八年级语文下册第五单元综合测试题（含答案）

八年级语文下册第五单元综合测试题（含答案）

八年级下册第五单元综合测试题

一、基础知识（20分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.翌日（yì）妩媚（wǔ）巉峻（chán）络绎不绝（yì）

B.穹顶（qióng）浮躁（zào）颠簸（bō）瞬息万变（shùn）

C.皑皑（ái）沟壑（hè）旷野（guǎng）纷至沓来（tà）

D.懈怠（xiè）缭绕（liáo）妩媚（fǔ）目眩神迷（xuàn）

2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.映照翡翠五彩斑澜轻歌曼舞

B.喧哗陡峭美不胜收和颜悦色

C.蔓延宛如振耳欲聋历历在目

D.闪烁静穆亭台楼阁穿流不息

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴"。

B.当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的安静，人们沉浸在无尽的回味中。

C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。

D.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）

A.《壶口瀑布》的作者是梁衡，他是当代著名的散文家、学者。本文描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

B.《在长江源头各拉丹冬》的作者是马丽华，她的作品以描绘北方草原风光著称。

C.《登勃朗峰》的作者是马克吐温，美国作家，代表作有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。

D.《一滴水经过丽江》的作者是阿来，他是藏族作家，曾获得茅盾文学奖，本文以作者的游踪为线索，展现了丽江的美丽风光。

5.请根据语境，在横线上填写恰当的语句，使上下文连贯。（4分）

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_____________，-----；_____________，_________________。

6.班级开展“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你参与。（4分）

（1）很多古诗句都与名胜古迹有关，请写出下列诗句涉及的名胜古迹。（2分）

①欲穷千里目，更上一层楼。（）

②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（）

（2）仿照示例，写出你所知道的一位旅行家及其主要事迹。（2分）

示例：徐霞客，历经30多年旅行，写成了60万字的地理名著《徐霞客游记》。

二、阅读理解（30分）

（一）阅读《壶口瀑布》选段，完成7-10题。（15分）

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁"字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

7.请简要概括两次观看壶口瀑布的不同感受。（4分）

8.赏析文中画横线的句子。（4分）

9.文中写“黑猪掉进深沟”的事有什么作用？（3分）

10.作者为什么说“壶口一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态"？请结合文本内容简要分析。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成11-14题。（15分）

漓江情韵

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。"哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！"

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……"他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？"我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢？"

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……"

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

11.请简要概括本文的主要内容。（3分）

12.赏析文中画横线的句子。（4分）

（1）a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。

（2）b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

13.文中的摇船人是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。（4分）

14.文章结尾说“阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章”，请谈谈你对这句话的理解。（4分）

三、写作（50分）

15.阅读下面的文字，按要求作文。

旅行，是心灵的阅读；而阅读，是心灵的旅行。在旅行中，我们欣赏自然风光，感受人文气息；在阅读中，我们穿越时空，与古人对话，与智者交流。旅行和阅读，让我们开阔了视野，增长了见识，也让我们的心灵得到了滋养。

请以“旅行与阅读"为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案及解析

一、基础知识

1.答案：A

解析：B项“颠簸”的“簸"应读“bǒ”；C项“旷野"的“旷”应读“kuàng"；D项“妩媚”的“妩"应读“wǔ”。

2.答案：B

解析：A项“五彩斑澜"应为“五彩斑斓”；C项“振耳欲聋"应为“震耳欲聋”；D项“穿流不息"应为“川流不息”。

3.答案：B

解析：A项“叹为观止"指赞美所见的事物好到了极点，不能用于形容浪费现象；C项“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，不能形容猴子；D项“目空一切"形容高傲自大，什么都瞧不起，是贬义词，不符合语境。

4.答案：A

解析：B项《在长江源头各拉丹冬》描绘的是青藏高原的壮美景色，并非北方草原风光；C项《悲惨世界》《巴黎圣母院》是雨果的作品，马克·吐温的代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等；D项《一滴水经过丽江》以一滴水的视角，而非作者的游踪为线索。

5.示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从蜜蜂的忙碌中，我们读出了勤劳的真谛。

6.（1）①答案：鹳雀楼②答案：黄鹤楼（2）示例：马可·波罗，历经多年旅行，撰写了《马可·波罗游记》，让西方了解了东方的富庶与文明。

二、阅读理解

（一）《壶口瀑布》

7.答案：第一次在雨季观看，只觉可怕，令人恐惧，作者匆匆逃离。第二次在枯水季节观看，感受到壶口瀑布磅礴的气势、多样的形态，还引发了对人生、世界的思考。

8.答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，将涌来的河水比作千军万马，“挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”把河水人格化，生动形象地写出了黄河水排山倒海、湍急汹涌的气势，表达了作者对黄河的赞美之情。

9.答案：通过写“黑猪掉进深沟"后毛被拔光的事，侧面烘托出黄河水流的湍急、力量之大，让读者更直观地感受到壶口瀑布的震撼力。

10.答案：因为壶口瀑布既有如千军万马奔腾的汹涌河水（河的形态），又有从高处跌落的磅礴气势（瀑的形态）；有钻石觅缝、汩汩如泉的水流（泉的形态）；有沿着龙槽边沿平平地、大大地轰然而下的水，如飞毯、钢板出轧（海的形态）；还有弥漫在周围的湿漉漉的水雾（雾的形态），所以作