得还不够全面。作者由实写到虚，运用了联想和想像写景精品文档精品文档生：比喻的修辞手法，如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火眨着眼，好像一颗颗宝石镶嵌在蓝蓝的天幕上，为宁静的夜晚又增添了几份神生：用了拟人，如“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声师：说得对，在作者的眼里，星星有了眼睛，有嘴巴，有思想，好像走近精品文档精品文档生：作者还运用了排比的手法，如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦师：同学们分析问题很全面，很善于动脑筋，老师真为你们高兴。我也有一个发现：刚才大家的分析基本都集中在课文第三段，看来这一段的表达最丰师：同学们，我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们精品文档精品文档师：板书“绿”，同学们，由绿你想到了哪些词语？一个绿字让我们想到了这么多有关颜色的词语，这么多美好的事物，今天就让我们一起感受我国著？（，）），想像着画面再来读一读。瞧这个小姑娘用明亮的眼睛友好地看着我，我们精品文档精品文档生读“那溅着的水花，晶莹而多芒，远远望去，像一朵小小的白梅，微雨师：看，那晶莹而多芒的水花，如朵朵白梅你们看，这就是梅雨瀑（出示图片）什么感受？看那瀑流如飞花、如碎玉请同学们闭上眼睛想象：此时，你就站在梅雨瀑下，你听，那瀑流飞花碎请大家慢慢睁开眼睛，说说什么感受-----过度：可是即使梅雨瀑如此的美，却没有让作者停止探询的脚步，什么吸请同学们自由朗读第四自然段，用直线画出文中描写梅雨潭绿的句子。学1、（师随机出示句子）那醉人的绿呀，仿佛一张极大的师感情朗读此句。通过老师的读，你听出了什么？这是怎样的绿？（板书？（我们在读的时候应该注意什么？谁来读读试试。多么平、多么静，多么奇精品文档精品文档2、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（同时出示去掉比喻后的句师：美妙的比喻来自作者奇妙的想象，请同学们带着想象再读这一段。生通过读你仿佛看到了什么样的潭水？宛然一块温润的碧玉呀！你看，这就作者写这四处绿想说什么？同学们简直就是作者的知音啊，北京什刹海的绿杨太淡杭州虎跑寺的绿壁太浓西湖的波太明秦你看她-------松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块精品文档精品文档师：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫在和梅雨潭的对话中，你体会到作者对它的什么情感？它让我们陶醉，让我们迷恋，而作者的情就是字里行间表达出来的出来，散文就是情景交融，难是呀，梅雨潭不只让作者感到惊诧，它也让我们惊异，让我们陶醉，让我小结：同学们，这节课，我们一起感受了朱自清细腻的笔触，通过作者丰富的想象、鲜明的对比，情景交融，让我们体会到了梅雨潭那奇异的绿。课下精品文档精品文档3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平“白杨”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学习新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中。同学们精品文档精品文档1.写近义词：纯洁忽略激励()2.写反义词：浮躁异常()第一节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看精品文档精品文档在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光……（作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的精品文档精品文档这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人3.理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径1.通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文精品文档精品文档体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。采用同学互助的方法（二）出示课题，教师引导：同学们，在雨（四）过渡：我国著名诗人戴望舒就以《在天晴了的时候》为题写下了一精品文档精品文档1.读课文，解决文中遇到的不理解的词句。同学互助，（一）默读课文，思考：诗人在雨后初晴的小径？（（二）教师过渡：这首诗为我们展现了一幅清新的雨过天晴图，让我们继？（（三）品读第三节。思考：在这一节中我们还看到了些什么？读一读，议精品文档精品文档精品文档精品文档歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答三、引导学生根据搜集的资料自学1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于精品文档精品文档2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了精品文档精品文档精品文档精品文档2.介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃下面我们先来检查第部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，——请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两？（精品文档精品文档（2）谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫？并？（）？（？（3件事。B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？C、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两精品文档精品文档1.默读课文第一自然段，请你用“——”找描写大猫？）4.你能用“虽然……但是……”这个转折关联词或“不但……而且……”5.你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，6.课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示精品文档精品文档1.请同学们按找出重点词的方法学习第二段，找出写小猫淘气的重你看，这真是一群淘气调皮的小猫啊！对“淘气”这个问题你们也自己1.上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气2.明目标1.下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲精品文档精品文档A、我们已完成了第一步挑出句子。C、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（联系上下文：？（？（D、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，如同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课精品文档精品文档重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老？）用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇（生交流一处，朗读体会一处）——课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐1.大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学3.是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受4.同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊！祖国的语言文字是多么优美迷精品文档精品文档人啊！同学们，我们想不想也拿起来写一写？——请同学们拿出练习纸，完成这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那也是如此喜爱。这说明在我们的辞海中，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。今天，金教师大家一起享受了这种美，相精品文档精品文档勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与和大家分享一下。母鸡是一种很平常的小动物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样2．轻声读课文，边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪精品文档精品文档3．请同学说说作者对母鸡是怎样的态度？说说作者从讨厌母鸡到不再讨厌上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭配角——狗都让你们觉得有趣，丰子恺确实有一支生花妙笔。谁先来告诉我，4、专心的同学早就留意到了，文章有一个句子，它概括地告诉我们，白鹅7、请学生用各种形式朗读第一自然段，交流感受，体会“好一个高傲的动8、学生默读第二自然段，画出体现白鹅“高傲”特点的另三个方面，讨论四、“叫声”高傲——想象“鹅语”精品文档精品文档2、课件出示：我是“鹅语”小翻译：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好2、听写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘4、学生组内合作练读第四段，要求把白鹅走路的“高傲”表演出来（先一精品文档精品文档6、抽读多人，指导学生配上动作，将“狗偷吃，鹅追咬”的有趣情景读成2、师：这么一个令人喜欢、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写到（课件出示）：我的房子要卖的前几天，我把精品文档精品文档4、师：在你们的记忆或生活中，有值得如此留恋的动物吗？大家可以整理一下回忆，也可以开始寻找观察的对象，一段时间之后，尝试模仿丰子恺的写精品文档精品文档间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出精品文档精品文档让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的草一兔子——狼——狮子——大象……激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与精品文档精品文档动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的精品文档精品文档4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察到日抓住"然而"、"后来"这些词语，理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。然后着重理解这一节的最后一句，"这时候，不仅太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。"想象这时阳光照亮一切的奇景，体会精品文档精品文档上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎精品文档精品文档①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云？（？（4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状精品文档精品文档精品文档精品文档你喜欢旅游吗？都游览过哪些地方？你到过浙江金华吗？那里有一个著名学生自读，要注意读准生字、理解新词，并用“…”画出提示作者游览顺精品文档精品文档学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。并随机让学生读读这一段，注意正音，指导读顺，引导学生理解“这位同学读出作者的心情了吗？”学生自由练习读，边读边想象作者所看到的景物、当时的心情。再让学生精品文档精品文档配音：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不三、讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”①如果说沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你会怎么来③作者的哪些描写让你体会到外洞的大？（仿佛到了个大会堂，高高的石精品文档精品文档（它仿佛是向导，作者顺着溪流游览。现在迎着溪流入洞──乘船通过泉四、了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”②说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可③默读第五自然段，想一想；作者乘船通过孔隙是怎样的情形、怎样的心作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行二、了解内洞特点，感受内洞的“奇”②结合图片，讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？除了精品文档精品文档龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要洞内景物的描写，也是有顺序的，文中用了“首先、其次”来表明观看顺惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神像这样的课文，记录了作者游览过的地方，你读了，仿佛跟着作者在游览观光，这就是游记，你喜欢读吗？都读过哪些游记？你都摘记了精彩语段吗？精品文档精品文档2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的精品文档精品文档游记了。-----[板书：游记]。到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边（1）同学们对颐和园的景物都很有兴趣吧？那么道精品文档精品文档漆读音：qī字义：①挡住的东西②家畜的圈③表格中区分项目的大格组词：栏杆字义：①明朗，清亮②轻松利落③痛快，率真精品文档精品文档字义：①类似楼房的建筑物②指内阁字义：①大红色②朱砂，矿物名③始精品文档精品文档修筑的挡水的高岸组词：堤岸，大堤精品文档精品文档师：同学们一定会与老师有同样的感受，这么大这么美的大花园是怎么建师：颐和园构思巧妙，建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，只要一进教师过度：颐和园优美的风光，不仅让中国人感到无比的自豪，也让世界示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。]二、学习“长廊”精品文档精品文档1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和录，猜猜看，长廊被称为“世界上最的游廊。”老师：从“几千幅画没有哪两幅是相同的”这句话中感受到创作者的丰富③而且长廊两旁栽满了花木，这一种还没谢，那一种又开了，微风从左边三、学习万寿山上的“佛香阁”一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁什么样？指名读课精品文档精品文档六、学习“昆明湖”像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.]精品文档精品文档这篇课文按照游览顺序，描写了颐和园的美丽景色，表现了作者对祖国美文章先总结，再按浏览顺序分别叙述，最后总结，层次清晰，过度自然，语言精品文档精品文档能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解（1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变精品文档精品文档课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天？（天山无边的繁花呢？”该为陈述句“虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩精品文档精品文档小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早精品文档精品文档1.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇精品文档精品文档引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？（两层意思：第一层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来精品文档精品文档课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚精品文档精品文档开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”精品文档精品文档请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书精品文档精品文档多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。“理解”与精品文档精品文档请同学们采用跳读及迅速提取信息的方法，把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来，并在旁边作好批注，说出作者用了什么写作手法来表现了小①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃小笼包子。”“三刻钟”对一个孩④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经精品文档精品文档②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立愿望之坚决，“男人”②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一精品文档精品文档②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态精品文档精品文档今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个勇敢的人，一个顶天立地的男子在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档热爱生活、追求完美的心灵。温暖、奇寒，是一组反义词，反衬出雕刻艺可以看出作者对生活的一种态度，把艰苦环境当作对人的一种历练的豁达精品文档精品文档1.写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容精品文档精品文档小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。谁来跟大家说说，你都会哪些本领师:你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。板书：我学会了……知道了习作的题目，下面我们就来了解一下本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢1.出示习作要求：如果我们要把学会的这项本领写成一篇文章精品文档精品文档2.生说：要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感3.小结：通过仔细读要求，我们明白了这次习作必须写自己学会的一项本领，学习的经过要写具体，还要写出自己的真情实感。那么习作时就要按这些三、下手作文，范文引路，渗透写法指导1.师：那谁来告诉孙老师，怎样才能把这？（2.刚才同学们看到老师转手绢，感到很惊奇，大家想不想听听老师是如何我是一个文艺爱好者，每当看见二人转表演，就想起了一件必不可少的东西，那就是手绢。一说到手绢，我就非常羡慕那些演员，我希望也能像他们一怎么也转不好，急得满头大汗，心想我太笨了，是学不会的，就在这时，妈妈听了妈妈的话，我放慢速度，转了起来，可我那小“太阳”就是不听话，不一精品文档精品文档和小手指拿开就可以了。我试了试，果然转了起来，不过又失败了。我练习了若干次，最后终于十全十美地把手绢转了起来，它似乎飞了起来，八个角扩散通过这件事情我明白了：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不4．看了老师的范文，你知道老师学会了什么？如何学会的？其时的心情如引导学生会用有关的动词……抓住人物的语言、？（③只要功夫深，铁棒磨成针过渡：由于时间的关系，孙老师不能一一聆听你们的佳作了。课后，把这些问题都做完串起来再进行适当加工、修饰，就是一篇成功的习作。最后，老精品文档精品文档③只要功夫深，铁棒磨成针过程写具体，还有一些同学的文章更生动，向我们展示了一幅幅多彩的生活画4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做精品文档精品文档在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢彩，举世那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人精品文档精品文档用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息？（迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在精品文档精品文档3.指导理解“楚山孤”所表达的情感：送别友人后的孤独和不惧诽谤的坚孤独的只有楚山吗？还有诗人。诗人与楚山有什么相似之处？同样经历风师：果真是寓情于景，情景交融，匠心独具啊。我们来吟诵这两句诗，并4.通过注解理解“一片冰心在玉壶”说一说，从中体会到诗人什么样的品格和精神?师：古诗总是在数十字之间，向我们展示无边的意境，引发我们的想象，它节奏明快，音韵起伏，吟唱一翻也别有韵味，下面我们一起来欣赏一下古诗师：知心朋友相聚，谁不欢喜，而别离之时，纵然是依依不舍，却各有不精品文档精品文档不久，我们也将面临毕业分别，现在就拿起手中的笔，为你的一位同学写寒雨连江楚山孤（峙）一片冰心在玉壶精品文档精品文档1.谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》2.简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英3.卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要（1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗（1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，精品文档精品文档（2）初步学习“月黑雁飞高，单于夜遁逃。”（3）初步学习“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了1.一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可2.尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场精品文档精品文档3.诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备唐代有很多边关诗。我们再来了解一些（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门（2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙精品文档精品文档《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是2．这是一首题画诗。你对题画诗有什么了解？（画一幅画，在画的空白处精品文档精品文档洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢自由读、指名读、评读）读至此，产生疑⑦道梅只有这样一个特点吗清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操精品文档精品文档？（1.画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画4.墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志。还有哪些托物言志的诗?这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们都有一颗高尚的心灵。毕业后，如果在学习和生活中遇到困难，请想起这节课。坚强精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档5、教师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一读你一定能精品文档精品文档其中有意设臵语音、语意障碍以纠正学生读音，强化学生理解，增强学生精品文档精品文档中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。下面，让我们一起来感受下中华语而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成4.出示阅读提示，指名读要求二、学习“铁杵成针”精品文档精品文档师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把②李白在学习上遇到了什么困难？后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？你对他了解吗指名背李白的诗，出示③现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思？铁杵是什么意思？（学生说后，观看课件，板书成语意思：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒师：只要同学们坚持学成语，日积月累，就会掌握很多词条，你的语言表三、表演铁杵成针（李白这些成绩的得来跟他的勤奋好学是分不开的，然而，铁杵成针这件事却对他后期的影响也是很大的，下面让我们一起来演一演精品文档精品文档华的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？因此同学们，无3.培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分精品文档精品文档（问题：①船长为什么要用枪威胁逃生的人？②“关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进（能悟出至少两点：①工作安排得有顺序，有目标；②船长一心为他人着精品文档精品文档出去。②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。③船长采取这种做法反映（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人精品文档精品文档3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加2．口语表达能力的训练精品文档精品文档连贯甚至幽默的表达出来。难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理，勇敢说出要求学生专注地听；然后发动学生说一说、评一评，分析评议刚才老师的自我③用真实幽默的故事导入，引起学生对自我介绍的兴趣。如林肯的自我介精品文档精品文档开口说话。教师要注意区分出学生类别，采用不同方法为口语训练创造宽松的教师应允许学生说错，允许重说，允许争鸣。还可鼓励学生在自我介绍时表演3.要引导评价。必须根据学生说话的程度和水平给予恰如其分的评价。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性地加以矫正，这一过程，教师不可包办代替，应该引导学生共同参与。形成师评生、生评生、生自评的局面。不仅使演讲的同学能认识到自己的不足，也可使其他同学能学到别二、教师再根据学生实际，选择几种进行口语实践练习，体会不同场合下1．口语练习时应将创设情境作为主要的教学方法，通过2．实践练习后可让学生反复演练和讨论，如同桌讨论、小组讨论，或让他们同桌演练、集体演练，使每个学生都有参与说、演的机会。在每次说和演之精品文档精品文档学历等个人基本情况，再谈相关的社会实践，最后谈谈对本职位的理想和对于自己的长相特征等。有时运用自嘲、幽默的方法，既能让别人加深对自己的印象，同时活跃气氛。介绍姓名可用分析含义，道出来历、拆字等方法；介绍特长、兴趣可通过举例子、形象化等方法；介绍个性、思想可用具体、生动的故4．介绍用语要留有余地，给人以诚恳、坦率、值得信赖的印象。措辞要适是否富有逻辑性和条理性；三评仪态，即评声音是否响亮，仪态是否端庄，表精品文档精品文档精品文档精品文档这种自我介绍包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具②单位。供职的单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低这种自我介绍是希望对方能认识自己、了解自己、与自己建立联系，因此主动寻求与交往对象进一步交流与沟通的自我介绍。也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。主要介绍包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交这是一种表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。适用于讲座、报告、演精品文档精品文档生们，大家好!我叫王虎，是精英文化公司的总经理。值此之际，谨代表本公司针对对方提出的问题，做出自己的回答。这种方式适用于应试、应聘和公个姐姐，到我出生，终于又开花又结果了。可惜我这颗果子又瘦又矮，但如果精品文档精品文档例七：喜剧表演艺术家王景愚的自我介绍：我就是王景愚，表演《吃鸡》的那个王景愚。人称我是多愁善感的喜剧家，实在火入魔的哑剧迷”罢了。你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷许多忧虑与烦恼，而这些忧虑与烦恼，又多半是自找的；我不善于向自己敬爱的人表达自己的敬与爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而胆子并不大。我虽然很执拗，却又常常否定自己。否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦与快乐的交织网里，总也冲不出去；在事业上人家说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此在生活中，我是交您好，我叫张竞，竞赛的竞。我生在成都长在成都，所以希望能够为成都作为一名汽车维修专业的职校毕业生，我认为自己在汽车专业知识和技能方面比较有优势。我高一、高二的时候参加了学校汽车维修精英班的学习，在事汽车修理业务,主修车型为东风雪铁龙系列。我对待工作非常负责，不亚于全职员工。有两次遇到故障车的电路问题，在师傅的指导下，我连续24小时不睡精品文档精品文档觉，直到把问题解决。这种经历大大提升了我的专业素质和专业技能。这段实又能掌握现代电子维修技术的人才。所以，高二时我通过了成人高考，目前正非常遗憾的一点是，虽然我的汽车维修专业课成绩非常好，但是我数学考试却不及格。究其原因，是我完全按照自己的兴趣分配学习时间，几乎把所有时间都给了汽车专业课。回头看来，这是我学习最失败的地方，它已经给我带来了非常严重的后果，有一些企业一看到我有不及格的科目立刻把我的求职申请淘汰掉了。贵单位能够给我这次面试的机会，让我非常地感动，也体会到您越是有名的企业就越是如此。张竞所申请的4s店恰恰就要求学生提供自己的成绩单，所以他在自我介绍当中把“不及格”这块硬伤解释成“在汽车专业课上习作：我的“自画像”精品文档精品文档师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每个人的1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根精品文档精品文档师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表扬我，我都会脸红，低头，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总是快不起来，真是法。同学们，你们知道我是谁吗？你们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好好地概师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段和原因精品文档精品文档片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。我踢足球常常踢得片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。可我最喜欢的还是画画。去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我的作品荣获年组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野上长满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼可爱的小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。听了我的介绍，你是不是也想亲眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起画画，我师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够好，不足师：是的，写特长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。为了把自精品文档精品文档五、总结：今天同学们学会了怎样向别人介绍自己。请大家给《我的自画精品文档精品文档后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己2.出示书本封面，自己试着读读书名。现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝精品文档精品文档丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的师：从《宝葫芦的秘密》电影中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们（3）王葆到图书馆去，为了借本什么书？谜底：科学画报？（师：从电影中我们就了解了这么多的信息。看来看过电影后对我们阅读整师：这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧师：在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？轻轻我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小精品文档精品文档师：从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，个别读）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做（2）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的（3）宝葫芦真聪明呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话精品文档精品文档3.情感态度与价值观：使学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的1.教师：一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累描述一下？（学生自由发言）那么巨人的花园是什么样呢？让我们在书中寻找精品文档精品文档（1）这句话应该怎样来读啊？（生气、凶狠）指名读，教评价；再找一名3.教师：孩子们被赶走了，春天也走了，花园里，怎么样呢？（课件展示图片）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的现在春天来了，巨人又是怎么说的？我们一起来学习。21cn精品文档精品文档2.如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？（不会）是的，花园再次被冰？（（2）再想象：小男孩面对巨人的大声斥责可能会？（3.小男孩凝视巨人，巨人心里感受是什么样的？（火辣辣的）什么情况下？（4.是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方5.我们来看看这句话，谁愿意当巨人来读这句话，（出示课件“唤来寒冬的……谢谢你！”）指名读。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太（任性）太（冷酷），他想自己独想花园里的6.现在巨人终于明白了，没有孩子的地方，就没有春天，请大家齐读第9？（？（7.巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。（课件展示图片）瞧，他们相处得多和精品文档精品文档教师：今天，我们跟随英国作家王尔德到巨人的花园里享受了一番，从这精品文档精品文档1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一精品文档精品文档2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。板：读懂师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情精品文档精品文档师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你（3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；假如有人45岁了，还没有精品文档精品文档思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人55岁了，还没有温习过《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！《卖火柴的小女孩》《丑小！（这位同学讲得很好，很生动。我们都知道这是一则寓言故事，那它告诉了我们精品文档精品文档一个什么道理呢？（提问）对，这个故事讽刺了那些借着有权者的威势欺压他人、作威作福的小人。很明显这是站在老虎的立场上得出的结论，这个故事其实是有出处的：战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他讲述了这个故事。很明显江乙是把楚王比成了老虎，把他手下的大将比成了狐狸，所以当然只能说狐狸不“故事