【小升初语文阅读专题训练】考点07 概括文章 (或文段) 内容-统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案）

【小升初语文阅读专题训练】考点07概括文章(或文段)内容—统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案）/让教学更有效____________精品|语文学科

小升初语文阅读专题训练

考点07概括文章(或文段)内容

常见问法：

这篇文章(或文段)的主要内容是什么

2、根据故事情节，给每个段落加上一个小标题。

万能公式：

1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：

（时间+地点）+人+事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明

（介绍）+说明对象+说明内容（特点)

3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什

么论证方法证明了（论证了）+论点

阅读精练：

一、阅读短文，完成练习。(11分)

“霾"藏危机

自然界存在许多微粒，如花粉、细沙，它们的直径在10—100微米,我们称之为PM10—PM100。这些颗粒物进入空气后，会随呼吸进入人体。不过不必担心，人类已经进化出阻止较大颗粒物进入肺部和血液的机制。

当异物刺激鼻子时，我们本能地打喷嚏将异物排出。鼻腔内膜支气管表面覆盖着一层黏液，能捕获PM10以及不能随喷嚏排出的更大颗粒。上呼吸道表面的黏膜层有一层纤毛细胞，可以沿着呼吸道将黏液不断扫向口腔。黏液中的颗粒物随着我们的吞咽进入消化道。消化道的第一道屏障是胃酸，它能让许多物质的毒素失活。若毒素成功熬过胃酸，它们将进入肠道。肠道的屏障由许多层膜构成，它们会阻挡毒素进入血液。最终这些颗粒物会混入粪便，然后被排出体外，结束人体旅行。//

雾霾天气，PM2.5来袭，气管、支气管、呼吸道等防线全部被攻破，因为它们只能抵御比PM2.5大的颗粒的攻击。

那么PM2.5微粒是怎么进入大脑的呢PM2.5可以有效抵挡鼻腔黏液的捕获，通过支气管进入肺部，最终抵达肺泡。肺泡是实现气体交换的场所，肺泡内部裹着肥皂泡状的液体，可以捕获并分解颗粒物。肺的深处没有像呼吸道那样的纤毛和黏液来阻挡颗粒物，肺的深处除了一层薄薄的肺泡壁，就是血管壁，颗粒物到了这里便可随心所欲。于是颗粒物中隐藏的毒素便穿过肺泡壁以及血管壁进入血液，然后血液会带着毒素进入人体的其他器官。

它还可以通过呼吸道直达我们的大脑。人在呼吸时，直径小于或等于2.5微米的粒子可以轻而易举地进入鼻腔，鼻神经后面负责嗅觉的区域直接暴露在微粒中，一些微粒会被神经细胞吸入，然后通过轴突进入大脑。//

雾霾中的金属纳米粒子并非人体所需，它来源于高温下熔化的金属、燃烧的燃料以及汽车尾气，这些粒子会加速老年痴呆的发生。长期暴露在被污染的空气中的青少年，通过鼻腔将金属纳米粒子吸入，这些金属纳米粒子通过呼吸道进入大脑，会造成不可逆的永久伤害。//

1、文章分为三部分，抓住关键句，概括文章的主要内容。(2分)

(1)较大颗粒物的人体旅行。

(2)

(3)

2、根据第4、5自然段填空。(4分)

3、下列说法正确的一项是()。(2分)

A.当PM2.5—PM10微粒进入人体后,气管、支气管、呼吸道等防线全部被攻破。

B.人类已经进化出阻止颗粒物进入肺部和血液的机制，不必担心“霾”的攻击。

C.雾霾中的毒素——金属纳米粒子会对大脑造成不可逆的永久伤害。

4、联系短文内容，我们应该怎样控制PM2.5污染源(3分)

二、阅读短文，完成练习。(12分)

怒吼吧，黄河(节选)

李海燕

1939年3月11日晚上，皎洁的月光柔和地洒在大地上。在一间宽敞的窑洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同()；时而低回婉转、无比哀伤，如同()；时而行云流水，欢快流淌，如同()；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同()……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。

掌声中，一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”

谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后，冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！

1、概括第1自然段的主要内容。(2分)

2、从“斩钉截铁"一词中我们能够体会到冼星海想要谱好曲子的_____________，“六天”写出了冼星海谱曲的时间很_____________，从而表现了他_____________，“一孔小小的土窑洞"写出了谱曲的条件很_________________。(4分)

3、结合光未然写的歌词和冼星海的谱曲过程，体会他们的形象。(2分)

4、随着光未然抑扬顿挫的朗诵，你的眼前分别浮现出什么画面选择合适的内容填在短文中的括号里。(填序号)(4分)

①黎明中穿过雾霭的林间小溪②浊浪排空的怒吼中的黄河

③暴风雨中折翅的小鸟④喷薄而出的朝阳

三、阅读短文，完成练习。(8分)

回忆我的父亲鲁迅

①我的名字是父亲给取的，“先取一个名字‘海婴’吧！‘海婴’，上海生的孩子，他长大了，愿意用也可以，不愿意用再改再换都可以。”从这一点来看，父亲很民主，就是这么一个名字，他也很尊重我将来的自主选择。

②很多人对父亲在家庭里究竟是一个什么样的形象感兴趣。其实我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样。只记得父亲一旦工作，家里一定要保持安静。

③很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和慈爱的那一面。人家说，鲁迅的文章很犀利，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。过去把鲁迅误导了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。

④父亲跟我讲的是带绍兴口音的话，他喊我“乖姑”，有点像广东话称呼孩子的方式。七十年前的上海夏天湿度非常大，每年一到夏天，我总要长一身痱子，又红又痒，又抓挠不得。这时候父亲就准备一个小碗和海绵，把一种药水摇晃几下，用药水把海绵浸湿，轻轻涂在我胸上或背上，每涂一面，母亲就用扇子扇干，因为有机会亲近父亲，可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”，我躺在中间，心里无比温暖。这是我记忆中最快乐的时光。

⑤有的家庭是严父慈母或是严母慈父，孩子依赖父亲或母亲更多一些，但我的家庭没有，就是一种非常温馨平和的家庭氛围，不是看见父亲就敬畏、蹑手蹑脚的，没有这种恐惧的感觉。

1、本文写了与鲁迅相关的四件事，请用小标题的形式概括。(3分)

2、“我”小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样，原因是()。(2分)

A.父亲一旦工作，家里一定要保持安静。

B.“我"的家庭氛围是非常温馨平和的。

C.“我”在家里没有恐惧的感觉。

D.父亲用绍兴口音喊“我"乖姑”。

3、文中第③段对父亲的称呼有好几处都是直呼其名，作者这样称呼的原因是：____________。(1分)

4、读画“"句，结合短文内容，想一想：作者想还鲁迅怎样的“真面目”请你写下来。(2分)

四、阅读短文，完成练习。(11分)

看不见的爱

夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。

孩子有时会把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我没有见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。从妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。

孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗"男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。"

我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么”“别的孩子都这么玩。"

“可是他……怎么能打中呢”“我告诉他，只要锲而不舍，总会打中的。"他母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。

过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。①他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，再打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！

②夜风轻轻袭来，蛐蛐儿在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的声音仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。"我想，便转身向回走去。

走出不远，身后传来清脆的瓶子碎裂声。

1、请用简洁的语言概括文章主要内容。(2分)

2、句子①通过描写孩子母亲的_____________、,塑造了她___的形象。句子②是描写，这句话侧面反映出小男孩打弹弓的时间_____________，从中我们可以感受到小男孩的美好品质。(5分)

3、你如何理解第5自然段中画“”的句子(2分)

4、短文最后一段在文中的作用是()。(2分)

A.留下悬念，引发读者思考。

B.使文章有了完整的结局，升华主旨。

C.暗示孩子和母亲准备回家了。

五、阅读短文，完成练习。(9分)

人桥

佚名

一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河只有10米多宽，水流很急。河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。

三班战士接到命令，立即行动。他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。一班班长看到“桥"还不稳，就说：“还缺桥腿，咱们一班来当！”战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥"架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”

机枪连迅速踏上这座“人桥"。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们浸在11月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。一班班长大声喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……"大家也跟着唱起来。

进攻的部队踏着这座“人桥”，冲上对岸，消灭了敌人。

1、根据故事情节，给每个段落加上一个小标题。(3分)

追击敌人——()——()——()

从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语，说一说你从画线句可以体会到战士们怎样的信念。(2分)

3、用“"画出文中的排比句，这个句子表现了战士们的崇高品质。(2分)

4、战士们为什么要“人身当桥腿，木梯当桥面”(2分)

六、阅读短文，完成练习。(12分)

“数"说雷电(节选)

雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录。我们所说的雷电()包括闪电()包括雷声。关于雷电的一些数字是非常有趣的。

通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难怪古代典籍对雷电有这样的描述：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从当代科学的角度来说，真正称得上“快"的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。

一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地"等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。

那么，雷声到底有多大呢雷声最高可以达到120分贝。这是个什么概念呢当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，而100~120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。

1、下列对雷声的描述正确的一项是()。(2分)

A.雷声最高可以达到210分贝。

B.当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。

C.正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。

D.人们通常用“震耳欲聋"来形容雷声。

2、判断题。(3分)

①雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。()

②闪电的速度就是光速。()

③因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的。

()

3、在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。(3分)

4、简述短文主要内容。(2分)

5、文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地"等词语”，你还知道哪些关于雷声的成语呢把它们写下来吧。(2分)

七、阅读短文，完成练习。(10分)

又是一年花开时，学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“唉，孩子们放学后会来偷的。"

“偷”女教师想象不出校长为什么会用这个词来说天真烂漫的孩子们。

放学后，女教师来到花坛边，望着这姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！"女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的学生。

“你怎么不回家有什么事儿吗”女教师问。

①“我……我想……我想要一枝花。"小男孩支支吾吾

地说。“你想要哪一枝”女教师温柔地笑着，拉着小男孩的

手，走到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗"好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办"

②小男孩听完手舞足蹈，笑着说：“我把它留在这里，明

天我再来看它!老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点

头。

第二天傍晚，有二十多个孩子来找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花儿留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年花经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。

1、先写出短文讲述的另外两件事，然后再连起来概括短文的主要内容。(4分)

短文主要讲述了_________。

2、在短文中，校长说的“偷"指的是_________；女教师认为不能用“偷”来说孩子们的原因是__________________________。(2分)

3、文中两处画线句都对小男孩的语言进行了描写，分别表现了小男孩怎样的心情请你把方框内的批注补充完整。(2分)

4、孩子们后来为什么不再偷花，反而帮女教师照看花呢(2分)

八、阅读短文，完成练习。(13分)

昆虫记(节选)

看起来，螳螂精心设计的作战计划是完全成功的。那个谁都不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的把它当成什么凶猛的怪物了。当小蝗虫看到螳螂这副奇怪的样子之后，当时就有些吓呆了，它紧紧地注视着面前这个怪里怪气的家伙，一动也不动。这样一来，一向善于蹦来跳去的小蝗虫，现在竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的小蝗虫，完全把“三十六计，走为上计"这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点儿声响，生怕稍不留神，便会命丧黄泉。在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。

当那个小蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气地动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条“锯子"用力地把小蝗虫压紧。于是，那个小俘虏(fúlǔ)无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

1、解释下列词语在短文中的意思。(4分)

不知所措：

莫名其妙：

2、螳螂“精心设计的作战计划”是()。(2分)

A.设置陷阱，围猎小蝗虫。B.装成凶猛的怪物，吓唬小蝗虫。

C.利用自己的“锯子”，杀死小蝗虫。D.隐藏在周围环境中，偷袭小蝗虫。

3、小蝗虫是怎样一步步被螳螂吃掉的请提取关键内容，填在方框里。(4分)

4、短文先写___,后写_________,从中可以看出作者对螳螂和蝗虫进行了___的观察。(3分)

参考答案

一、1、较小颗粒物可进入大脑污染的空气会损害人体

2、（从左到右）支气管血液鼻腔轴突

3、C

4、我们应该减少使用私家车，绿色低碳出行；不露天烧烤，焚烧秸秆或柴等。

二、1、光未然抑扬顿挫地朗诵《黄河大合唱》的歌词，感动了窑洞中的队员们。

2、决心和信心短高超的技艺艰苦

3、从光未然写的“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”和冼星海争分夺秒、不畏艰苦谱出曲子的过程，可以看出，他们是具有旺盛革命激情、热爱祖国和人民的艺术家。

4、④③①②

三、1、为“我"取名有温和慈爱的一面为“我”涂药