大班语言活动课：猴子过河

大班语言活动课：猴子过河演讲人：日期：目录课程背景与目标猴子过河故事梗概语言知识点讲解与练习情境模拟与角色扮演活动设计拓展延伸活动安排课程总结与反思01课程背景与目标教育价值通过故事情境，激发孩子们的语言表达欲望，培养孩子们的合作精神和解决问题的能力。大班孩子语言发展特点孩子们处于语言表达和思维能力快速发展的阶段，喜欢模仿和表演，对故事情节和角色扮演有浓厚兴趣。孩子的生活经验孩子们在日常生活中已经接触过很多与“过河”相关的场景，如过桥、跨水等，这些经验为活动开展提供了基础。课程背景介绍教学目标设定语言能力通过讲述和表演故事，提高孩子们的语言表达能力和想象力。认知能力引导孩子们理解故事中的情节和角色，认识到合作的重要性。情感与态度激发孩子们对表演的兴趣，培养孩子们的自信心和合作精神。社交技能通过小组活动，培养孩子们的合作意识和沟通能力。《猴子过河》故事具有趣味性、教育性和表演性，适合大班孩子的年龄特点。教材内容故事中的角色形象鲜明，情节简单易懂，便于孩子们理解和表演。教材资源故事蕴含了合作、勇敢、智慧等教育元素，有助于培养孩子们的良好品质。教育价值教材选择与依据01020302猴子过河故事梗概故事内容简述猴子们要过河一群猴子在河边玩耍，发现对岸有更好吃的果子，但河水很深，没有桥。尝试过河一只猴子尝试游过去，但因为水流太急，游到一半就退了回来。智慧过桥另一只聪明的猴子发现河中有一些浮木，它利用浮木成功过了河，其他猴子也效仿。齐心协力最终，猴子们齐心协力，有的利用浮木，有的手拉手，都成功过了河，吃到了美味的果子。活泼好动、聪明伶俐、团结协作。猴子们聪明的猴子勇敢的猴子机智过人、善于观察、富有创造力。敢于尝试、不畏困难、勇于挑战。角色分析与特点团结协作的重要性通过猴子们齐心协力过河的故事，强调了团结协作在解决问题中的重要性。勇于尝试与创新鼓励孩子们在面对困难时勇于尝试，善于创新，寻找解决问题的方法。智慧与勇气并存在面对困难时，既要有智慧去分析问题，又要有勇气去尝试和解决问题。主题思想阐释03语言知识点讲解与练习词汇积累孩子们将学习关于动物、河流、天气等相关的词汇，如猴子、大象、船、桥、雨等。词汇运用通过游戏和练习，孩子们将学会如何将这些词汇运用到句子中，并理解其含义。词汇学习及运用通过分析课文中的句子，孩子们将学习如何构建基本的句型结构，如主谓宾、主系表等。句型结构通过模仿课文中的句型，孩子们将练习造句，并学会运用不同的词汇和表达方式。句型模仿句型结构分析及模仿语音语调老师将指导孩子们正确的语音语调，使他们能够流利地朗读和表达。语言表达鼓励孩子们积极参与课堂讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力和自信心。口语表达技巧指导04情境模拟与角色扮演活动设计营造一条宽阔的“河流”，并在“河岸”两侧设置不同的场景，如树林、草地等。场地布置制作猴子面具、小船、救生圈等道具，增加情境的真实感。道具准备通过讲述猴子过河的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。故事引入创设过河情境，激发幼儿兴趣010203根据幼儿的兴趣和能力，分配不同的角色，如勇敢的猴子、聪明的狐狸、善良的乌龟等。角色分配引导幼儿理解自己扮演角色的特点，如勇敢、智慧、善良等，并尝试用动作和表情表现出来。角色理解分组进行角色扮演排练，教师给予指导和建议，提高幼儿的表演能力。小组排练分组进行角色扮演准备现场演绎，互动评价表演展示各组轮流上台表演，展示他们的角色扮演和故事情节。互动环节评价反馈在表演过程中设置互动环节，如邀请其他幼儿扮演“观众”或“救援队”，增强互动性。表演结束后，组织幼儿进行自我评价和相互评价，教师也给予积极的反馈和建议，鼓励幼儿不断进步。05拓展延伸活动安排创意绘画指导孩子们仔细观察猴子的外貌特征，如毛色、脸型、尾巴等，并尝试用画笔表现出来。猴子特征描绘色彩搭配让孩子们自由选择颜色，为猴子涂上漂亮的颜色，培养他们的色彩感知能力。鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的猴子形象，可以是可爱的、聪明的或勇敢的。绘画创作：我心中的猴子形象引导孩子们动手制作一些简单的道具，如猴子面具、尾巴、香蕉等，为表演增添乐趣。道具制作鼓励孩子们根据故事情节，自行设计并制作相关道具，提高他们的创造力和动手能力。创意构思在表演过程中，指导孩子们如何运用这些道具来更好地展现故事情节和角色特点。道具运用手工制作：制作简易道具，增强表演效果家长参与邀请家长参与孩子们的活动，让他们了解孩子们的学习内容和成果，增进亲子关系。亲子互动鼓励家长与孩子们一起制作道具、表演故事，共同享受活动的乐趣。家长反馈活动后收集家长的反馈意见，了解孩子们在活动中的表现和需要改进的地方，为今后的活动提供参考。家园共育：邀请家长参与，共同关注孩子成长06课程总结与反思回顾本次课程重点内容认知提升认识猴子的习性和特点，了解过河的方法和注意事项，提高安全意识和解决问题的能力。情感培养通过情景体验，激发幼儿乐于助人的情感，培养幼儿的团队合作精神。语言表达通过角色扮演和情景对话，学习并练习使用猴子、过河、木桥、石头等词汇和句型。积极参与幼儿在游戏中积极参与，表现出良好的学习兴趣和合作精神。语言运用能够正确运用所学词汇和句型进行表达，语言流畅，表达清晰。情感体验在游戏中能够体验到帮助他人的快乐，增强自信心和团队意识。认知发展通过观察、思考和操作，提高了认知能力，对猴子的习性和特点有了更深入的了解。汇总幼儿表现和收获针对存在问题提出改进建议课程内容调整适当增加一些难度，增加新的词汇和句型，以满足部分能力较强的幼儿的学习需求。角色