中国经典童谣的故事读后感

中国经典童谣的故事读后感TOC\o"1-2"\h\u23900第一章童谣里的中国记忆：背景与意义 13605第二章经典童谣的宝藏：内容大赏 110043第三章独特韵味：童谣的艺术特点 128737第四章我的童谣之旅：个人感受初谈 221626第五章童谣背后的深意：深入分析 213281第六章童谣之语：引用原文话感悟 221413第七章回味童谣：总结主要观点 321474第八章传承童谣：展望与建议 3第一章童谣里的中国记忆：背景与意义中国经典童谣承载着一代又一代中国人的童年记忆。它们就像历史长河中的一颗颗明珠，反映着不同时期的社会风貌和人们的生活状态。比如在传统的农耕社会，有许多童谣是和农事相关的。像“小锄头，手中拿，田里去，种庄稼”，简单的几句话，就把小孩子跟着大人去田里劳作的场景描绘了出来。这些童谣是当时孩子们了解生活、学习技能的一种方式。童谣还有着很强的地域特色，不同地区的童谣反映着当地独特的文化习俗。在北方，有童谣唱着“冰尜儿，两头尖，抽冰尜儿，团团转”，这体现了北方冬季的冰上娱乐活动。童谣对于传承文化意义非凡，它是一种口口相传的文化遗产，将中华民族的智慧、情感等传递给下一代。第二章经典童谣的宝藏：内容大赏中国经典童谣的内容可谓丰富多彩。有讲述神话故事的，像《哪吒闹海》相关的童谣“哪吒哪吒，三头六臂，手持火尖枪，脚踏风火轮”，这几句童谣把哪吒的英勇形象生动地展现出来，让孩子们对这个神话人物充满了好奇与崇敬。还有教育孩子要善良、懂礼貌的童谣，“好宝宝，有礼貌，见到客人问声好”，这种简单直接的话语，能够很好地引导孩子的行为规范。还有关于小动物的童谣也特别有趣，“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，小老鼠那调皮捣蛋的模样跃然纸上，小动物在童谣里变得可爱又鲜活，也让孩子们对自然界的生物有了初步的认识。第三章独特韵味：童谣的艺术特点中国经典童谣有着独特的艺术特点。首先是韵律感强，读起来朗朗上口。就拿“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，见到小松鼠”来说，每一句的字数基本相当，而且尾字的音韵和谐，这使得孩子们在传唱的时候特别容易记住。其次是语言简洁生动，用简单的词语描绘出丰富的画面。像“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，把弯弯的月亮比作小小的船，只用了十几个字，就勾勒出一幅美妙的夜空景象。还有就是富有想象力，像“我在马路边，捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”，这个童谣里的情节充满了孩子的天真和美好的道德想象。第四章我的童谣之旅：个人感受初谈我小时候就特别喜欢童谣。每当听到长辈们哼唱那些经典的童谣，心里就觉得特别温暖。记得第一次听到“摇啊摇，摇到外婆桥”的时候，那种温馨的感觉就像一股暖流涌上心头。我仿佛看到自己坐在小小的船上，向着外婆家缓缓驶去，沿途还有着美丽的风景。童谣给我的童年带来了很多欢乐，也是我最早接触到的文学形式之一。它让我在还不识字的时候，就能够领略到语言的魅力，感受到故事的趣味。而且在和小伙伴们一起唱童谣的时候，还增进了我们之间的感情，那是一种特别纯真的快乐。第五章童谣背后的深意：深入分析童谣背后往往有着深刻的意义。例如“种瓜得瓜，种豆得豆”这一童谣，表面上是在说农事，种什么就收获什么，但实际上是在教育孩子们一个道理，那就是有付出才有回报。在生活中，我们如果想要取得好的成绩，就像种庄稼一样，需要付出努力和汗水。还有“三个和尚没水喝”的童谣，讲述了三个和尚互相推诿，都不愿意去挑水的故事。这是在告诫孩子们要懂得团结协作，不能自私自利。如果每个人都只想着自己的利益，那么最终什么事情都做不成。这些童谣通过简单的故事，将一些人生的哲理传递给孩子们。第六章童谣之语：引用原文话感悟“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，这是一句非常经典的童谣。当我听到这句童谣的时候，我就想到了春天的美好。小燕子就像是春天的使者，它们的到来意味着冬天的结束和春天的开始。这句童谣里充满了对春天的期待和喜爱。还有“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪”，从这个童谣里我感受到了一种童趣的荒诞。它没有太多复杂的逻辑，就是用简单的描述创造出一种奇特的画面，让孩子们能够发挥自己的想象力，去想象这两只奇怪的老虎到底是怎么回事。第七章回味童谣：总结主要观点回顾这些中国经典童谣，它们无论是在内容上还是艺术特色上都有着独特的魅力。从内容上看，它们涵盖了神话传说、生活哲理、道德教育等多个方面，就像一个丰富的知识宝库。在艺术特色上，韵律感、简洁性和想象力都让童谣充满了吸引力。童谣不仅仅是一种简单的儿童歌曲，更是一种传承文化、教育孩子的重要方式。它们反映着中国的传统文化，在一代又一代的传唱中不断发展。第八章传承童谣：展望与建议为了更好地传承中国经典童谣，我们可以从多个方面入手。在家庭方面，家长可以多给孩子哼唱童谣，把自己小时候听到的童谣传给孩子，并且给孩子解释童谣背后的故事和意义。在学校里，老