2025年教科新版高二语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版高二语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.气象台发布了霾黄色预警信号，预警主城区和开发区大部分将出现重度霾，提醒市民防范。B.生命对每个人来说只有一次，不同的作者用不同的形式表达了对生命不尽相同的感受。C.不论是自然灾害还是责任事故，都不同程度存在主体责任不落实、应急救援能力不强。D.展望未来，山东能否实现更高水平、更可持续的发展，必须以人才集聚、创新发展为支撑。2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。B.由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。C.这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自然生态平衡遭受严重破坏的恶果。D.此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。3、下列各句中，表达不得体的一句是（）A.家人齐聚，庆贺岳母过寿，大女婿作为代表致祝酒词：“祝泰水福如东海，寿比南山！”B.再过一个礼拜，敝人的大作就要出版了，到时一定敬请您拜读啊。C.小弟因公务在身，未能在此恭迎大哥光临寒舍，还望大哥海涵。D.我接手这个项目，完全是想扭转困局，如果觉得我是另有所图，那我就只能敬谢不敏了。4、下列各句中加下划线成语的使用,全部正确的一项是()①《水浒传》英译《在河边发生的故事》,《红楼梦》俄译《红色阁楼里的梦》,原著的韵味全失,使中国读者觉得简直____②小剧场正上演昆曲《游园惊梦》,云台上那青衣眼神流转,碎步生莲,才一开腔便____,楼上楼下的看客皆轰然叫好。③电视连续剧《人民的名义》展现了形形色色的官场众生相,有人勾心斗角只求升官发财,有人到底只求____。④在那____的岁月里,许多人致力于中国的金融改革,并为证券市场的建立付出了不少心血,为沪深两市立下汗马功劳。⑤面对盘根错节的贪腐案件,调查组办案人员抱持坚定信念,纵使拔出萝卜带出泥,也绝不____,看了佛面看僧面。A.③⑤B.①④C.②③D.④⑤5、阅读右面这幅华君武的漫画（漫画上的题字为“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”），对它的寓意理解____的一项是。

A.溺爱是有害孩子成长的，劝诫父母教育子女要勇于放手。B.讽刺那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。C.讽刺小人物幻想在自己的“安乐窝“中获得平静的生活。D.讽刺那些对新生事物充满恐惧，一点风吹草动就极为不安的人。6、下列各句中，表达得体的一句是（）A.我方认为，咱们两国关系不错，你方却对我国实行经济制裁，不够意思B.先生的建议，虽是一孔之见，却也是对我们的关心，我们会高度重视C.诸位请放心，承蒙各位如此抬爱，在下十分感动，一定拨冗出席盛会D.尊敬的老师，感谢您对学生的悉心指导，现奉上拙作，敬请惠存7、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A.为了批评而批评，对推动社会进步价值不大，而且很容易滑向为吸引眼球而批评的虚荣深渊，与真理南辕北辙。B.美国高校“挖人才”很看重人才的可持续发展，他们认为“荣誉帽子”是有保鮮期的，吃老本的人才不是香馍馍。C.那斑斑驳驳的青铜器，那琳浪满目的汉代工艺品，那笔走龙蛇的晋唐书法让我们触摸到文明古国的心灵历史。D.位于浩荡的黄河岸边的吴堡，虽饱经战争创伤，却始终“万夫莫开”，正因为他的无坚不摧，被誉为“铜吴堡”。8、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是（）A.浪漫主义是我国古典文学创作中的一种基本方法。以表现理想为主，常以想象、夸张的手法创造出一种奇特的景象；语言上追求华丽的词汇，多用比喻、排比、象征等手法B.现实主义是我国古典文学创作中一种基本方法。以写实为主，注重对现实生活或景象的真实描绘；在手法上多用白描，语言质朴、自然C.“宫车晏驾”，晏：迟。宫车迟出，旧为帝王死亡的隐讳说法D.故事：旧日的制度；例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣”中的“故事”即此意评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、欣赏诗歌要做到四抓：分别是____、____、____和____。10、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：____，____。____，____。11、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”这句话翻译为____。12、《四书》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。13、婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为____；进入少年时代的儿童____，开始体验关心他人以及同他人的统一；爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是____。14、《边城》以撑渡老人的外孙女____与船总的两个儿子____、____的爱情为线索，表达了对____的向往和追求，寄托着____的美学理想。15、海明威的文风一向以____著称，俗称“____”。课文中有作者的海明威的一句名言____。评卷人得分三、默写(共8题，共16分)16、名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中陶渊明用“______；______”两句表现归程的轻松愉悦，心灵得到了极大的释放。

（2）王勃在《滕王阁序》中用“______；______”两句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航；江面歌声四起的动人画面。

（3）《逍遥游》中宋荣子看淡了世间的荣辱；不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“且______，______”。

（4）李密在《陈情表》中用“______，______”两句表明自己缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。17、（1）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“____，____。”（2）《逍遥游》中举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:____，____。（3）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：____，____。（4）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：____，____。（5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：____，____。18、补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中，用“登高”“顺风”“假舆马”“假舟楫”等一系列比喻论述了“________________，________________”的分论点，这个分论点又从一个侧面证明了全文的中心论点：“________________。”(2)《赤壁赋》中；客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是____________,____________。

(3)中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中，指出教师作用的语句是________________。19、（1）《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是_________________________________，_____________________________。（2）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是___________________________，_____________________________。（3）《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人蔑视权贵的句子是_________________________________，_____________________________？（4）杜甫《登岳阳楼》________________________，_______________________写出了洞庭湖烟波浩渺的雄浑景象。（5）《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆灭的根本原因是________________，六国也；___________________________，非天下也。20、补写出下列句子中的空缺部分。（1）既自以心为形役，______________？___________，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）（2）_________，鸟倦飞而知还。_______，抚孤松而盘桓。（陶渊明《归去来兮辞》）（3）闾阎扑地，_________；舸舰弥津，___________。（王勃《滕王阁序》）（4）云销雨霁，彩彻区明。____________，_____________。（王勃《滕王阁序》）（5）《逍遥游》中，庄周用水与舟的关系，来形容大鹏飞翔必须依赖大风的句子是“_______________________，___________________。”（庄子《逍遥游》）21、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______；渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（2）东船西舫悄无言；______。（白居易《琵琶行》）

（3）外无期功强近之亲；______。（李密《陈情表》）

（4）______？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）

（5）夕阳古道无人语；______。（王实甫《长亭送别》）

（6）落红不是无情物；______。（龚自珍《己亥杂诗》）

（7）______；行成于思毁于随。（韩愈《进学解》）

（8）天涯地角有穷时，______。（晏殊《玉楼春•春恨》）22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中宋荣子“______；______”与范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”在认清自我上有异曲同工之妙。

（2）《滕王阁序》中借用传说与寓言“______；______”告诉我们无论在什么情况下，都要准则不变，志向不改，保持乐观开朗的心态。

（3）陶渊明在《饮酒（其五）》中以自问自答的方式写自己内心宁静，虽身居闹市而不感到喧嚣的句子是“______？______”。23、补写出下列句中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中运用对比手法反映出老百姓在暴政下“噤若寒蝉”的两句是：“______；______。”

（2）《陋室铭》中与“竹喧归浣女；莲动下渔舟”同样运用了动静结合手法的两句是：“______，______。”

（3）词人晏殊在《浣溪沙》中借“______，______。”两句表达了世间的美好不只是凋衰，还有令人欣慰的重现的感受。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共5分)24、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分五、写作题(共3题，共27分)25、作文阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在了海沙中无法动弹。而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。要求：①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体，诗歌除外。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一天，花园里的树木和花都倒伏在地上。主人询问原因。橡树告诉他：“我无法长得像松树一样高，不想活了。”葡萄说：“我不能像玫瑰一样开花！”玫瑰哭道：“我怎么都没有办法长得像橡树一样高。”这时，主人发现一株草莓叶子鲜亮、翠绿，似乎比以往长得更好。主人问他：“你怎么长得如此健康？”草莓说：“您所以种植我，是因为您想要草莓；我是草莓，我就应该有自己的芬芳。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。27、阅读下面的材料；根据要求作文。

有人主张“该出手时就出手”；有人推崇“己所不欲，勿施于人”，如何在“公德”二字面前“做好自己”？不妨先听听这样两种观点：

一种是“弱德”说。叶嘉莹曾感叹；当今社会上许多人以强者为德，提倡争夺和竞争，但实际上“弱”才是品德，“我不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。”以退为进，何尝不是一种进步？

一种是“群德”说。梁启超批评古人束身寡过的做法；“合群之德者，以一身对于一群，常肯绌身而就群”。在他看来，缺少“群德”是国家衰落的一大本源，“今吾中国所以日即衰落者，岂有他哉，束身寡过之善士太多，享权利而不尽义务，人人视其所负于群者如无有焉”。以群为德，何尝不是一种智慧？

针对上述材料，你有怎样的感悟与思考？结合材料和生活实际，写一篇文章。要求自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A表意不明；“主城区和开发区大部分”中“大部分”属于谁，有歧义，可改为“主城区部分和开发区大部分”。

B没有语病。

C成分残缺。“存在”缺少宾语；可在“不强”后加“状况”。

D两面对一面。前面是“能否”；后边是“聚集”“发展”，可去掉“能否”。

故选：B。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句辨析的几种方法：

①语感检查法。辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解析】B2、A【分析】【分析】B；“由于”使句子主语残缺；“由于”应放在“公务员”之后，或者删去；C、“原因”和“恶果”重复，应删去一个；D、只争“冠军”，不争“亚军”。

【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。3、B【分析】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。B.“大作”为敬词，称别人的作品。故选B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】

试题分析：此题考查阅读漫画的能力。答题时不光要注意画面内容；尤其要注意画面上的文字和漫画标题。此漫画上的题字为“永不走路，永不摔跤，永远襁褓”，由其中“走路”和“摔跤”的关系分析，可知B项的正确性。A项错误在于漫画中看不出“溺爱”之意；C项错误在于看不出“小人物”的内容；D项错误在于看不出“对新生事物的恐惧”。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【解析】B6、D【分析】A．外交场合要使用很规范的外交辞令；不能使用“不够意思”这样的口语，语体色彩错误；

B．一孔之见是谦辞；不能用于别人；

C．拔冗：是从繁忙中抽出时间参加的意思；是敬辞，不能用于自己。

D．惠存；敬辞，请别人保存，拙作，谦辞，指自己的作品，正确。

故选：D。

考查表达简明；连贯、得体；要熟记谦辞敬辞，结合语境准确辨析。

谦辞；是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。

“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父；家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。

“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。

“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。

“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。

“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。

“愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。【解析】D7、D【分析】A；“而且”表递进关系；题干中语义的确有递进的意思，使用正确；

B；“香饽饽”引申为非常热门、很受欢迎、非常抢手的人或事物。题干中说到那种曾今取得过成绩的人才戴上“荣誉帽子”后就不思进取；守着荣誉过日子的人是不受欢迎不吃香的，用“香饽饽”，使用正确；

C；“笔走龙蛇”；用来形容书法作品，形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼，题干说的是唐晋书法，使用正确；

D；“无坚不摧”；形容力量非常大，没有什么坚固的东西不能摧毁。这里是说吴堡经历许多战争创伤，仍然“万夫莫开”，没有什么东西能摧毁它，而不是说“吴堡”去摧毁其它的东西，所以用“无坚不摧”错误，可改为“坚不可摧”；

故选：D

此题主要考查正确使用词语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯；不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的词；易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

正确使用词语是语文考查的一种基本能力。正确使用词语；在考试中包括这样几个方面：

（1）正确使用虚词。虚词考查主要包括一些副词；介词及关联词语等；主要命题形式是选择与填充两种。

（2）同义词的辨析。同义词用在不同的语言环境中；其侧重点不同；含义也不尽相同。

（3）成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。【解析】D8、D【分析】A项；正确；

B项；正确；

C项；正确；

D项；《六国论》中的“故事”是“旧事，先例”的意思．．

故选：D。

文化常识的内容极其广泛；大致说来它包括“天文地理；目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置”等等，需要平时加强积累和识记，化繁为简，化难为易。

浪漫主义诗歌具有的特点：

主张创作自由；描写自然，注重民间文学艺术上尊创新反模仿，重奇特而轻平凡，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的，独特的性格等特点。

浪漫主义诗歌形式新颖，格律自由，辞藻富丽，比喻动人。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)9、抓题目抓作者抓诗句抓注释【分析】【分析】欣赏诗歌要做到四抓；即为抓题目；抓作者、抓诗句、抓注释。具体来说，抓题目，就是抓住题目中隐含的有关时间、地点、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要学生知人论世（知其生平遭际、性情风格、思想功绩）；抓诗句，就是要学生了解作品写了什么？表达了什么？怎么写，要考虑作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注释，就是要学生通过察看注释。了解作品中难理解的词语以及传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景以及情感等）。

【点评】此题考查学生对作品欣赏方面相关理论知识的了解程度，难度为中等。10、老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已。【分析】注意“骥”“枥”字的写法。11、（秦人）凭借有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。【分析】【分析】翻译该句；要首先挑选出含有文言现象的字词，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它们的意义和用法之后，再用通俗的语言把整个句子连起来，做到句子通顺，没有语病即可。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。12、《论语》《孟子》《大学》《中庸》朱熹【分析】【分析】我国古代文坛上有四书五经六艺之说；《四书》主要指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，而且《四书》的说法最早由宋代大学者朱熹所说。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。13、婴儿只能意识到他的内部要求逐渐由自恋的孤独中解脱出来自己的母亲【分析】【分析】根据语境在文中找出相应的语言填写即可。

【点评】此题考查学生根据题干提示找出文中相应语句的能力，难度为容易。14、翠翠天保傩送田园牧歌式生活沈从文美与爱【分析】【分析】做该题时，要求学生首先大致了解文章的主要内容，熟悉作品中出现的人物形象，以及文章所要表达的文章写的主旨。【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。15、简洁明快电报式一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。【分析】【分析】本文情节简单；人物数量少，语言简洁明快，被人们称为是电报式的文学体裁。《老人与海》中成功塑造了一个硬汉形象，而硬汉形象有体现在小说当中的一句话就是“个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”

【点评】此题考查学生对文章的体裁特点和主旨的理解把握能力。本篇小说虽是中篇，但是情节并不复杂。语言组织简明。要求学生在通读全文的基础上，把握小说的主旨，找到表明小说主旨的那个重要句子。三、默写(共8题，共16分)16、略

【分析】（1）舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣（重点字：飏）

（2）渔舟唱晚；响穷彭蠡之滨（重点字：蠡）

（3）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（重点字：沮）

（4）外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮（重点字：僮）

本题考查理解性默写的能力．解答本题；首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查．

要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的．切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆．尤其是通假字，要特别记忆．【解析】舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣；渔舟唱晚；响穷彭蠡之滨；举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮17、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，也要加以理解、应用和赏析。此题中需注意“晦”、“朔”、“蟪蛄”、“缘”、“婵”的书写。【解析】（1）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2）风之积也不厚则其负大翼也无力（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）但愿人长久千里共婵娟（5）了却君王天下事赢得生前身后名18、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“生”“蜉蝣”“渺”“粟”“受”的书写。【解析】（1）君子生非异也善假于物也学不可以已（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（3）师者所以传道受业解惑也19、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“衰鬓”“摧”“事”“坼”“乾坤”的书写。【解析】（1）映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（2）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（3）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（4）吴楚东南坼乾坤日夜浮（5）灭六国者族秦者秦也20、略

【分析】此题既考查学生名句名篇记忆默写能力，又考查学生对于名句意思的理解掌握能力。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。本题中容易写错的字词有：岫、翳、鹜。【解析】（1）奚惆怅而独悲悟已往之不谏（2）云无心以出岫景翳翳以将入（3）钟鸣鼎食之家青雀黄龙之舳（4）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色（5）（且夫）水之积也不厚则其负大舟也无力21、寄蜉蝣于天地；唯见江心秋月白；内无应门五尺之僮；晓来谁染霜林醉；禾黍秋风听马嘶；化作春泥更护花；业精于勤荒于嬉；只有相思无尽处【分析】故答案为：

（1）寄蜉蝣于天地（重点字：蝣）

（2）唯见江心秋月白（重点字：唯）

（3）内无应门五尺之僮（重点字：僮）

（4）晓来谁染霜林醉（重点字：染）

（5）禾黍秋风听马嘶（重点字：黍）

（6）化作春泥更护花（重点字：泥）

（7）业精于勤荒于嬉（重点字：嬉）

（8）只有相思无尽处（重点字：尽）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《赤壁赋》中的名句辑录：

（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟。

（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇。

（3）况吾与子渔樵于江渚之上；侣鱼虾而友麋鹿。

（4）浩浩乎如冯虚御风；而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。【解析】寄蜉蝣于天地；唯见江心秋月白；内无应门五尺之僮；晓来谁染霜林醉；禾黍秋风听马嘶；化作春泥更护花；业精于勤荒于嬉；只有相思无尽处22、（且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；酌贪泉而觉爽；处涸辙以犹欢；问君何能尔；心远地自偏【分析】故答案为：

（1）（且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（重点字：沮）

（2）酌贪泉而觉爽；处涸辙以犹欢（重点字：辙）

（3）问君何能尔？心远地自偏（重点字：尔）

本题考查理解性默写的能力。解答此类试题；要结合平时的积累以及题干中的提示语进行解答。

理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型；是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。

与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。【解析】（且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；酌贪泉而觉爽；处涸辙以犹欢；问君何能尔；心远地自偏23、略

【分析】故答案为：

（1）管弦呕哑；多于市人之言语（重点字：哑）

（2）苔痕上阶绿；草色入帘青（重点字：痕）

（3）无可奈何花落去；似曾相识燕归来（重点字：燕）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《阿房宫赋》中的名句辑录：

（1）覆压三百余里；隔离天日。

（2）歌台暖响；春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

（3）鼎铛玉石；金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（4）钉头磷磷；多于在庾之粟粒。

（5）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。【解析】管弦呕哑；多于市人之言语；苔痕上阶绿；草色入帘青；无可奈何花落去；似曾相识燕归来四、古代诗歌阅读(共1题，共5分)24、略

【分析】【小题1】此题考查把握诗歌题目的能力。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵；它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。本题，“南吕”是宫调，南吕宫，是古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，南吕为其一也。“四块玉”是曲牌名。马嵬坡是这个曲子的题目。马嵬坡又名马嵬驿，在今陕西省兴平县西北。唐玄宗宠爱杨贵妃，荒淫误国，酿成“安史之乱”。安史叛军攻破潼关，唐明皇仓皇向四川逃难，路过马嵬驿时，扈从的禁卫军哗变，求诛杨氏以谢天下。玄宗为了稳定军心，被迫缢死杨贵妃。这首小令以曲写史，意在总结历史的经验和教训。

【小题2】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题；要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

B项；“第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏”错误，“恨不得明皇掌中看”，此句的主语是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此项误作主语为杨贵妃；

C项；“此曲前半部分主要是描写”错误，此曲前半部分主要是叙事，用了“睡海棠”；“掌中看”两个生动的比喻，而非主要是描写；

D项；“是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测”错误，用了“蜀道难”的典故，主要用来讽刺唐明皇荒淫误国，仓皇西逃的结局与“前路莫测”无关。

故选A。

【小题3】此题考查把握诗歌内容；情感态度、个性化阅读的能力。此类题目在鉴赏过程中；不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。翻译：杨贵妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里观赏把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的祸患，不是因为这个杨玉环，引起那位野心家安禄山的垂涎，怎么会发生那么大的动乱？唐明皇也就不会知道蜀道有多么难。唐明皇和杨贵妃的故事在中国历史上流传很广，久传不衰，几乎是家喻户晓，妇孺皆知。本曲即取材于此。开头三句极写杨贵妃之美以及唐明皇对她的无比宠爱。化用典故没有痕迹，以海棠春睡来比喻杨玉环的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句语带讽刺。唐明皇过度迷恋宠爱杨贵妃，荒淫怠政，才使李林甫、杨国忠等奸佞之徒祸乱朝纲，造成安史之乱这样的恶果。不但使天下大乱，百姓涂炭，而且就连皇帝恨不得掌中看的杨贵妃也无法保全，竟亲自下口谕，将其赐死。后半部分对此进行议论。如果不是因为宠爱杨玉环，怎么会引起安禄山的叛乱；如果没有安禄山的叛乱，唐明皇又怎么会避难四川，怎么会领略蜀道之难呢。作者并没有跳出前人的窠臼，依旧把安史之乱的责任全部推给杨玉环，这是一种历史的局限。但如果我们仔细品味体悟全曲的语气时，就会发现，前面的“恨不得”三字已经把批判的矛头指向了唐明皇，因为皇帝是整个社会的主宰者，他的意志是决定一切的。故小令委婉地表明了这样的观点：统治阶级如果荒奢无度，沉湎声色，就要国破家亡。

【点睛】

解答诗歌鉴赏选择题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】【小题1】曲牌名题目。

【小题2】A

【小题3】（1）同意：后半部分的议论是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃；是体现了“红颜祸水”的传统偏见，这一点体现了作者思想的局限性是封建意识，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，但不能把此部分和前半部分割裂来看，前半部分的“恨不得”三字已经把矛头直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫误国既有杨贵妃的责任，也有唐明皇的责任。再说，怀古咏史的诗，其根本意图还是为了讽谏当朝统治者，为当朝统治者提供历史经验和教训，而不是为女人提供某种训诫，只是囿于忠君之道，不便揭破罢了。五、写作题(共3题，共27分)25、略

【分析】本题允许学生自主确定角度、立意、文体、标题，仍然具有话题作文的特征。但因为没有明确的话题，审题不再是从“话题”出发，而是从“材料”出发，作文就不再是以“话题”为范围，而是以“材料”的含意为范围。材料含意具有多向性，可以有不同的理解，也就可以从不同的角度立意：可以从鲸的角度立意。在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时，却没有想到危险逼近，自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。由此可以立意为：强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识也可以从沙丁鱼的角度立意。身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。由此可以立意为：用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以弱胜强；要善于利用自身条件还可以从鲸与沙丁鱼的关系着眼确立文章主旨。在深水中前者强大而后者弱小，在浅滩上却强弱异变。由此可以立意为：强与弱、优势与劣势在一定条件下会发生转化，努力朝有利于自己的方向转化才是智者；在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势；尺有所短，寸有所长；知己知彼，百战不殆无论从什么角度立意，作文都不能就鱼说鱼，而必须由鱼及人，联系社会生活，表现现实意义。【解析】【答案】略26、略

【分析】此题通过材料考查学生的分析、整合、表达能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题可用抓关键句法审题，关键句是草莓说的话，即“我是草莓，我就应该有自己的芬芳”。命题者试图引导学生在这个物欲横流、人心浮躁的年代里不要随波逐流，不要人云亦云、亦步亦趋，要坚守真我，保持住自己的个性。世上没有两片完全相同的树叶，生活中的我们也都是独一无二的，长相、性格、心理等也都是人人不同的，我们要“做自己”。“做自己”当然不是以自我为中心，唯我独尊，随心所欲，拒他人于千里之外，和社会格格不入，而是在稠人广众之中，追求属于“自我”的目标，听从自己内心的声音，做自己想做的喜欢做的事情。在文体上，可以写议论文，写如何做自己，做一个怎样的自己，对“做自己”有什么样的认识体会等，但忌泛泛而谈，要有明晰的思路，要有思维的层次。当然也可以写记叙文，只是注意文章要扣题，记叙文要以情动人，行文中要有适当的议论、抒情、描写，以增强文章的感染力。【解析】略27、“弱德”之美与“群德”之善。

有人主张“该出手时就出手”；有人推崇“己所不欲，勿施于人”，如何在“公德”二字面前“做好自己”？不妨先听听这样两种观点：

一种是“弱德”说。叶嘉莹曾感叹；当今社会上许多人以强者为德，提倡争夺和竞争，但实际上“弱”才是品德，“我不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。”以退为进，何尝不是一种进步？

一种是“群德”说。梁启超批评古人束身寡过的做法；“合群之德者，以一身对于一群，常肯绌身而就群”。在他看来，缺少“群德”是国家衰落的一大本源，“今吾中国所以日即衰落者，岂有他哉，束身寡过之善士太多，享权利而不尽义务，人人视其所负于群者如无有焉”。以群为德，何尝不是一种智慧？

“弱德”之“弱”；并不代表软弱无力；怯懦怕事，而是一种逆境中的坚守、热烈中的清醒、躁动中的自持。无论以存心养性、修身齐家、达观处世为代表的传统文化，还是以遵纪守法、诚实守信、奉规守约为代表的现代规则，处处都有“弱德”的影子。

“群德”之“德”；成之于克己奉公；舍己为人，是一种性情中的大爱、浑浊中的清秀、得失中的淡然。“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心，“挽将天上银河水，散作甘霖润九州”的为民之情，“君子成人之美，不成人之恶”的修身之要，体现的都是“群德”。

“弱德”之于道德建设；关键在先善其身。从广场舞扰民；远光灯肇事，到闯红灯、乱插队，生活中的道德困境，很多都是由过多重视自己忽略他人引起的。“弱德”的价值就在于，强调行使权利、主张诉求应有边界意识，不以个人举止打扰别人权利，不因自我存在妨碍他人自由。“弱德”不是无为，而是内向修身有所为，外向克己有所不为，达成的是群己权界的和而不同。

“群德”之于道德建设；关键在相善其群。见摔不扶；临危不救，乱砍滥伐、污染环境，公地悲剧、丛林法则，道德之所以会“摔跤”，“群德”不彰是重要根源。没有人可以是与世无争的孤岛，“事不关己，高高挂起”推高人际成本，“正义只在五米之内”导致低信任度，“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”加剧道德冷漠，人人见义不为结果必是人人权益受损。超越个人、关怀公共，超越私利、守卫群体，“群德”所托举的，是包含自我权益在内的公共利益、共同福祉。相较“弱德”，“群德”侧重向善而为、见义敢为，达成的是公益众利的和合共进。

现代化的物质，离不开现代化的精神的浇灌。中国大踏步走入现代社会，人际交往的“公场域”更加普遍，共享经济、网络生活等“新生带”不断延伸，“没有什么事能比获得自由更加美妙”；与此同时，“共在”的凸显，权利的交错，利益的博弈，也让我们愈发意识到，“没有什么事比学会运用自由更加困难”。“弱德”与“群德”，一个突出主动修身一个突出主动为善，一个各美其美一个美美与共，两方面结合起来，一定能奏出最美的文明和声。【分析】

是一道任务驱动型的作文题。要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识；感想和联想；意在考查学生对自己及未来的认识，考查语言文字表情达意的能力。文体没做过多限制，只要与表达的主题适合即可。同时，鼓励文体创新。这是一道时代感很强的题目，行文时注意紧扣时代的脉搏，引用现实中的生动事例进行论证分析。

参考立意：

①逆境中的坚守；热烈中的清醒、躁动中的自持。无论以存心养性、修身齐家、达观处世为代表的传统文化；还是以遵纪守法、诚实守信、奉规守约为代表的现代规则，处处都有“弱德”的影子。；

②一种性情中的大爱；浑浊中的清秀、得失中的淡然。“壮心未与年俱老；死去犹能作鬼雄”的报国之心，“挽将天上银河水，散作甘霖润九州”的为民之情，“君子成人之美，不成人之恶