2025年外研版三年级起点八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点八年级生物下册阶段测试试卷960考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面关于遗传育种的选择方法错误的是（）A.培育高产奶牛采用人工选择育种的方法B.用转基因技术培育超级猪C.培育抗旱水稻采用诱导基因突变方法D.采用杂交育种培育高产抗倒伏小麦2、自然界生物普遍存在变异现象，以下变异能够遗传给后代的是（）A.手术后形成的双眼皮B.转基因大豆获得的抗虫性C.晒黑的皮肤D.用眼不当导致的近视3、营自由生活的扁形动物是。

A.血吸虫B.涡虫C.疟原虫D.猪肉绦虫4、食品保存不当容易发霉。为了探究影响霉菌生长的环境因素；某兴趣小组进行了如下操作：取甲；乙、丙三只培养皿，分别放入相同的两小块面包，在空气中暴露30分钟后按下表中的方法处理，观察和记录实验现象。

。组别甲乙丙实验处理在烘箱中100℃烘烤10分钟，晾凉后加盖在室温下放置不烘烤，加盖后放入冰箱冷藏室（4℃）不烘烤，加盖后室温下放置放置时间4-5天实验现象不发霉不发霉发霉根据此探究过程，判断下列叙述正确的是（）A.从实验设计上看，甲和丙不能形成对照B.从变量的角度看，甲和乙能形成对照C.该探究说明低温是保存食品的唯一方法D.将面包暴露在空气中30分钟是进行接种5、小红养了一盆花，每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡．其原因是（）A.水分过多，根无法进行吸收作用B.水分过多，根无法进行呼吸作用C.水分过多，使细菌大量繁殖D.根吸收的水分过多6、蘑菇虽然常出现在树林中；但却不是植物，这是因为（）

A.它的细胞内没有细胞核。

B.它的细胞内没有芽孢。

C.它的细胞内没有叶绿素。

D.它的细胞内没有菌丝。

评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、国家建立的自然保护区是（）

A.天然基因库。

B.天然猎场。

C.天然实验室。

D.经济开发区。

8、关于图中A，B，C，D四点的地形说法正确的是（）A.A是山脊B.B是鞍部C.C是山脊D.D是山谷9、下列地理区域、气候类型、省区及其简称、行政中心对应正确的是（）A.南方地区-亚热带季风气候-广东-粤-广州B.西北地区-温带季风气候-新疆-新-乌鲁木齐C.北方地区-温带季风气候-河北-冀-北京D.青藏地区-高山高原气候-西藏-藏-拉萨10、下列各项中，属于男性第二性征的是（）A.长出胡须B.肺活量增大C.身高增加D.喉结突出11、下列关于蛆和蝇关系的叙述中，正确的是：（）A.蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫B.蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫C.蛆与蝇是同种生物发育的不同时期D.蛆和蝇没有关系，是两种不同生物评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)12、将下列例子与相应的生物多样性的价值配对。

1．防止水土流失____

2．开发新药____

3．净化环境____

4．提供食物____

（A．直接价值B．间接价值C．潜在价值）13、如图表示某生态系统中生物之间的食物关系．据图回答：

（1）从生态系统的成分看；水稻属于______，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有______；非生物的物质和能量．

（2）图中共有______条食物链；它们相互交错形成______．请写出图中最短的一条食物链：______．

（3）生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力．14、地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐发展变化的，其总的进化趋势是：从______到______，从低等到高等，从______到______．15、下表是对一个家庭成员某些性状的调查结果；据表分析回答：

。性状父亲母亲女儿有无酒窝无酒窝有酒窝无酒窝有无白化病无白化病无白化病有白化病（1）表格中家庭成员有酒窝和无酒窝是同一性状的不同表现形式，在遗传学称为____，生物性状的遗传是由____决定的．

（2）父母都正常，而他们的女儿却得了白化病，这种现象的发生是由于女儿的遗传物质发生改变而引起的，这种变异属于____的变异．

（3）如果决定患白化病的基因（a）为隐性基因，决定不患白化病的基因（A）为显性基因，则这个母亲的基因组成是____，这个女儿的基因组成是____．16、菜豆种子由____和____两部分组成，其中后者由____、____、____和____四部分组成．17、最先发现细菌的是法国科学家巴斯德．____．18、人体能够吸入气体是因为肺富有弹性，当肋间肌和膈肌____使得胸腔容积扩大时，肺便____，肺内的气体压力相应缩小，外界气体就通过呼吸道进入肺。19、根据我国国情，实行____是我国的一项基本国策．20、如图是草原生态系统的食物网图示；根据图回答：

（1）属于生产者的是：____

（2）直接以植物为食的消费者是：____

（3）该食物网有____条食物链．

（4）写出图中最长的一条食物链：____

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先____．

评卷人得分四、判断题(共2题，共16分)21、青少年正处在生长发育期,吸烟会降低记忆力,分散注意力,影响身体的生长发育和正常的学习。22、生物体在呼吸作用过程中产生的能量，全部以化学能的形式贮存在ATP中．______（判断对错）．评卷人得分五、其他(共3题，共27分)23、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。24、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。25、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共16分)26、艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种传染病，目前对艾滋病仍无有效的治疗药物，主要还是以预防为主。（1）预防艾滋病的最有效措施是接种艾滋病疫苗，这种措施在传染病的预防上属于____通过接种疫苗使人所获得的免疫属于。（2）艾滋病的病原体是。当艾滋病的病原体进入人体后，人体内的免疫细胞可以产生一种特殊的蛋白质来抵抗该病原体，这种特殊的蛋白质叫做____。27、【题文】今年4月；某市某中学八年级的一名学生出现高烧；咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。

（1）该病的病因是（）

A．缺少某种营养物质B．某种病原体入侵。

C．某激素分泌异常D．遗传物质发生了改变。

（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于____（填“细菌”或“真菌”或“病毒”）。

（3）发生这种传染病后；学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群。

（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法对吗？____。为什么？____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】解：A；经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状；都由遗传物质改变引起的，A正确；

B；利用转基因技术培育转基因超级猪；能产生新品种，B正确；

C；袁隆平教授通过人工授粉；将野生水稻的花粉传播在普通水稻的柱头上，这样通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法就是杂交，C错误；

D；小麦新品种时应该选择具有优良性状的符合人们需要的品种．如高产、抗倒伏等因此选育小麦新品种比较合理的是高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交；D正确；

故选：C

遗传育种是通过系统选择；杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性；以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．

人类应用遗传变异原理培育新品种的方法．遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理．关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用．【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】此题考查的是生物的变异，解题的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。手术后形成的双眼皮、晒黑的皮肤、用眼不当导致的近视都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代，是不可遗传的变异；转基因大豆获得的抗虫性是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。故选B。【解答】【解析】B3、B【分析】【分析】本题考查的是扁形动物的特征。解题的关键是熟悉题干中动物的特征。【解答】

扁形动物是一类有口无肛门的多细胞动物，体长小至1毫米，大至十几米，因为身体扁平而得名。扁形动物可以生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上，多数营寄生生活。涡虫生活在淡水溪流中的落叶或石块下，身体呈柳叶状，摆动时做涡流状运动，营自由生活。故选B。【解析】B4、D【分析】解：A；甲和丙变量唯一能形成对照；错误；

B；甲和乙不能形成对照实验；因为变量有两个，错误；

C；该探究说明低温保存食品和脱水是保存食品的方法；错误；

D；将面包暴露在空气中30分钟的作用是让霉菌孢子进入面包；正确；

故选：D。

根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌；糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。

熟记食品保鲜的原理和一般方法是解题关键，可以从食品腐败的原因和防腐的原理方面来切入，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。【解析】D5、B【分析】试题分析：植物的呼吸作用是是指吸收空气中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，一部以热能的形式散失到大气中，另一部分为生命活动提供动力。影响呼吸作用的因素有氧气的浓度、温度、光照、湿度、二氧化碳等因素。小红养了一盆花，每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡．其原因是水分过多，土壤中缺氧气，根无法进行呼吸作用，选项B.符合题意。考点：本题考查了呼吸作用的实质、影响的因素和意义。【解析】【答案】B.6、C【分析】

植物细胞的结构包括细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核；除此以外还有叶绿体．能进行光合作用制造有机物；而蘑菇属于真菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物．因而蘑菇不是植物而是真菌．

故选：C

【解析】【答案】本题考查的是真菌的结构特点；首先明确真菌的细胞有哪些结构．

二、多选题(共5题，共10分)7、AC【分析】

保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护；自然保护区是“天然基因库”，是“天然实验室”，是“活的自然博物馆”．为开展生物科学研究提供良好的基地，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所．可见AC符合题意．

故选：A；C

【解析】【答案】建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施；据此作答．

8、CD【分析】本题主要考查等高线地形图的判读。由图示可知，此等高线地形图的等高距为200米，A山的海拔在800米以上，1000米以下；由B点的位置可知，B点的海拔为600米。结合选项和题意，AB错，CD对。故选CD。

本题考查等高线地形图的判读。山顶：等高线闭合，内高外低；山脊：等高线弯曲，向低处凸出；山谷：等高线弯曲，向高处凸出；鞍部：两个山峰之间马鞍形部位；陡崖：等高线重叠在一起。结合图示、题意和选项，CD正确，AB错误。故选CD。【解析】。【小题1】CD【小题2】CD9、AD【分析】本题考查我国不同区域气候、包括省区及简称。南方地区属于亚热带季风气候，包括广东省，广东简称粤，行政中心为广州；西北地区属于温带大陆性气候；河北的行政中心为石家庄；青藏地区属于高山高原气候，包括西藏，西藏简称藏，行政中心为拉萨，AD对，BC错。故选AD。【解析】AD10、AD【分析】解：BC；肺活量显著增大、身高增加；都属于青春期的特征，不是第二性征，BC不正确；

AD；长出胡须、喉结突出等是男子的第二性征；C正确。

故选：AD。

第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异；如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。

只要熟练掌握了男孩和女孩的第二性征的主要表现即可轻松答题。【解析】AD11、AD【分析】试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝇、蚕等。不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蟋蟀、蝗虫等。苍蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，苍蝇的幼虫又叫蛆，与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，因此属于完全变态发育，因此蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫。故选AD考点：此题考查的是完全变态发育与不完全变态发育的区别。【解析】【答案】AD三、填空题(共9题，共18分)12、BCBA【分析】【解答】生物多样性的概念：生物多样性；简单地说，就是生物及其生存环境的多样性，确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物；动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。

【分析】本题考查生物多样性的价值。13、生产者；分解者；5；食物网；水稻→鼠→猫头鹰；自我调节【分析】解：（1）从生态系统的成分看；水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；动物是消费者，因此“除了图中表示的成分外”，该生态系统还应有分解者；非生物的物质和能量．

（2）图中食物链有：水稻→鼠→猫头鹰；水稻→鼠→蛇→猫头鹰，水稻→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，因此图中共有5条食物链，它们相互交错形成食物网，图中最短的一条食物链：水稻→鼠→猫头鹰．

（3）“生态系统受到一定程度干扰时；各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态”，说明生态系统具有一定的自我调节能力．

故答案为：（1）生产者；分解者。

（2）5；食物网；水稻→鼠→猫头鹰。

（3）自我调节。

（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和生态系统具有一定的自动调节能力．【解析】生产者；分解者；5；食物网；水稻→鼠→猫头鹰；自我调节14、简单复杂水生陆生【分析】解：由分析可知；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

故答案为：简单；复杂；水生；陆生。

生物化石是古代生物的遗体；遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用．【解析】简单复杂水生陆生15、略

【分析】

（1）同种生物同一性状的不同表现类型就是相对性状；人的有酒窝和无酒窝就是一对相对性状．基因是有遗传效应的DNA片段，生物的性状就是由基因决定的．

（2）生物的亲代与子代以及子代的不同个体之间在形状上的差异就是变异；如果由于遗传物质发生变化引起的变异就是可遗传的变异，仅由环境条件发生变化引起的变异是不遗传的变异．父母正常，女儿是白化病患者，这是由于遗传物质发生变化引起的变异，属于可遗传的变异．

（3）父母表现正常；说明他们决定是否患白化病的基因组成中都含有显性基因A；女儿是白化病患者，表现为隐性性状，基因组成只能是aa；女儿成对的基因分别来自于父母，即父母又都带有隐性基因a；这样，母亲的基因组成就是Aa．

故答案为：

（1）相对性状；基因。

（2）可遗传。

（3）Aa；aa

【解析】【答案】从相对性状的概念；变异的类型等进行分析解答．

16、略

【分析】

我们知道大豆种子种子主要有种皮；胚构成．而胚是种子的主要结构；它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分．

故答案为：种皮；胚；胚芽；胚轴；胚根；子叶。

【解析】【答案】本题考查种子的结构．菜豆属于双子叶植物；种子的主要结构是胚，它将来发育成植物的幼体．

17、略

【分析】

列文•虎克是荷兰显微镜学家；微生物学的开拓者；他用自制的显微镜首次发现了细菌．

巴斯德是法国微生物学家；化学家；巴斯德通过实验证明细菌等微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”．巴斯德发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，鉴于他对微生物学的贡献，被称为“微生物学之父”．

故答案为：×

【解析】【答案】此题是关于部分生物学家的生平事迹的判断题；思考解答．

18、略

【分析】【解析】试题分析：呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺，呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。考点：本题考查的是呼吸运动的过程。【解析】【答案】收缩，扩张19、计划生育【分析】【解答】人口的增长会对资源；环境和社会发展产生巨大的影响；为了控制人口数量和提高人口素质，计划生育已被定为我国的一项基本国策．我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生．

故答案为：计划生育．

【分析】计划生育是我国的一项基本国策．20、草兔、鼠5草→鼠→蛇→鹰增加【分析】【解答】（1）草能够通过光合作用制造有机物；为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者．

（2）兔和鼠都是草食性动物；是直接以草为食的消费者．

（3）图中的食物链有；①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰；共5条．

（4）从（3）中可以看出最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（5）若大量捕杀狐；兔和鼠会因天敌的数量减少而增加，鹰会因为食物的增加而增加．

故答案为：（1）草；

（2）兔；鼠；

（3）5；

（4）草→鼠→蛇→鹰；

（5）增加．

【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．生产者指的是绿色植物．它们利用光能；通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指各种动物，分解者是腐生的细菌和真菌．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者最高级消费者，注意起始点是生产者．四、判断题(共2题，共16分)21、√【分析】【解析】试题分析：据分析，吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多种其它金属化合物，烟中的烟碱，对气管、支气管有不良的刺激作用，易导致慢性支气管炎等呼吸系统疾病，香烟烟雾中大量的一氧化碳同血红蛋白的结合能力比氧大240-300倍，严重地削弱了红细胞的携氧能力，因此，吸烟使血液凝结加快，容易引起心肌梗塞、中风、心肌缺氧等心血管疾病以及脑缺氧等，进而影响人的记忆力和注意力，影响学习，更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康。考点：本题考查的是吸烟的危害。【解析】【答案】对22、×【分析】解：呼吸作用反应式表示：有机物+氧→氧化碳+水+能量．

通过呼吸作用释放出的能量一部分以热能的形式释放出来；另一部分以化学能的形式贮存在一种ATP的物质中．ATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP的相互转化实现贮能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应．生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸作用生成ATP，故此题说法错误．

故答案为：×．

（1）细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．

（2）呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来；另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量．

解答此题的关键是理解呼吸作用的概念．【解析】×五、其他(共3题，共27分)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产