2024年江苏城乡建设职业学院高职单招语文历年参考题库含答案解析

2024年江苏城乡建设职业学院高职单招语文历年参考题库含答案解析（图片大小可自由调整）一、单选题(共50题)1、“始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”本段文字节选自《过秦论》，作者是（）

(1分)A、贾谊B、司马迁C、苏洵D、王安石正确答案选项：参考答案：A解析《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。

2、与杨炯、王勃、卢照邻并称为“初唐四杰”的是（）

(1分)A、李白B、白居易C、骆宾王D、李商隐正确答案选项：参考答案：C解析初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。《旧唐书·杨炯传》说：“炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为“四杰”。

3、下列句子中“于”解释为“被”的一项是（）

(1分)A、君幸于赵王。B、于人为可讥,而在己为悔。C、请奉命求救于孙将军。D、青,取之于蓝,而青于蓝。正确答案选项：参考答案：A解析B这里的“于”是“在”或“在……方面”的意思“为”有“是”的意思；C比、从、对于、向。。D第一个于：引进行为动作的起始处所或来源。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“从”“由”“自”等。第二个于：引进比较的对象，表示程度的比较。“于”所在的介宾结构位于形容词谓语之后，作补语。可译为“比”。

4、下列文言句式与其他三句不同的一句是（）

(1分)A、客从外来，与坐谈B、此所谓战胜于朝廷C、木直中绳，輮以为轮D、竖子不足与谋正确答案选项：参考答案：B解析A、C、D三项均为省略句，补充完整分别在“与(之）座谈”“輮以(之）为轮”“竖子不足与(之）谋”。B项为介词结构后置，正常语序为“此所谓于朝廷战胜”。

5、材料马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教,请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。

(节选自《明史·马文升传》)以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（）①新天子当使知稼穑艰难

②即非职守,亦言无不尽

③凡言语动止悉导之以正

④文升请命所司振恤

⑤减膳撤乐,修德省愆

⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼(1分)A、①②③B、①⑤⑥C、②④⑥D、③④⑤正确答案选项：参考答案：B解析②说马文升正直敢言，③说马文升对太子的教育严格要求

6、对下各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（）①无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。②白发三千丈，缘愁似个长。③自从给枪炮打破了大门之后，到现在，什么都成了“送去主义”了。④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

(1分)A、比喻、夸张、借代、比喻B、比喻、比喻、借代、比喻C、拟人、夸张、拟人、借喻D、比喻、拟人、借喻、拟人正确答案选项：参考答案：A解析①是比喻，②是夸张，③是借代，④是比喻，本体是“月光”，比喻词是“如”，喻体是“流水一般静静地泻……”。

7、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。________________d________________。依次填入横线d处的语句，衔接最恰当的一组是（）①但热闹是它们的，我什么也没有。②树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的,是渴睡人的眼。③这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。

(1分)A、③②①B、②①③C、②③①D、③①②正确答案选项：参考答案：C解析②中的“树缝里”与前文的“树梢上”相对应。③中“热闹”与①中“热闹”相对应，①中有转折，所以①在③后面。

8、下列名句、出处、作者、朝代对应不相符的一项是（）。

(1分)A、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》——李白——唐朝B、“王侯将相宁有种乎？”——《陈涉世家》——司马迁——汉朝C、“绿树村边合，青山郭外斜。”——《过故人庄》——孟浩然——唐朝D、“采菊东篱下，悠然见南山。”——《饮酒》——陶渊明——东晋正确答案选项：参考答案：A解析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——《行路难》——李白——唐朝

9、下列括号中字词意义相同的一项是（）(1分)A、项伯即入（见）沛公/卒廷（见）相如，毕礼而归之B、信而（见）疑，忠而被谤，能无怨乎/臣诚恐（见）欺于王而负赵C、事不目（见）耳闻，而臆断其有无，可乎/何时眼前突兀（见）此屋D、（见）笑大方/冀君实或（见）恕也正确答案选项：参考答案：B解析B项，都是“被”的意思。A项，拜见/召见、接见；C项，看见/通“现”,出现；D项，被/我。

10、下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）

(1分)A、莎士比亚的戏剧为我们展示了极为广阔的社会生活图景，著名的“四大悲剧”《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》代表着他的艺术创作高峰。B、《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，由西汉刘向辑录。《离骚》为《楚辞》的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗。C、雨果在创作上主张“美丑对照原则”，《炮兽》不仅在人物塑造上运用了对照法，几个场景之中也充满了抑扬的对比和动静的结合，显示出了浪漫主义瑰丽的艺术效果。D、《红楼梦》中薛宝钗“毒设相思局”，设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。这两个情节，寄寓了作者对她的谴责之意。正确答案选项：参考答案：D解析D中应该是王熙凤

11、“焉”作兼词的一项是（）

(1分)A、于是余有叹焉B、万钟于我何加焉C、积土成山，风雨兴焉D、且焉置土石正确答案选项：参考答案：C解析于此

12、下列词语中没有错别字的一项是（）(1分)A、盘缠

恳讳

惦记

踌躇

唉声叹气B、促侠

陶冶

缠绵

角喁

张冠李带C、渣滓

侯车

祭祀

蹒跚

走途无路

D、诡秘

简捷

通霄

谗言

没精打采正确答案选项：参考答案：A解析B侠一狭，喁一隅，带一戴；C侯一候，途一投；D霄一宵

13、材料念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。下列字词的解释不正确的一项是()。(1分)A、千古风流人物风流：洒脱放逸，风雅潇洒。B、卷起千堆雪雪：比喻浪花。C、羽扇纶巾纶巾：佩有青丝带的头巾。D、故国神游神游：忘情的神魂之游。正确答案选项：参考答案：A解析风流：杰出的。

14、下列句子中，没有语病的一项是()。(1分)A、为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。B、有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。C、神木市属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。D、纽约市颁布了一项禁令，关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。正确答案选项：参考答案：B解析A项，成分残缺，缓解……紧张问题。C项，词语重复，“短期”与“一时”删去一个。D项，词序不当，将“禁令”移到“含糖饮料”后。

15、下列各句中语言运用得体的一项是（）

(1分)A、这是你家母托我买的，您直接交给她老人家就行。B、老先生说得有道理，领教领教。C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D、请留步，足下就此告别。正确答案选项：参考答案：B解析A家母是自说，C令尊是对方的父亲，D足下是一个汉语词语，读音为zúxià，是对对方的尊称。译为“您”。

16、材料谏太宗十思疏

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎?盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉?下列句子中括号中的词没有古今异义的一项是()。(1分)A、求木之长者，必固其（根本）B、则思（虚心）以纳下C、既得志，则（纵情）以傲物D、提刀而立，为之四顾，为之（踌躇满志），善刀而藏之正确答案选项：参考答案：D解析踌躇满志：悠然自得，心满意足，古今意义相同。

17、下列句子中冒号使用正确的一项是（）(1分)A、记者在采访中看到：一连串的新鲜事。B、他一进门说了一声：“大伙儿都在等着你们呢!”就飞也似的跑开了。C、有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。D、“好吧，”我伸了伸胳臂叫道：“走!”正确答案选项：参考答案：C解析A项中“看到”不是提示语，冒号应去掉；B项引用是非独立引用，冒号应去掉，叹号应改为逗号，放在引号之外；D项冒号改为逗号

18、下列各组词语中，读音全都正确的一项是()。(1分)A、摹(mó)状

祛(qiè)疑

汲(xī)取

籴(dí)米B、沽(gū)名

酷虐(nüè)

朔(shuò)月

向隅(yú)C、纶(lún)巾

盥(yù)洗

毗(pí)邻

恪(kè)守D、攻讦(jié)

刈(yì)除

禅(chán)让

讣(bǔ)告正确答案选项：参考答案：B解析A项，“祛”应读“qū”,“汲”应读“jí”;C项，“纶”应读“guān”,“盥”应读“guàn”;D项，“禅”应读“shàn”,“讣”应读“fù”。

19、下列各句中没有词类活用的一项是（）

(1分)A、遥岑远目B、赢得仓皇北顾C、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此,D、尚能饭否正确答案选项：参考答案：C解析A项,目,名词用作动词,看,望;B项,北,名词作状语,向北;D项,饭,名词用作动词,吃饭。

20、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）

(1分)A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)正确答案选项：参考答案：C解析这是一道判断题，难度不大，只要明确了要求掌握的八种修辞的主要特征，是很容易看出C项不是设问，而是反问。

21、材料

法国社会学家埃吕尔承认技术应用有负面作用，但他认为这只能通过技术来消除，埃吕尔说：“我们在尽力揭露技术发展招致麻烦的一面……我深信，所有这些麻烦都会随着技术本身的不断发展而被消除。并且，确实也只有依靠技术的发展才能消除。”技术对消除、减弱技术的负面效果，当然有重要作用，例如要在煤中脱硫，就应当研究和应用脱硫的技术，只有主观愿望是不行的。但脱硫技术不会从燃烧煤的过程中自动生长出来，研究与应用脱硫技术，仍然是人的决策。如果有人认为随着技术的发展，技术应用的负面作用会自然消除，这是没有根据的，也是有害的。

另一位学者弗洛姆说，现代技术系统有两个指导原则：第一原则是“凡技术上能够做的事都应该做”，第二原则是“最大效率与产出原则”。弗洛姆所说的第二原则，就是所谓的效率原则。他所说的第一原则提出了一种技术逻辑，一“能够做”等于“应该做”。这两条原则结合起来，就是凡技术能够做的都应当去做，而且还要尽量强化它的效果。即使是恶的技术，也应当采用，并且努力强化它的恶果。这当然是荒唐的逻辑。“能够”是对技术功能的判断，是事实判断；“应该”是价值判断、伦理判断。“能够”不等于“应该”，正如“应该”不等于“能够”。同样，技术不能取代道德，就像道德不能取代技术，如果凡技术能够做到的事，我们都应当去做，那我们就放弃了对技术应用后果的评价和责任。

人与技术的关系只能是创造与被创造、开发与被开发、应用与被应用、控制与被控制、管理与被管理的关系。人是主体，技术是客体。人是目的，技术是手段。技术应当为人谋利，而不应当损害人的利益。是人主宰技术的命运，而不是技术主宰人的命运。技术的研究与应用要遵守技术的自然逻辑，即人造物进化的逻辑，也可以说是技术自身的逻辑；更要遵守技术的社会逻辑，或称社会逻辑，这是社会全面进步和人的全面发展的逻辑。技术的社会逻辑高于技术的自然逻辑，当这两种逻辑冲突时，技术的自然逻辑服从技术的社会逻辑。技术本身的善恶、技术应用后果的善恶，只能根据大多数人的根本利益来判定。人类的最高目标，不是发展和应用技术，而是人类的全面发展，技术只是为了这个目标服务的手段。技术越发展，越应该强调对技术的人文关注。下列最符合作者观点的一项是（）(1分)A、要降低技术的负面作用，应强化人对技术应用的责任感，根据大多数人的根本查此利益来判定技术应用的后果。B、随着技术的不断发展，技术的负面作用就会被消除，而且只有依靠技术的发展，技术的负面作用才会被消除。C、一个明显的事实是，技术不能取代道德，就像道德不能取代技术，如果技术能做到的事，我们就应当去做。D、技术应用的负面作用，责任不在技术而在人，在于人怎样应用，所以要遵守技术的社会逻辑，而非自然逻辑。正确答案选项：参考答案：A解析B项是埃吕尔的观点，作者只是对此做了进一步的阐释；C项断章取义；D项从第三段表述中可以看出技术的研究和应用不但要遵守技术的自然逻辑，更要遵守服从于技术的社会逻辑，而且两者冲突时，技术的自然逻辑要服从于技术的社会逻辑。

22、材料六国论

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。下列对文章的分析，不正确的一项是()。(1分)A、选文依据史实，抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论，针砭时弊，切中要害，表明了作者深刻的政治见解。B、选文运用例证、引证，特别是运用了对比论证的方法，如秦与诸侯双方土地得失对比，古人和今人的对比。C、选文开头四句话“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”斩钉截铁地给六国灭亡的原因下定论，提出中心论点。D、作者在此引用了古人的一个比喻：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”“薪”就是木柴，这个比喻非常准确、形象地表明了赂秦的严重危害和根本性错误。正确答案选项：参考答案：B解析没有古人和今人的对比。

23、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。________________，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能返回成年时的栖息地，那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但他们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。

(1分)A、研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究,B、研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时,C、研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类,D、一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究正确答案选项：参考答案：C解析分析可得后文表述研究结果的顺序，即先说“近海珊瑚礁区”，后说“潮池区”．根据前后一致的原则，横线处的表述也应遵循此种说明顺序，故排除AB两项．横线处上文的内容是研究人员对种群中较弱的个体进行研究后得出的结论，下文的内容是研究的具体内容和结果，据此分析可知，横线处的内容应写明研究者与研究对象，且陈述主体是“研究人员”，故选C

24、下列句中的意义和用法与“师道之不传也久矣”中的“之”相同的一项是()。(1分)A、臣闻求木之长者，必固其根本B、是谁之过与C、久之，目似瞑，意暇甚D、爱其子，择师而教之正确答案选项：参考答案：A解析例句和A项中的“之”,取消主谓独立性。B项，的；C项，音节助词；D项，代词，他。

25、下列选项中，标点符号使用有误的一项是()。(1分)A、一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。B、“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”,《新青年》戏称为“德先生”,以后又译为“唯民主义”“民主主义”,最后“民主”一词才通行。C、这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”,两种不同的情感-—“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。D、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。正确答案选项：参考答案：D解析D项括号位置不当，应放在“蔬菜”的后面。

26、下列各句中的括号词解释不正确的一项是（）

(1分)A、蔺相如（徒）以口舌为劳：仅仅B、臣等不肖，（请）辞去：请求C、（独）畏廉将军哉：难道

D、（卒）相与欢，为刎颈之交二：最终正确答案选项：参考答案：B解析请：请允许。

27、下列词语中，读音全都正确的一项是()。(1分)A、创(chuāng)伤

揶(yē)揄

女红(gōng)

赍(jī)志而殁B、槟(bīn)榔

汲(jí)取

草屦(jù)

谆(chún)谆教导C、渐(jiān)染

请帖(tiě)

转圜(huán)

咎(jiù)由自取D、扇(shān)凉

崴(wēi)脚

供(gōng)销

鞭辟(pì)入里正确答案选项：参考答案：C解析A项，“揶”应读“yé”;B项，“谆”应读“zhūn”;D项，“崴”应读“wǎi”。

28、材料黄河的心曲

刘再复

我流过了远古荒凉的野漠，一直流到今天繁华的大地，我穿过大沉寂与大征战，穿过大黄沙与大峡谷，我是黄土地的主人。

我有自己，有自己的包藏着千里波涛的青春与迟暮，有自己的崎岖坎坷与壮阔，还有自己追求的沧海和向往的前方，大地给我以生存的河床，我给大地以金黄色的乳汁，还有旋转的血液。

我不需要，不需要层峦叠嶂的调动，不需要蓝天白云的呼唤，更不需要暴风骤雨的鞭挞。我自己会做蓬勃的奋飞，豪迈的奔涌。我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，苏醒的浪群的呐喊。我既是大地的主人与孩子，我就懂得报效大地母亲，只有牛马，才需要鞭子，只有奴仆，才乞求恩赐。

我爱地上的兄弟姐妹，爱一切吐绿与吐红的花卉、草木、庄稼与森林，他们无言，但我仍献予我的生命之波。然而，没有我的献予，没有我的咆哮的雷声，混浊的叫喊，他们也会默默生长，他们也是大地的主人。我相信他们，胜过信任自己。

让奔流的自由奔流吧，让生长的自由生长吧！一切大地的主人，都会有壮丽的奋发，就像我的不会疲倦的波涛，永远都会汹涌与前驱。对下列词语在文中的象征意义说明有误的一项是（）(1分)A、“大地”象征我们伟大的祖国。B、“花卉、草叶、庄稼与森林”象征祖国的人民。C、“黄河”象征作者自己。D、“牛马”“奴仆”象征那些愚昧、落后、无知的中国人正确答案选项：参考答案：D

29、下列各句中有语病一句是（）

(1分)A、好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！B、他渐渐地爬起来，吃力地走着。C、言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。D、最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。正确答案选项：参考答案：B解析B、“渐渐”不能用来形容“爬”，可以将“渐渐”修改为“慢慢”

30、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①改革开放30年后的今天，干部队伍________化建设已经有了制度保障。②现代科技的发展日新月异，________从前的幻想今天都有可能成为现实。③到半夜，小说终于脱稿了，他________地摸着胡子，长长地松了口气。

(1分)A、年轻、以至、踌躇满志B、年青、以致、踌躇满志C、年轻、以致、自鸣得意D、年青、以至、自鸣得意正确答案选项：参考答案：A解析①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间．数量．程度．范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A

31、材料鸿门宴

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有邵。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操?”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在?”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者，必沛公也!吾属今为之虏矣!”

沛公至军，立诛杀曹无伤。下列句子中，字词解释不正确的一项是()。(1分)A、沛公军霸上，未得与项羽相见。军：动词，驻军。B、良问曰：“大王来何操?”。操：拿，这里是携带的意思。C、张良出，要项伯。要：通“邀”,邀请。D、大行不顾细谨，大礼不辞小让。让：让步。正确答案选项：参考答案：D解析D项“让”是谦让的意思。

32、将下列句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）①他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。②在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。③学习他们的精神，有利于我们的成长。④他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……

(1分)A、④③①②B、②④①③C、①②④③D、①③②④正确答案选项：参考答案：B解析通读四个句子，分析其内在关系。②句首先叙述人类历史长河中出现过杰出人物的观点；④句具体举例说明这些人物；①句紧承④句叙述他们对社会的贡献及他们事迹的影响力；③句总结学习他们的精神的好处。综合以上分析，正确句序应为②④①③。故选：B。

33、

依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）①我国民间许多非物质文化遗产，尽管由于技艺拥有者的观念问题而只留给家人，但仍能__________，生生不息。②培养民族道德情操当然林从儿童抓起，但要特别提醒家长的是，单纯的说教是没有用的，_______才是根本。③在进入20世纪之前，民族音乐长期以来主要以__________的模式，在民间、宫廷、宗教和文人群体中传承。

(1分)A、薪尽火传言传身教口传心授B、薪尽火传口传心授言传身教C、口传心授薪尽火传言传身教D、口传心授言传身教薪尽火传正确答案选项：参考答案：A解析试题分析：薪尽火传：比喻师生传授，学问一代代的继承下去。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句中的“技艺”，第②句中的“说教是没有用的”，第③句中的“模式”。

34、下列句子，顿号使用正确的一项是（）(1分)A、一群男、女青年，在山野间，你追我赶，又唱又跳，是多么的惬意啊!B、那个时候，他还只是个十二、三岁的孩子，懂得什么？C、将丰富的材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地改造。D、发扬勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳、和连续作战的作风。正确答案选项：参考答案：C解析A、B顿号去掉；D“和”前的顿号去掉

35、

下列各项中字音全部正确一项是(1分)A、百舸（gě）切菜（qiē）凌侮（rǔ）忸怩（niǔniē）不安B、团箕(jī)青苔(tái）箕踞（jù）峥嵘（zhēngróng）岁月C、漂泊（bó）火钵（bō）振慑(shè)满载星辉(zǎi)D、匕首(bì)瞋目（chēng）青荇（xìng）遒劲(qiújìng)有力正确答案选项：参考答案：B解析该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。因此做题时要格外留心，看清字形。最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。A项，凌侮，侮应读(wǔ)；忸怩不安，忸怩读(niǔní)。C项，满载，载读(zài)。D项，匕首，匕读(bǐ)；瞋目，瞋读(chēn)。故选B项。

36、材料夫人禀五常，士兼百行，邪正有别，曲直不同。若邪曲者，人之所贱，而小人之道也；(正直者，人之所贵，而君子之德也。)然世多趋邪而弃正，不践君子之迹，而行由小人者，何哉？语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”故宁顺从以保吉，不违忤以受害也。况史之为务，申以劝诫，树之风声。其有贼臣逆子，淫君乱主，苟直书其事，不掩其瑕，则秽迹彰于一朝，恶名被于千载。言之若是，吁可畏乎！

(夫为于可为之时则从，为于不可为之时则凶。)如董狐之书法不隐，赵盾之为法受屈。彼我无忤，行之不疑，然后能成其良直，擅名今古。至若齐史之书崔弑，马迁之述汉非，韦昭仗正于吴朝，崔浩犯讳于魏国，或身膏斧钺，取笑当时；或书填坑窖，无闻后代。夫世事如此，而责史臣不能申其强项之风，励其匪躬之节，盖亦难矣。是以张俨发愤，私存《嘿记》之文；孙盛不平，窃撰辽东之本。以兹避祸，幸获两全。(足以验世途之多隘，知实录之难遇耳。)下列语句中加下划线的词的解释，不正确的一项是()(1分)A、苟直书其事，不掩其瑕瑕：缺点。B、恶名被于千载

被：遭受。C、韦昭仗正于吴朝

仗：依仗。D、窃撰辽东之本

窃：私下里。正确答案选项：参考答案：B解析B项，“被”的意思是“覆盖”的意思。“泽被后世”的“被”即为此义。

37、《京华烟云》、《吾国与吾民》和《生活的艺术》这三本书的作者是谁（）

(1分)A、路遥B、莫言C、林语堂D、梁实秋正确答案选项：参考答案：C解析林语堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龙溪人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。

38、材料阅读《我的母亲》选段，回答下列问题。

可是，我，我给家庭带来不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我a（）在怀里，致未冻死。

一岁半，我父亲死了。

兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远也不b（），就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。对第(1)段第一句话“可是，我，我给家庭带来不幸”的分析，不正确的一项是()(1分)A、“可是”是承上启下的词语，表示转折。B、这一句连用两个“我”使得句式简洁、朴实，是老舍习惯的语言风格、表达方式。C、“老儿子”在这里指得是老来得子。D、两个“我”字表示心情难过，饱含着心疼母亲的感情。正确答案选项：参考答案：B

39、下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是()。(1分)A、当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。B、电视广播以及行人的谈话全是法语，使我身处于一座法语的监狱无处逃遁。C、那等在季节里的容颜如莲花的开落。D、湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。正确答案选项：参考答案：A解析本题可以结合具体语句加以分析，A项“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”中的“叹息”是拟人，其余三项为比喻。

40、下列《蜀道难》中的诗句，没有错别字的一项是（）

(1分)A、蚕从及鱼凫，开国何茫然。B、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。C、飞湍瀑流争暄豗，砯崖转石万壑雷。D、蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟！正确答案选项：参考答案：B解析本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题要求选出“《蜀道难》中的诗句，没有错别字的一项”，题目已经降低了难度，给出了《蜀道难》中四句话，要求学生判断出其中书写没有错误的一组。字词书写正误的判断，可根据字词在句中意思判断，比如A项，“蚕从”的“从”书写错误，应该是“丛”。C项。“暄豗”的“暄”书写错误，应该是“喧”。D项，“常咨嗟”的“常”书写错误，应该为“长”。故选B。

41、郁达夫写的自传体小说叫什么名字?（)

(1分)A、《故都的秋》B、《春风沉醉的晚上》C、《沉沦》D、《一个人在途上》正确答案选项：参考答案：C解析A《故都的秋》：是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文；B《春风沉醉的晚上》：是现代作家郁达夫创作的一部短篇小说；D《一个人在途上》：是一部由三辰影库音像出版社出版的郁达夫作品集，收录了郁达夫创作的《归航》《还乡记》《故都的秋》《怀鲁迅》等诸多散文名篇。

42、材料阅读《过秦论》节选，回答问题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。下列词语的解释有误的一项是（）

(1分)A、①六合：天地四方

②百越：古代居住在江、浙、闽、粤各地的越族的统称B、①敲扑：刑具褒

②于是：连词，表承接C、①金城：比喻坚固的城池

②藩篱：比喻边疆上的屏障D、①亿丈之城：代指华山

②不测之渊：代指黄河正确答案选项：参考答案：B

43、下列选项中读音有误的一项是()。(1分)A、发愣(lèng)

粗犷(kuàng)

作茧自缚(fù)B、皈(guī)依

悍(hàn)然

病入膏肓(huāng)C、脸颊(jiá)

歼(jiān)灭

同仇敌忾(kài)D、犒(kào)赏

楚(chǔ)楚

拈(niān)轻怕重正确答案选项：参考答案：A解析A项，“犷”应读“guǎng”。

44、下列句子中【】的词语，古今意义相同的一项是（）

(1分)A、三餐而反，腹犹【果然】B、【虽然】，犹有未树也C、【举世】非之而不加沮D、【海运】则将徙于南冥正确答案选项：参考答案：C解析C：古今都是全世界，全社会。A：古：饱的样子；今：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。B：古：虽然这样；今：转折连词，用于上一个分句，今多用于虽然。D：古：海动；今：泛指海上运输。

45、下列关于语法知识及文化文学常识的表述有误的一项是（）

(1分)A、“心情郁闷”“天气晴朗”“露珠晶莹”“阳光明媚”四个短语结构相同。B、“一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己