福建省南平市新光学校2021-2022学年高二语文月考试题含解析

福建省南平市新光学校2021-2022学年高二语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。“国学”是一国之学，是国家之学，是具有鲜明民族特色之学。“国学”是阐释一国“固有之精神”的学问，正如近代国学家梁启超所言：“学术思想在一国，犹人之精神也。而政事、法律、风俗及历史上种种之现象，则其形质也。故欲觇其国文野强弱程度如何，必于学术思想焉求之。”中国“国学”既为中国之学术，那么，何为中国“国学”之“本”？“国”原义是指邦国、疆域。“国学”的“国”是指“国家”“祖国”。“国家”是随着阶级的出现而产生的，而文化也是随着“国家”的出现而得到繁荣发展的。马克思主义认为，“国家”不仅有阶级性，而且还具有社会性。“中国”指我们多民族组成的国家。中国的“国学”指由我们自己的国家产生、发展的学术，其“根”在本国、其发展亦在本国。“国学”的“国”不仅指“国家”，而且还指“祖国”。“国家”是在阶级社会才产生的，然而“祖国”在阶级社会产生之前就存在。“祖国”有自己本土的古老文化，并且这种文化会一直传承延续到有阶级的社会，甚至再延续到阶级消亡的社会。“祖国”不仅是一个地理概念，也是文化概念。“祖国”与“国家”既有联系，又有区别，“祖国”的外延一般来说大于“国家”的外延。“称呼别的国家时，‘国家’这个词应该用复数形式，因为它们每一个都是许多个而不是一个。”而称呼“祖国”时，“国家”相对于自己而言具有唯一性。“本”原义是“根”，这里所说的“国学”之“本”，即“国学”之“根”。“国学”离不开“本国”，“国学”是在自己的祖国孕育成长。中国“国学”之“本”即“中国”。日本学者山田孝雄说：“‘国体的宣明是国学的第一要义……把国学看成文献学，就止于丢失精神的形骸，同时也丢弃了我国特异的意识。”邓实在《国学今论》中也指出：“国学者何？一国所有之学也……有其国者有其学。国学者，与有国而俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也。”谈论中国“国学”之“本”，首先必须明确“国学”的本根在“本国”，以服务于本国的国家意识为第一要义。此外，还要明确“国学”之探讨，是以本国固有文化为“本”，就像日本近代盛行的“国学”以排斥外来文化、主张以研究《古事记》《日本书纪》《万叶集》等古籍为“根本”，以阐发日本的“固有精神”为主旨。探讨我国之“国学”，即以中国固有文化为本根，例如中国“国学”者讲“国学”，大都以中国的经学、史学、诸子学、文学、哲学等为主要内容。偏离了“本国”之学，就不是“国学”，故而“国学”不仅以服务于本国的国家意识为“本”，而且还要以本国固有文化为“根据”。（摘编自史少博《中国“国学”之本》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.“国学”是国家之学，是阐释一国“固有之精神”的学问，具有鲜明的民族特色。B.“祖国”与“国家”既有联系又有区别，区别主要在于称呼别的国家时应用复数。C.中国“国学”是中国之学，即中国之学术，是由我们自己国家产生、发展的学术。D.“国学”的“国”既指“国家”也指“祖国”，“国学”的根及其发展也都在本国。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A.文章循着提出问题、分析问题、解决问题的写作思路，一层层将论证推向深入。B.文章开篇部分，从“国学”的定义写起，意在引出中国“国学”之本这一论题。C.文章中间部分厘清了“国”与“本”两个概念，并明确了中国“国学”之“本”D.文章结尾，进行中日对比，说明“国学”之探讨是以本国固有文化为“本”的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A.“国学”是在自己的祖国孕育成长，可见，日本“国学”之“本”就是“日本”。B.从时间上看，“祖国”在阶级社会产生之前就存在，因此它的外延大于“国家”。C.“国家”先于“国学”产生，“国家”的自然与社会环境决定着“国学”的内容。D.我国若要弘扬“国学”，就必须排斥外来文化，下大力气研究本国的经典文化。参考答案：1.B

2.D

3.A【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B项，“区别主要在于称呼别的国家时应用复数”错，原文：“祖国”不仅是一个地理概念，也是文化概念。“祖国”的外延一般来说大于“国家”的外延。故选B。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“时行中日对比”错，并未运用对比论证。故选D。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，扩大了范围。原文的“‘祖国’的外延一般来说大于“国家”的外延。”该选项缺失了原文的“一般来说”。C项，曲解文意，错在“‘国家’先于‘国学’产生”。原文，“国学”是在自己的祖国孕育成长。D项，说法过于绝对，错在“必须排斥外来文化”。故选A。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。滑一刀刘建超“滑一刀”是酒城有名的外科大夫，“滑一刀”的大名叫滑儿。滑儿出身贫寒，儿时家境极差。父母辛苦工作，勉强维持个不饿肚子。母亲操劳过度，在滑儿五岁的时候，得了重症。因无钱医治，只得在家硬挺着。母亲临终前，捧着滑儿的小手，放在嘴边轻轻地亲着，说：“孩子，长大了当医生，给老百姓治病。”又对滑儿的父亲说：“再苦再难，也要供滑儿上学读书。”父亲外出打工，把滑儿托付给堂兄。父亲愿意做最苦最累最脏的活儿，只要工钱给得高。滑儿上学后，聪颖勤奋，成绩一直在学校里拔尖儿。考大学时，滑儿的成绩可以上最好的学校，可他却填报了一所医学院。他忘不了母亲临终前那期待的眼神，他也知道，如果当年家里有钱，母亲是可以去医院做手术的。滑儿大学毕业，成绩优异，保送做了全国著名医学教授魏征的研究生。毕业后，滑儿放弃了考博和留在京城任教的机会，申请回到了阔别多年的酒城。滑儿被分配在酒城医院。虽然滑儿是院里唯一的硕士生，但在论资排辈的医院里，滑儿只被分配去做些割阑尾之类的杂耍手术。滑儿对什么样的小手术都极端认真负责，对患者温暖有加，从不接受病人的吃请和红包。滑儿参加工作第二年，出了一个事。当时省里的一位副省长到酒城农村视察工作，结果在崎岖的小路上发生了车祸，人被送到酒城医院时已昏迷不醒。病情危急，加之伤者的特殊身份，医院没人敢做主处置。院长只得向市急救中心求援，可无论是把病人送去还是等专家来，都有近两个小时的路程。滑儿是当班医生，查了病人的情况后果断地说必须立即手术，否则半小时后就来不及了。看到周围疑虑的眼光，滑儿自信地说，手术我来做，一切后果我来负责。结果滑儿的手术做得很成功，从市里赶到的专家都啧啧称奇。病人也很快康复，临行前拉着滑儿的手说：“我看你就是名副其实的滑一刀啊！”“滑一刀”的名号很快传遍了酒城的沟沟坎坎。酒城有了“滑一刀”，来找“滑一刀”看病的人越来越多。再重再难的病，只要让“滑一刀”划上一刀就能刀到病除，即使“滑一刀”划过一刀没能留住患者，患者家属也都无怨无悔，“滑一刀”每一天都被手术挤得满满当当。有几次市里省里要调“滑一刀”，酒城人都排起长队阻拦，患者当街跪倒一片，声泪俱下。“滑一刀”也就留下了。“滑一刀”的手术越做越多，越做名声越大，传说也越来越神奇，就连省城的和外省的病人也慕名而至。“滑一刀”的导师魏征专程到酒城来调研。魏征教授调阅了大量的病历，越看眉头锁得越深。傍晚，已经是副院长的“滑一刀”陪着导师在河边散步，看着沉默不语的导师，“滑一刀”说：“我知道老师不愉快的原因，有些手术是不需要做的，采取保守治疗的方案也会达到相同的目的。”魏征看了“滑一刀”一眼，缓缓地说：“你只顾自己痛快地划一刀，可这一刀带给一些患者原本不必要的痛苦和负担，你就心安理得？”“滑一刀”叹了口气，说：“老师，我何尝不知道这个道理，可我手中刀子的名气已经远远大于科学的道理了。”第二天，魏征和“滑一刀”一起查房，对一位从外省来的病人家属详细说明了病情和治疗建议，说做手术意义不大，采取保守治疗更妥当些。没想到病人家属齐刷刷跪在“滑一刀”跟前，痛哭哀求，只要“滑一刀”给做了手术，什么后果他们都认了，不然就跪着不起来。魏征看着这场面，无奈地摇摇头。没过几年，“滑一刀”的父亲患了顽疾。“滑一刀”向父亲说明了病情，建议采取保守疗法。父亲说：“滑儿，爹知道你说得在理。只是，你要是不给爹划上一刀，你就会背上不忠不孝的名声。爹不怕死，爹怕毁了你一世的名声啊。就算做做样子，你也得给爹划上一刀啊。”“滑一刀”给父亲做手术时，手竟第一次发抖，虽然只是拉开一刀就又缝合上了。“滑一刀”处理完父亲的后事，递交了辞职报告。没人知道他去了哪里，酒城留下的只有他手术刀的传奇故事。（1）下列对原文内容的理解最正确的两项是（

）（5分）A．本文描写运用了倒叙的手法，首先写滑一刀是酒城著名的医生，然后再回忆他求学的过程，这样写主要是为了突出滑一刀的成名的不容易以及他的感恩之心。B．“魏征教授调阅了大量的病历，越看眉头锁得越深。”此处用了神态描写，反映了魏教授的不满和疑惑的心情。C．小说结尾，滑一刀的离开，是迫于人们找他做手术的压力，他怕自己的手再发抖，那样会让自己的手术出现问题，对不起患者，更对不起自己的手术刀D．滑一刀到酒城工作，本来是大材小用，如果没有副省长的受伤住院，他只能永远的做小手术，那样也就不会有后来的滑一刀，也不会有他的离开E．本文描写紧扣现实问题，作者以滑一刀为线索，借他学医，从医，离开酒城医院等一系列事件，引发人们对有病就挂专家诊的思考。（2）小说主人公滑一刀有什么样的性格特点，请联系全文作简要概括。（6分）（3）滑儿母亲临终嘱咐和父亲打工挣钱两处细节描写有什么作用？（6分）（4）现实社会中一些大医院往往专家号一号难求，滑一刀在文中说“手中的刀子的名气已经远远大于科学的道理了”，他的说法有道理吗，结合原文并联系实际谈谈你的认识。（8分）参考答案：（1）BE（A文中不是为了体现他的感恩；C从原文看，他不是怕手发抖而离开酒城医院；D首先大材小用的说法不妥，其次“他只能永远的做小手术”这种说法文中表现不是很明显）（2）①他的性格聪明勤奋，成绩拔尖；②立志学医，回报乡亲；③勤恳敬业，善待病人；④果断自信，勇于负责；⑤技术精湛，扎根家乡；⑥善于反思，崇尚科学。（每点1分）（3）①作用是交待滑儿学医的原因，为情节的发展做铺垫。②母亲的病故和临终期待让滑儿从小就理解了老百姓治病的艰难，所以当医生以后，他从不接受病人的吃请和红包；③父亲的艰辛劳动让滑儿能够读大学、读硕士，完成学业，成就事业。（每点2分）（4）有道理。他指出了社会上对专家的盲从心理和人们对疾病的治疗缺少科学的态度（2分）。滑一刀出名后，人们对他的手术刀的崇拜达到了荒谬的程度，无论是否必要，人们都希望让他给划上一刀。“滑一刀”获得的名气已经妨碍了他以科学的态度治病，这些是社会对疾病缺乏科学的理性思维的必然结果。在现实社会中，如果想合理的利用宝贵的医疗资源，首先要解决人们的观念，特别是对专家的盲目崇拜。（6分要求观点鲜明，能够联系原文和实际阐述即可酌情给分）没有道理。这个只是存在于酒城的一个特例。人们之所以都找滑一刀进行手术是因为酒城的医疗资源匮乏，人们没有更多的选择。人们找滑一刀治病还是遵循的科学道理，只是人们由于对疾病知识缺乏了解，对滑一刀抱有更大的希望而已。在现实社会中，我们很多人去找专家治疗疾病，也是基于对专家的医疗知识和医疗技术的信任，这种信任符合人之常情。3.阅读下面的文字，完成17—20题。（16分）阳关雪（节选）余秋雨①远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒落的土墩一座，我凭直觉确信，这便是阳关了。②树愈来愈多，开始有房舍出现。这是对的，重要关隘所在，屯扎兵马之地，不能没有这些。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址”四字。③这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。脚步是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，鼻子一定是立即冻红了的。呵一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。④王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。⑤这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们。唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情发生在唐代之后多少年。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟越来越凄迷。⑥王维诗画皆称一绝，莱辛等西方哲人反复论述过的诗与画的界线，在他是可以随脚出入的。但是，长安的宫殿，只为艺术家们开了一狭小的边门，允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。历史老人凛然肃然，扭过头去，颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱。这里，不需要艺术闹出太大的局面，不需要对美有太深的寄托。⑦于是，九州的画风随之黯然。阳关，再也难于享用温醇的诗句。西出阳关的文人还是有的，只是大多成了谪官与逐臣。⑧即便是土墩、是石城，也受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍弛了，坍弛在一个民族的精神疆域中。它终成废墟，终成荒原。身后，沙坟如潮；身前，寒峰如浪。谁也不能想象，这儿，一千多年之前，曾经验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广。⑨这儿应该有几声胡笳和羌笛的，音色极美，与自然浑和，夺人心魄。可惜它们后来都成了兵士们心头的哀音。既然一个民族都不忍听闻，它们也就消失在朔风之中。⑩回去罢，时间已经不早。怕还要下雪。17．结合三、四段回答：为什么说“王维实在是温厚到了极点”？（4分）________________________________________________________________________18．从第五自然段的相关信息概括出唐人风范的特点是什么？（4分）________________________________________________________________________19．第六自然段中“只为艺术家们开了一个狭小的边门”，“历史老人凛然肃然，扭过头去，颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱”，“不需要艺术闹出太大的局面”这几句话都运用了何种修辞手法？结合文章说说这么写的作用。（4分）________________________________________________________________________20．对下列文章分析和鉴赏，不正确的两项是（4分）A．文章第五自然段充分运用对比的艺术手法，把中国文化现象与西方文化现象进行全方位对比，从而突出中国文化现象自身缺乏持久魅力的特点。B．综观全文，文章在对阳关的真实的描写中融进了对历史的评论与慨叹，显现了对文化现象理性的思考。C．作者在写作中充分运用了夹叙夹议的手法，语言含蓄，耐人寻味。D．文章由阳关的自然环境入笔，很自然地联系到王维的诗歌，进而引出中外文化现象，文笔流畅，从容自如。E．“阳关坍弛了，坍弛在一个民族的精神疆域中”，“它终成废墟，终成荒原”是因为它已失去战争中重要的地位而被人们遗忘。参考答案：17．阳关荒凉偏僻，环境恶劣，（2分）而王维在诗中只字未提到，只说“无故人”，强调的是朋友情至上，（1分）因而说“王维实在是温厚到了极点”。（1分）18．（1）乐观。（2）眼光放得远。（3）告别步履放达。（4）充满自信。（4分）19．采用了拟人的艺术手法，形象地说明统治者所追求的只是王权，因而不可能为艺术家们提供广阔的舞台空间，为后文作者进一步的感慨张本。（4分）20．A、E（A并非“全方位的对比”，也不是突出“中国文化现象自身缺乏持久的魅力”，而是转入下文揭示中国文化现象被扼杀的深层原因。E并非“失去战争中的重要地位”而被人遗忘。）（4分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.翻译题(每小题4分，共16分)20、董孤，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。（《晋灵公不君》）

。21、又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。(《求谏》)

。参考答案：20、董狐是古代的好史官，坚持记事的直书原则而不隐讳。赵盾是古代的好大夫，他因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。21、近来看见前来奏事的人，大都心怀恐惧，以致语无伦次。5.阅读下面的文言文，完成3—6题。(15分)司封郎中孔君墓志铭曾巩君姓孔氏，讳延之，字长源。幼孤，自感厉，昼耕读书陇上，夜燃松明继之，学艺大成。乡举进士第一，授钦州军事推官。杜杞之使南方，诛欧希范、蒙赶，君策画居多。其书奏谋议，皆君为属草稿。还朝，会开封界中治孟阳河，中作而开封奏可罢，御史与开封争不决。诏君按视，君言费已巨，成之犹有小利，遂从君言。知封州，又用为广南西路，务宽恤民力，所更置五十五事，弛役二千人。迁为广南西路转运判官，以母老辞，不许。广西人稀，耕者少，而赋籴于民，岁有至六百万石，君计岁籴二十万石而足，高其估以募商贩，不赋籴于民。初，侬智高既平，推恩南方，补虚名之官者八百人，多中户以上，皆弛役，役归下穷，君使复其故。钦、廉、雷三州蜑户以采珠为富人所役属，君夺使自为业者六百家。交址使来桂州，阴赍货为市，须负重者三千人，君止不与，使由此不数至。雷州并海，守方倪为不善，官属共谋告之。倪阴知之，悉收官属并孥系狱，昼夜榜笞。君驰至，纵系逮者七百余人。倪坐法当斩，亦以疾死，人欢叫感泣，声动海上。改荆湖北路转运使，提点刑狱言溪洞南江宜麻稻，有黄金丹砂之产，遣人谕祸福，以兵势随之，可坐而取也。君奏以为不可，乃止。乃以君出知润州，未行，暴得疾卒京师，熙宁七年二月癸未也，年六十有一。自钦州九迁至尚书司封郎中，赐服绯鱼。君之得见于用，掇其大者如此。君气仁色温，寡笑言，言若不能出口，及见义慷慨，辩且强也。方微时，已数劘切上官，无顾避。及老，益自强，守所闻于古，不肯苟随，以故龃龉①，一不以易意。君事母孝，持己约，与人交，尽其义，其于恩尤至也。治人居官，一以忠厚，不矜智饰名。噫！可谓笃行君子矣！（选自《曾巩文集》有删改）[注]①龃龉：上下牙齿对不齐,比喻意见不合,互相抵触3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（

）A．诏君按视

考察，巡视B．君止不与

参加，参与C．倪坐法当斩

坐：触犯法律D．遣人谕祸福

谕：晓谕，告知4．下列句子中，全都表现孔延之“宽恤民力”的一组是（3分）

（

）①君言费已巨，成之犹有小利

②所更置五十五事，弛役二千人③皆弛役，役归下穷

④高其估以募商贩，不赋籴于民⑤君夺使自为业者六百家

⑥君驰至，纵系逮者七百余人。A．①②⑥

B．②③④

C．④⑤⑥

D．②④⑤5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

（

）A．在是否继续整治孟阳河的问题上，御史与开封府争执不下，孔延之到实地考察后认为，前期已作巨资投入，完成此项工程还有小的收益，建议开工，朝廷接受了他的建议。B．广西地广人稀，耕田的人少，向百姓征收粮食，每年达到六百万石，孔延之估量每年征收二十万石就足够了，因此决定高价向商贩募购粮食，不再向百姓征收。C．侬智高叛乱被平定，朝廷推恩南方，增补只有虚名的官员八百人，大多是中等人家以上，解除了他们的劳役，役务转归穷苦人家，孔延之让劳役分工恢复其过去的样子。D．孔延之很少言笑，但遇见大义慷慨的事情，敢于争辩而且坚决。年轻时已经敢于谏诤，晚年居官处事更加果敢，恪守古制，虽在朝中受人排挤，却丝毫也不放在心上。6．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)（1）倪阴知之，悉收官属并孥系狱，昼夜榜笞。（3分）

（2）治人居官，一以忠厚，不矜智饰名。（3分）

参考答案：3．（3分）B（与：同意，赞同）4．（3分）D（①孔君从有利于国家的角度来考虑；③是朝廷的政策；⑥表现其执法正义，与宽恤百姓无关。）5．（3分）D（“在朝中被排挤”于文无据，并且原文说一点儿也不会改变主意，而非不放在心上。）6．（1）（3分）方倪私下里知道了这件事，把属官及他们的妻子儿女全都抓捕囚禁在狱中，昼夜拷打。(“阴”1分，“收”“系”各1分)（2）（3分）（孔延之）担任官职治理百姓，一律用忠诚宽厚的政策（进行治理），不夸耀自己的聪明，不粉饰美化自己的名声。（“一以忠厚”1分，“矜”1分，“饰”1分。）

附译文：君姓孔，名讳延之，字长源。自幼失去父亲，自我感奋激励，白天耕作时也不忘到路埂上读书，晚上点上松明继续苦读，终于在学问上大有所成。在乡试中考取为举人第一名，被任命为钦州军事推官。杜杞出使南方，诛杀了欧希范、蒙赶，孔君策划居多。杜杞的奏章和谋略，都是孔君替他写的文稿。跟随杜杞还朝后，适逢开封境内整治孟阳河，朝中认为应该大举开工而开封府上奏可以停工，御史与开封府之间争论不下。皇帝下诏派孔君实地考察巡视，孔君说前期已有巨资投入，但完成此项工程还有小的收益，朝廷听从了他的建议。调为封州知州，随即又被任命为广南西路官员，考虑政务宽松体恤民力，所变更的有五十五件事，解除役工二千人。升任为广南西路转运判官，孔君以母亲年老请辞，朝廷没有同意。广西地广人稀，耕田的人少，向百姓征收粮食，每年达到六百万石。孔君估量每年征收二十万石就足够了，因此抬高粮食价格向商贩募购，不再向百姓征收粮食。当初，侬智高叛乱被平定，朝廷推及恩惠给南方，增补只有虚名的官员八百人，大多是中等人家以上，都解除了他们的劳役，役务转归穷苦人家，孔君让劳役分工恢复其过去的样子。钦、廉、雷三州的蜑户因为采集珍珠而被富人役使，孔君改变这种现象，让他们自己独立从业的有六百家。交址使者来到桂州，暗中携带货物做买卖，需要担夫三千人，孔君制止了这件事没同意，使者因此不经常来。雷州濒临大海，太守方倪作奸犯科，他的属吏一起告发他。方倪私下里知道了这件事，把这些属官及他们的妻子儿女全都抓捕关在狱中，昼夜拷打。孔延之骑马快速赶到后，释放了被关押者七百多人。方倪犯法应当予以处斩，也因病死在狱中，百姓为此欢呼哭喊，声音在海上传播很远。改任荆湖北路转运使，提点刑狱说溪洞南江一带宜种麻和水稻，有黄金丹砂这样的矿产，派人晓告百姓祸福的关系，再辅以军队的威势，就可以轻松夺取。孔君上奏朝廷认为不可以这样做，这件事就罢手了。后来让孔君出任润州知州，还没有出发，突然得疾病死在京城，这一天是熙宁七年二月癸未，享年六十一岁。孔君从钦州军事推官多次升迁至尚书司封郎中，赐绯鱼服（朝官的服饰）。孔君能够被朝廷重用的事迹，选取其中主要的方面来记述大概就像这样了。孔君性格仁和神态温良，很少言笑，话好像都说不出口，等到遇见大义慷慨的事情，敢于争辩而且坚决。当他地位还很低下的时候，就已经多次向上级官员谏诤，丝毫没有顾忌回避的。到了晚年，更加果敢，常遵循古制办事，不随便苟同别人，因此常和上级同僚发生争执，但一点儿也不会因此改变主意。孔君侍奉母亲极孝，持身俭约，和人交往，尽显大义，对于恩人尤其周到。孔君担任官职治理百姓，一律用忠诚宽厚的政策进行治理，不夸耀自己的智慧，不美化自己的名声。哎！孔君可真称得上知行合一的君子啊！6.阅读下面的文言文，完成下列各题于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。（节选自《旧唐书·于休烈传》）9.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（

）A.自幼好学，善属文

属文：撰写文章。B.值禄山构难，肃宗践祚

践祚：帝王即位。C.肃宗自凤翔还京，励精听受

励精：专心致志。D.时中原荡覆，典章殆尽

荡覆：动荡倾覆。10.对文中画线部分的断句，正确的一项是（

）A.宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B.宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C.宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D.宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B.休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。C.休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。D.休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。12.把下列句子翻译成现代汉语。（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。（3）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉。参考答案：9.C

10.D

11.A

12.所言之事都在原文中有对应，但“直言不讳”一词，却在原文中找不到依据，相反，他是以大禹和商汤这样的圣君类比，从而委婉地表明了自己的态度。9.试题分析：“励精”是“振奋精神”的意思，励，古同“砺”，本意是“磨炼”，后引伸出“振奋”之意。A属，有连缀之意，因此“属文”即撰写文章。B从字面上讲“践”有“踩”“踏”之意，“祚”，本意是“福”，后以“祚”指皇位。D项，可以从字面意直接推知。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。10.试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：“宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意”。其中标志词应抓住：“休烈”人名作主语，“之”代词作宾语等。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。11.试题分析：A项所言之事都在原文中有对应，但“直言不讳”一词，却在原文中找不到依据，相反，他是以大禹和商汤这样的圣君类比，从而委婉地表明了自己的态度。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12.试题分析：文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。关键字①评分：“怒”“是”“海运”“于”翻译正确各得1分，句子翻译通顺流畅1分，共5分；②评分：“效”“比”“合”“而”翻译正确各得1分，句子翻译通顺流畅1分，共5分。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】于休烈，河南人。天性忠诚，机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。于休烈上奏说：“《国史》、《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有人从别处收得《国史》、《实录》，如送交官府，重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家国所藏《国史》一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，多次进封为东海郡公，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年（772）去世，年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹，布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某校“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。参考答案：本次“消防疏散体验”拟于9月8日举行，分疏散和安全两个方面。警笛响后，班主任集合学生，按照指定路线疏散学生；负责人到指定出口，维持秩序，保证学生的安全。最后到操场集合。【详解】本题是考核分析框架结构图的能力，这类试题考生要注意所给框架图的结构和顺序。看清顺序后用简洁的语言和通顺的语句组织语言作答。此题重点注意两个流程“安全工作”和“疏散工作”，注意交汇点是时间、听警笛和最后操场集合。8.下列各句中，表达得体的一句是A.张老师，我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会，请您届时为会议给予认真的指导。B.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”C.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”D.小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就。参考答案：试题分析：本题考查用语得体不得体。A项，“认真”是对别人的要求，不够妥当，可将“给予认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。B项“家父”只能用来称呼自己的父亲。C项，“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼。9.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是学诗功夫在诗外，

。

，

。

，

。柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”、“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。(梁衡《把栏杆拍遍》)①多情细腻处不亚柳永、李清照②我们承认艺术本身的魅力③诗歌之效在诗外④更承认艺术加上思想的爆发力⑤有人说辛词其实也是婉约派A.⑤①③②④

B.③②①④⑤

C.⑤①②④③

D.③②④⑤①参考答案：D试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，答题时注意陈述的对象之间的语意和句式的照应，题中“承认”“更承认”句式衔接，“婉约派”“柳永、李清照”语句照应，由此得到答案D。点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。10.下列各句中，没有语病的一句是（

）A．人民日报评论指出，一些地方政府看重马拉松赛可以推介城市、拉动旅游，一心指望马拉松热升温，这既不科学，也不靠谱。B．市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。C．在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军。D．振兴我国高等教育，必须本着以公平均衡为原则，根据区域发展的需要，对高校布局进行合理调整。参考答案：A考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。秋天里，树叶纷飞，松树、樟树耀武扬威，嘲笑着落叶树的胆怯，落叶树无言以对；冬天里，一场大