2025年人教A版高三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版高三语文下册月考试卷474考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】下列画线词语，意义与其他三项不同的一项是（3分）（）A.一场汇聚了民间绝技；传统工艺、传统戏曲、民歌民乐四道大餐的民间。

文化____，在美丽的太原举行，这给市民带来了节日的享受。B.书市，是一次知识的____。书市选择这座城市，是这座城市人民的福气。C.随着人们生活水平的不断提高；更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店。

抓住商机，推出口味各异、适合不同消费水平的除夕____，以吸引顾客。D.太行山大峡谷之行，让我感受到了大自然的鬼斧神工，这是一次视觉的____，感受的是眼睛，打动的是心灵。2、【题文】下列句子中，加点的词语使用不正确的一句是（）A.“富人比穷人更讲信用”这个观点曾经在经济学界风行一时，而今年诺贝尔和平奖得主尤努斯博士却认为“穷人比富人更讲信用”。B.常言道“水满则溢,月满则亏”，这也从某一个侧面揭示了事物的发展规律,所以他做事不求完美,不求圆满，知道适可而止。C.晚年的姚雪垠先生因为眼疾，只能述而不作,由他的研究生记录下他口述的内容，最终完成了长篇历史小说《李自成》的创作。D.毛泽东主席生前使用过十多种不同的印章，这些印章多系名家雕刻，它们风格多样、各具特色、异彩纷呈，令观赏者赞不绝口。3、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是。

①初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在____的氛围中；唱着，跳着欢乐萦绕在每个人的身边。

②我们都是好朋友，大家有福同享，有难同当，你有什么困难，尽管说就是了，我们一定会____相助的。

③这又让我们见识到怀疑的残酷。它只需要一点借口，就可能将一个____的生命顷刻间置于死地。

④事物的发展一旦停滞或趋于保守，就将走向灭亡，______为新生事物所取代。A.春意阑珊鼎力鲜活因而B.生机盎然鼎力灵活从而C.生机盎然全力鲜活从而D.春意阑珊全力灵活因而4、对这幅漫画的寓意理解不正确的一项是（）

A.这幅漫画告诉我们虽然网购方便，但要谨防假冒B.这幅漫画告诉我们虚拟空间也要切实维护消费者的合法权益，网购也得打假C.这幅漫画告诉我们电商以次充好，网购要当心陷阱D.这幅漫画告诉我们阿迪达斯这个品牌有问题5、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（）A.粳米（gěng）拱手（gǒng）攻讦（jié）锲而不舍（qiè）B.怃然（wǔ）结束（sù）颤栗（zhàn）便宜行事（biàn）C.慑服（shè）畸形（jī）要挟（xié）岿然不动（guī）D.澎湃（pài）肖像（xiào）执拗（niù）色厉内荏（rěn）6、给下列语段划线句添加关联词，不改变句子原意的一项是（）

三仙姑却和大家不同，虽然已经45岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来；只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下上了霜。

（选自赵树理《小二黑结婚》）A.（如果）顶门上的头发脱光了，（就）用黑手帕盖起来B.（只要）顶门上的头发脱光了，（就）用黑手帕盖起来C.（哪怕）顶门上的头发脱光了，（也）用黑手帕盖起来D.（因为）顶门上的头发脱光了，（所以）用黑手帕盖起来评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）

①贾谊《过秦论》；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；____，____．

②《孔雀东南飞》：____．妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，____．

③李贺《李凭箜篌引》；____，李凭中国弹箜篌．____；芙蓉泣露香兰笑．

④姜夔《扬州慢》：自胡马窥江去后，____，____．8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过12个字．

关于中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙，而对于中国当代文化符号，____，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等．诚然文化符号有助于中国____，被外国民众所认识．但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识．应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便____．9、阅读下面的文字；完成（1）-（4）题。

背叛。

余显斌。

将军派人下山去找粮。

多少天了；我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？

王老蔫一听；扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。

将军打量了一下他；问道，你去？

王老蔫点点头；告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。

我给将军眨了下眼；背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。将军瞪大眼睛问，啥意思？

我叹口气说；打败之后，本来就有些人心不稳。

我绝不是危言耸听；最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。

可是；将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。现在，打垮后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。也只有王老焉是这儿的人，路熟。

王老蔫接受任务；敬了个礼，走了。

按照约定；第二天早晨王老蔫得赶到这儿。可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。

我分析；这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。

将军摇着头说；再等一下。

将军自言自语；这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？

这一等；我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。当头一人，正是王老蔫。将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。

我们趴在那儿；一动不动。

王老蔫渐走渐近；能看清他脸上的笑容了。这小子，很得意。

后边；跟着日军的小队长。

走到这儿；他站住了，一笑，告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点，不过，昨天将军和自己商定了，让自己运粮，不必来到这儿，直接送到虎头岭，天一亮他们就去取。说到这儿，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到门头沟，遇见太君，就投奔过来了。

因此；他断定，将军现在在虎头岭。

日军小队长听了；一扬指挥刀，前进！

一队日军跟着王老蔫；吭哧吭哧踏着深雪，继续向前走去，一步步上了虎头岭。

不久；虎头岭上，传来王老蔫的喊声，小鬼子，去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声，然后一切都没有了，四野静悄悄的。我们爬起来，望着虎头岭，一个个眼中涌出了泪水。

将军用手擦一把泪说；走，去门头沟。

在门头沟；我们在一处山洞里最终找到了一袋粮，渡过了难关。

多年后；我已两髻斑白，再次回到这儿，打问起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我，说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的，确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时，他扛着粮刚走到门头沟，发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊，忙藏好粮，拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联，刚刚从将军那儿逃出来的。

他说；他知道将军在哪儿，愿意带路立功。

于是；他带着日军径直走向虎头岭，走向自己生命的终点。

他和我同年；如果活到现在，也已经九十多了。

（节选《金山》，2015年1期）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦；从来没有勇敢过，担心他下山找粮会惹出麻烦，坚决阻止将军让他前往。

B．“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”；其主要原因是认为“我”对王老蔫的看法有失偏颇，并且对于当地的情况，只有王老蔫熟悉。

C．“王老蔫渐走渐近；能看清他脸上的笑容了”，这里主要运用了神态描写，主要刻划了王老蔫为引诱敌人上钩时所表现出来的机智的一面。

D．“多年后；我已两髻斑白，再次回到这儿”，小说中的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事念念不忘，为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。

E．这篇小说中的“我”是次要人物；对故事情节的发展起到了推动作用，也对主要人物形象的塑造起到了一定的衬托作用。

（2）小说开头两段写“将军派人下山找粮”的目的是什么？

（3）作品中的王老蔫有哪些性格特点？请简要分析。

（4）有人认为小说结尾部分这样安排纯属多余，还有人则认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。10、《岳阳楼记》中概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。____，____。11、（2009•陕西）阅读下面的文字；完成下列题。

甲骨文的：“王”字基本上可以分为两种形式；一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”（图1～3），见于武丁卜辞和高考资源网武乙；文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4～6），行用于其他各时期．孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最高考资源网多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读．到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字．罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和全文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载高考资源网诸文观之，无不谐也”．

“王”字释出来了；使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物．但是这个字的构成一直困扰着古文字学家们．有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”．如此等等，其说不一．直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文；全文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决高考资源网了这一问题．

从字形看；“王”字是横置的斧钺的象形．从甲骨文；金文（图7～9）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平宜的“一高考资源网”，而是具有孤刃之形，上端的一横或两横像柄或多属斧钺或多属斧钺阑．“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名．而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史记•殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓斧钺”，授予他对周围小国的征伐之权．那么为什么一定要用横置的斧钺呢，这也是由这产生的时代决定的．横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上．荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂．”这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因．

但这一切距离许慎太遥远了；《说文解字》“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王．三者，天；地、人也，而参通之者，王也．”这显然是后人的臆测了．

（摘编自罗琨《甲骨文解谜》）

（1）下列解释，不符合原文意思的一项是____

A．在甲骨文中；所谓“戴帽子高考资源网的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横．

B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字；释读出了甲骨文的“王字”

C．对于“王”字的形体构造有种种说法；最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题．

D．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺；所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。

（2）下列解释和分析，不符合原文意思的一项是____

A．所谓“且据所载诸文观之；无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的巨子可以读通了，没有不顺畅的。

B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏；商、周三代；始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中．

C．亚里士多德的话是说；荷马时代希腊阿伽门农王的权利仅限于战场上，离开了战场这种权利就不复存在．

D．许慎《说文解字》根据后代的字形；误解了“王”字的结构，以为期中三横代表了天；地、人三者．

（3）根据原文内容，下列推断不正确的一项是____

A．孙诒让之所以未能释出“王”字；一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究．

B．在罗振玉之前；由于未能释出甲骨文的“王”，所以人们无法证实卜辞是三千年钱殿王室的遗物．

C．从甲骨文；金文看；最早时候军事首领的权利只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此．

D．甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的．12、名篇名句默写。

补写出下列句子中的空缺部分．

（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“____，____”；表达了作者弃官归乡的畅快心情．

（2）李密《陈情表》：“____，____．”仅用八个字；便简洁；形象地刻画了作者幼年时经历的孤独、悲怆、凄厉无告的惨境．

（3）《滕王阁序》“____，____”两句，从高下、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境．评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)13、（三）文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

一粒剩饭的佛缘。

吕啸天梅城北山云峰寺新来了一位年轻的僧人了同。中午用餐的时候；了同对着一钵清淡的斋饭感到难以下咽，勉强吃了几口就回寮房睡觉去了。了同生在一个富裕之家，父亲是一位商人，因与生意伙伴反目成仇遭到算计，被告到官府，万贯家财一夜之间化为乌有。父母遭受如此打击一病不起。成了孤儿的了同走投无路，不得不皈依佛门，但是富家子弟的习性一时无法改变。

当天用晚膳的时候；了同见到装进他僧钵里的竟是中午只吃了几口的剩饭，心里很生气，就责问负责膳食的师兄了容：“你把剩饭倒给我，是不是见我是新来的，好欺侮？”

看着师弟没有因为浪费粮食感到羞耻；反而理直气壮的样子，了容也有了怒气：“这规矩是师傅定的，你若不满，你找师傅理论去啊。”

了同闻言当下就朝方丈室跑去；但是只走了几步，想到师傅云源大师那威严的样子，心里不禁有些害怕，不得不回到斋堂，端起那大半钵剩饭硬着头皮吃了下去。吃那钵斋饭，了同用了半炷香的工夫，他认为这是自出娘胎二十年以来最难吃的一顿饭。

第二天又到用膳的时候；了同端着一钵斋饭，勉强吃了一半，另一半无论如何也吃不下了。但是僧人用餐要求一粒不剩全部吃完，整个斋堂不设放置剩饭剩菜的器皿。于是了同悄悄溜了出来，想把剩饭偷偷倒到门外的一条水沟里。

“能吃的饭；怎能倒掉？”了同听到身后传来一声呐喊，回过头来一看，不由大惊失色，说话的竟是住持云源大师。

“一粥一饭；普度天下苍生。一粥一饭，当视为万物之源。”跟在了同身后的住持云源大师手里托着一只空钵，一脸威严地对了同说，“把剩下的斋饭全倒进这个空钵之中。”

了同不知师傅的用意；但是见到他一脸威严，不敢多问，只得把半钵饭倒进师傅手中的钵里。此后一连几天，每次见了同有吃不完的饭菜准备倒掉时，云源大师都会让他把剩饭倒进一只空钵里。

一晃过了一个月；了同慢慢适应了寺庙里的生活，但是始终觉得寺里的斋饭做得清淡寡味。这一天，他用完餐等到斋堂里只剩下师兄了容一人在打扫卫生，于是提出能不能把饭菜做得可口一些，还说道：“师兄，你不把饭菜做得好一些，我还会继续剩饭的。”

话音刚落；了容猛地把一张凳子狠狠地掇在地上，一脸涨红道：“你可知道，你每顿饭那些吃不完的饭菜倒进了师傅的钵里，就成了师傅的饭食。”

了同一听吓得大惊失色；连声道：“不，不会的。”

了容道：“自你上山一个月来；师傅已经没有在斋堂挂过单，就以你的半钵剩饭为食。”

罪过！了同感到羞愧难当；他来到师傅的禅房一下跪倒，请师傅宽恕他的不敬。

云源大师威严的脸上有了笑容；扶起了同给他讲了一件往事。

三十年前；出生于官宦之家的云源大师遭政敌陷害被朝廷灭族。他逃了出来，来到寺里。与了同最初出家的日子一样，他觉得寺里的饭菜难以下咽，吃不完的就倒进水沟里。住持没有责罚他，暗中把倒掉的剩饭捞起来洗干净后晒成米粒装进一个坛子，半年间装满了一大坛。当年冬天，北山下起了五十年不遇的暴雪。进出山门的道路被封住了。寺庙里储存的粮食吃光了，包括住持在内的三个人面临着被饿死的威胁。住持把那坛米粒取了出来，每天取一把熬成米粥，就是凭着这坛米粒撑了十几天，使寺里三人免了一场灭顶之灾。

“一花一世界；粒米藏乾坤。”云源大师长叹一声道，“饱食当念饥饿之窘，时时要惜一粥一饭。”

了同一夜之间开悟；他辞别师傅，手托僧钵下山化缘。所到之处，只求施给剩饭。北山周边居民见他津津有味在吃剩饭，又是称奇，一些浪费粮食的人心里也不免产生羞愧不安。一年之后，北山周边兴起了节俭惜粮的好风气。

云源大师知道；很是高兴：“一粥一饭，来之不易。人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有情。”

（选自《小小说月刊》，有改动）（1）下列对作品内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．作者开篇写了同出生在富裕之家；父亲是一位商人，与后来写云源大师出生在官宦之家形成照应，在结构上暗联。

B．云源大师是一位佛法深厚的高僧；既有身教，又有言教，先自己以剩饭为食一月，后又用三十年前自己亲历的事感化了同。

C．小说末段运用佛家偈语；高度浓缩了对事物的价值思考，表达了作者对人生的感悟与探索。

D．这篇小说以剩饭为线索；以小见大，通过讲述师徒两代出家人的生活小事，倡导人们要居安思危，节约粮食。

（2）文章多次写云源大师“一脸威严”；最后说他“威严的脸上有了笑容”，云源大师为什么会有这样的变化？

（3）请结合全文，谈谈你对题目“一粒剩饭的佛缘”的理解。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

信息时代的到来；网络时代的到来，触屏时代的到来，在空前地；令人震惊地加速了信息传播的同时，也完全可能造成黄钟喑哑、瓦釜轰鸣的颠倒局面，造成日益严重、难以救药的学风败坏，造成习以为常的轻飘、浮躁、浅薄、急功近利、人云亦云，或者标新立异却并无干货。尤其是，哗众取宠的薄幸儿大量出现。

传播本来是社会生活的一种手段。但是手段的被使用；完全可能变成使用手段的人被手段使用。使用变成了被使用，被使用的工具变成了主体，而主体变成了傻气十足的跟班--北京话叫作“催呗儿”。例如餐具压倒了饮食，语言干扰控制而不是服务于思维形式主宰了内容，这些是早已有之的不幸状况。

所谓信息的异化；就是说信息从素材变成了成果，传播由中介变成了价值的体现，传播的速度与数量变成了真理；科学、艺术、成功与否的主要衡量标准，变成了精神产品的首要追逐，而传播的能力包括忽悠炒作的能力与招人喜欢的外表，都成了成功的基石。信息传播，如荼如火，如龙卷风，如海啸，搞得我们的理论、文化、艺术、科学、决策在信息的浪涛滚滚中，或者风头劲爆、或者摇摆不定、或者垂头丧气。信息传播的洪流，正在推出一些牛人，昨天宣布读图与信息爆炸，今天宣布触屏时代到来，后天宣布名人、名牌、名书、名药都是他们打造成功的，他们牛气十足地宣布平面媒体的过时，宣布文学即将死亡，小说即将湮灭，他们鼓吹着各种票房、印数、点击量、收视率、福布斯榜，他们制造着巨星、超女、好声音、畅销书及其作者、意见领袖、有影响力者、世界纪录。他们承认即使是一条狗如果能够在现代传媒中不断出镜，也能成为“中华第一名狗”。

在大数据的潮流里；文学；纸质书籍首先被冲击。原因是语言文字在各种艺术介质当中最缺少直观性，最符号化。它们不像图画、音乐、歌曲、舞台表演、声像节目，更不像3D．4D（是不是正在出现7D．8D？）影院那样，它们不能给人们以视觉、听觉，直到嗅觉、味觉、触觉语言文字是符号，是思想，不通过大脑的感受、解读；联想、思考，它们不过是一群乱码，对于蠢人，语言尤其是文字，完全不能传递足够的信息。这样，不喜欢动脑筋的精神懒汉，当然不希望通过语言文字来获取信息。但恰恰是语言与文字而不是3.4.5.6D们能发育与推动思维。当人们只会用耳朵、眼球、舌头、鼻孔等来接收信息的时候，很可能意味着头脑的萎缩与灵魂的干瘪，意味着白痴时代、低智商时代缓缓逼近。

而由网络宣布《红楼梦》等名著的死活读不下去；正是牛气冲天与蠢态毕露的新表演。它们干脆挑战经典，挑战中华的与人类的文化史，挑战智力的底线。当然，信息技术的发展，信息传播的大众普及化不是什么自以为是的精英的愤怒或者悲泣所能左右的。问题在于平衡，质与量的平衡，大众与精英的平衡，高端精神产品与大众精神消费的平衡。我们这里需要政府；市场与专家能够在文化事业、文化生活中起到恰如其分的均衡、适当的良性互动互补作用，而绝对不是一味市场化。

我们要告诉国人；文化不应该断裂，也不会猝死，文化首先不是力量而是品质，文化的代表首先是诸葛亮；孔孟老庄、李白杜甫而不是“三个臭皮匠”。“三个臭皮匠”上网固然有可能凑成诸葛亮，也不无可能排除或者宣布诸葛亮的智慧他们死活不能接受。找几千个“网虫”宣示对于经典的拒绝，不是经典的出丑而是我们自己的丢人。越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，要有对于真正高端、深邃、天才与创造性的文化果实苦苦的期待。

（《触屏时代的心智灾难》选自《读书》）（1）下列各项中；其性质不属于原文所论“信息异化”的一项是______

A．国内某些电视相亲节目的不少嘉宾言论大胆；出格；拜金女、富二代炫富、母女同台征婚等，更是成为热门话题而被大肆炒作。

B．汶川地震后的公益行动浪潮中；某些想借助媒体在公益市场做买卖的慈善机构和个人，打着救灾旗号给自己做宣传，夸大捐款额度来粉饰形象。

C．福建一网友发布一条标题为“昨晚；石狮，震惊全国!一家34口灭门惨案!转疯了”的微信，而真相是他自己在家消灭了三十多只老鼠。

D．广西师范大学出版社对近3000名网络读者的意见进行统计后；发布了“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》《瓦尔登湖》等中外名著位列其中。

（2）下列理解；不符合原文意思的一项是______

A．网络时代；智能通讯工具的便利快捷，使得信息的传播更为及时；广泛，但是也造成了人们盲目、简单，内容被形式主宰的阅读思维。

B．在信息时代；文学；纸质书籍首先受到冲击，一方面缘于语言文字自身不够直观，另外也是低智商时代造就了一批不愿动脑的精神懒汉所致。

C．在许多影视作品中；加入大量的刺激感官的元素，形式主宰了内容，让许多人习惯用耳朵；眼球、舌头、鼻孔等身体及其器官来接收信息。

D．各种票房；点击量、收视率的节节攀升；超女、好声音的诞生，很多都是信息时代现代传媒炒作鼓吹忽悠的结果，是信息异化的表现。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．《红楼梦》等名著被称作死活读不下去的作品；是因为语言文字是符号，是思想，而经典更需要感受；解读、联想、思考，才能获得足够的信息。

B．触屏时代带来的心智灾难表现为风气的败坏；信息的异化以及文学；纸质书籍被冲击而导致的白痴时代、低智商时代的逼近。

C．作者认为；文化不应该断裂，也不会消亡，越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，追求真正高端；深邃、天才与创造性的文化果实。

D．为使信息技术良性发展，一方面应该杜绝市场化，另一方面政府、市场与专家应该在文化事业、文化生活中起到均衡作用。15、下面对文章内容理解错误的一项是16、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

笑嫂。

陈国炯。

笑嫂喜欢笑；与人相见微微一笑，高兴时哈哈大笑，有时独自一人也偷偷地笑，好像每时每刻都在捡宝似的笑个没完。因此，没见过笑嫂发愁时是个什么模样。

因为笑嫂爱笑；大家当面笑嫂笑嫂地叫，背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸，好像笑嫂的姓名就叫笑嫂。

笑嫂是我的师傅。我大学毕业应聘到一家铝轮厂搞宣传；负责人事的小老头陪我到车间，对车间主任说，这小伙子到你车间实习一个月，你给他安排一下。车间主任长着八字胡子，看似匪气十足。他仔仔细细地打量了一番我后，说，一个学生娃，哪能干活。反正一个月后要坐办公室的，就去帮笑嫂做点事吧。车间主任唠唠叨叨的一番话中，我知道有个笑嫂，也有些受辱的感觉。车间主任唠叨完，亲自陪我去厂东边一个堆废料的塑料棚下，扯开嗓门喊，笑嫂，我给你送来一个徒弟，给你打个下手。车间主任的一咋呼，我不但认识了笑嫂，还成了笑嫂的徒弟。

我很顺从地叫了笑嫂一声师傅；笑嫂听了高兴得咯咯地像母鸡下蛋般笑。笑完了就说，你还真听小胡子的瞎话，什么师傅徒弟。笑嫂停了一下对我说，大家都叫我笑嫂，你也叫我笑嫂吧，我可不敢做你大学生的师傅呢。说完又咯咯地笑，把个笑嫂的雅号笑得名副其实。

笑嫂已是奔五的人了；却一点也没有这个年龄段女人的那种臃肿，而是清清秀秀，穿戴得也整整洁洁，十分素雅。笑嫂的活不笨重，也不怎么脏，她每天整理着送来的废过滤网，那些过滤网是用来过滤铅水的，用过后铝水沾在过滤网上结成了块。因为过滤网是铁的，沾在上面的是铝，铁几百元一吨，铝上万元一吨。把废铁网当铝卖，人家不要；把铝当铁卖，公司不干。因此，笑嫂把沾在上面的铝块铝屑撬下来，分开卖，谁也不亏。

笑嫂做事很认真；一块块像翻找金子一般，有时我一不留神漏撬了几块，她会猫着腰，捡回来重新撬。这样一来，我也不好意思马虎了，做得一丝不苟。笑嫂还挺关心人，我进公司时是夏天，南方的夏天贼热，加上在似露天一样的塑料棚下，汗似下雨般流，一把把捋也捋不完。笑嫂见了心疼地说，大学生，你去找个地方凉快一下，这点活我做起来很轻松的。我当然不同意，笑嫂就说，还要我陪你啊。说完就咯咯地笑着，连推带搡赶我走。

笑嫂从来不到餐厅吃饭；她每次从餐厅里买来米饭，不打菜，菜从家里带来，等吃饭的人走得差不多了，就打开饭盒，坐在塑料棚下吃起来。那些走过来走过去的人都会与笑嫂打个招呼，笑嫂吃饭了？今天啥菜？还会有啥菜，这个星期吃咸鸭蛋呗。笑嫂咯咯咯地笑着回答，笑嫂的菜每星期换一种菜，咸鸭蛋，炒鸡蛋等等。

那天；我没去吃中饭，笑嫂吃完饭去了洗手间，我想笑嫂经常帮我洗饭盆，我也帮笑嫂洗一次。打开盛菜的铝盒子，里面的咸鸭蛋丝毫没动，完完整整地躺在盒内。当初没在意，后来想想有点问题，以后几天我特意偷看了笑嫂的菜盒，我终于明白，笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期。我把我的发现告诉了一位同事，同事不满地瞪我一眼说，就你聪明？我闹了个大红脸。从此我不再看笑嫂的菜盒，也不再提及同一个菜要吃一个星期的事。那次大地震后，公司开展捐款救援，笑嫂捐二百元，工会主席说，笑嫂你要不少捐一点？笑嫂微微一笑说，多的拿不出，捐二百没问题。工会主席不再说什么了。

实习期满；我到宣传部搞宣传工作。那天工会去慰问贫困职工家庭，领导让我去拍照片，并写一篇通讯稿。走了几户后，一行人来到一个偏僻的小巷里，叩开一扇墨绿色的斑驳的门。门一打开，一张笑脸呈现在大家面前，我有些诧异地叫道，笑嫂？笑嫂仍在笑，把大家让进屋，屋里灯光暗淡，客厅也逼仄，几个人进去后有些拥挤。这时我才知道，笑嫂的丈夫几年前被车撞得瘫痪，长年卧床不起，公公早年已故，婆婆患有严重的老年痴呆症需照料，一个女儿正在上初中，家里十分拮据。笑嫂照顾两个病人，负担一个学生，又要上班，还从社会上揽来了刺绣，挣几个外快，以补家用。可想而知，笑嫂承受的压力有多大。

我对笑嫂更是敬重了；有事没事总爱往笑嫂的工作场地跑。笑嫂依旧咯咯咯地笑，好像与那个沉重的家没有一点牵绊似的。

那次我与笑嫂聊得很开心；我忽然说，笑嫂你的心态真好。笑嫂知道我想说什么，顿了顿道，家里有这么多病人，谁会不烦，如果我成天想那些不开心的事，我还活不活？

笑嫂叹口气说；我如果整天苦着个脸，人家见了我，也不会有好心情的。因此我得高高兴兴，让每个人都有一个好心情。说完笑嫂又咯咯咯地笑了起来。

（1）对作品有关内容的分析和概括；最恰当的一项是______

A．前两段是说“笑嫂”这个名字的由来；同时交代出她和同事的关系；她乐观的精神以及她对周围人的影响，这些都为后面的内容做了铺垫。

B．笑嫂自己身处困境；却仍然为地震灾区捐200元，这与她每个星期换一种菜“咸鸭蛋；炒鸡蛋”的心理是一致的，表现笑嫂既热心又要面子。

C．“我”关注笑嫂的咸鸭蛋吃一个星期的事；是因为在“我”的心里关心笑嫂，同事却因此“瞪我一眼”，说“就你聪明”，我感到很委屈。

D．“我”开始叫笑嫂师父是“顺从”地叫；并不是真心。但后来却对笑嫂“甚是敬重”，总往她工作场地跑，是因为受到了她精神的感染。

（2）小说中的“笑嫂”有哪些性格特点？请简要分析。

（3）作品为什么以“笑嫂”为题？结合全文，谈谈你的看法。17、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

基于生态环境问题的长期性；复杂性和艰巨性；推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理，形成全社会协同效应，是当前生态文明建设的关键所在。推进生态文明建设，必须逐步实现生态治理体系和治理能力的现代化。环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府和社会的责任，更需要人民群众的内在认同与积极参与。

广大人民群众是社会建设的主体和实践者；其环保认知水平如何，直接关系到生态治理能否顺利推进。不可否认，生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视，尤其对于环境污染的关注度不断提高，但现实中人们对于环保认知的深度；广度和准确度还有所不足。生态文明价值观整体呈积极良好态势，但多数人更关注一些负面环保问题，而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差，对于一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常，这些都是当前提升人民群众生态环保认知不可回避的问题。

人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查中发现；人们在一些行为习惯性方面，仍然表现为生态行为能力较弱的状况，个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关，虽认知面广但参与程度较低，行为跟进的广度不够，主动参与环保行动和环境监督的意愿不强，环保自觉性还有着较大的提升空间。强化人民群众生态行为的主体自觉性，需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制，通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式，努力提高个体生态行为的主体自觉性。

生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力的必要保证。这就需要积极畅通群众的参与渠道；不断健全举报；听证、舆论监督等制度，引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展，为人民群众的积极参与提供更多的组织依托，提高人们参与的组织化、规范化水平。同时，还要在其组织性、行动力、社会影响力等方面进一步加强。需要采取相应的扶持政策，积极支持各类民间环保组织的运营和发展，使它们凝聚更多的民众力量，对于生态环境的综合治理发挥更多作用。

总之；持续；有效地推动人民群众积极参与生态环境保护和治理，形成社会协同效应，是化解生态危机的关键所在。只有每个个体从自身做起，提升生态认知水平，积极参与环保行动，才能促进生态治理各项重要任务的完成，开创社会主义生态文明新时代。

（摘编自郭倩倩《生态治理亟须引导全民参与》）（1）下列关于原文内容的理解和分析；正确的一项是______

A．就当前生态文明建设来看；只有推动人民群众积极参与，才能更好地解决生态环境问题。

B．人们对周边生态环境越来越重视；环保期望越来越髙，这体现出令人满意的环保认知度。

C．只有在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制；才能强化全民生态行为的主体自觉性。

D．建立各类民间环保组织比其他形式能更有效地调动群众的积极性；发挥出社会合力作用。

（2）下列对原文论证的相关分析；不正确的一项是______

A．文章第一段从生态环境问题的特征谈起；提出了引导全民积极参与生态治理的观点。

B．文章对生态问题进行辩证论证；在看到人们环保认知增强的同时，也不忽视存在的问题。

C．文中用大量篇幅阐述生态理论；使论点建立在普遍性；规律性的认识上，更准确可靠。

D．围绕着生态治理问题；文章从三个角度逐层深入地论述全民参与的必要性和可行性。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．要澄清对生态治理的错误观点；认识到治理不会一蹴而就，同时也不只是政府的责任。

B．提升环保认知；要关注正面环境议题，多做建设性工作，而不是去关注负面环保问题。

C．生态治理上；个人是责任主体，不仅仅要有认知，还要积极主动参与环保行动和监督。

D．引导全民参与生态环境建设是一个系统工程，涉及教育、政策、治理能力等诸多方面。评卷人得分四、文学作品阅读(共4题，共16分)18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。但是林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。19、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）迈克尔逊一莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣？做了那么多工作？”迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自已研究语言学也是为了“好玩儿”。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。请围绕上述材料的内容与含义，结合自己的感悟，写一篇文章。要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。20、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）材料一：“正能量”是一个物理学名词，现在被移用到社会生活中，指给人希望、使人进取、积极向上的动力和情感。国家、社会、组织、个人的内部都有一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量，二者之间此消彼长。材料二：如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。这两段文字引发了你哪些思考？请自选角度，写一篇不少于800字的文章。题目自定，文体自选；（2）不得抄袭，不得套作；（3）用规范汉字书写。21、阅读下面的文字，根据要求作文。大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。评卷人得分五、情景默写(共2题，共6分)22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。23、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)24、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧!野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得套作。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】

(述:阐述前人学说;作:创作。指只叙述和阐明前人的学说,自己不创作。望文生义,与句意不符。)【解析】【答案】

C3、C【分析】【解析】

生机盎然：充溢着生机活力的样子。春意阑珊：指春天就要过去了；阑珊：将尽，将衰。全力：全部力量。鼎力：敬辞，对别人帮助的感谢。灵活：敏捷不呆板。鲜活：充满生机活力。从而：表递进。因而：表原因。【解析】【答案】

C4、D【分析】【分析】解答本题首先要明确题目要求，解答本题首先要明确题目内容，要求是“对这幅漫画的寓意理解不正确的一项是”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题．【解析】【解答】本题主要介绍了一名群众在网上订购另外一双阿迪达斯品牌的鞋子；买回之后发现鞋子的质量有问题，花了大价钱却上当受骗的一个基本现象，表明网购需要谨慎，要善于运用法律来维护自己的合法利益．

D；漫画不是说阿迪达斯这个品牌的本身有问题．

故选D．5、D【分析】【分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，分别考查多音字、形声字、形似字．A乘有三个读音，在古汉语中读shèng，箕不读声旁的音，溯和朔为形似字的辨析．【解析】【解答】A．粳米；应读“jīngmǐ”；

B．结束；应读“jiéshù”；

C．岿然不动，应读“kuīránbùdòng”；

D．正确；

故选D．6、D【分析】【分析】本题考查辨析关联词语的能力．解答本题，要结合常见关联词语的种类和特点以及句子中句意之间的关系，进行辨析．【解析】【解答】首先审清题干要求；添加关联词后，不能改变句子的原意．然后阅读语段，便可知“顶门上的头发脱光了”和“用黑手帕盖起来”是三仙姑的特点和装扮，也是事实，而且“顶门上的头发脱光了”是她“用黑手帕盖起来”的原因；

故选：D．二、填空题(共6题，共12分)7、胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨君当作磐石磐石无转移江娥啼竹素女愁昆山玉碎凤凰叫废池乔木犹厌言兵【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】①胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨（重点字：而；报）

②君当作磐石磐石无转移（重点字：磐）

③江娥啼竹素女愁昆山玉碎凤凰叫（重点字：啼；凤凰）

④废池乔木犹厌言兵（重点字：厌）8、他们的认知普遍比较分散在世界传播自己的文化全面了解中国文化【分析】【分析】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写．【解析】【解答】解析：根据陈述对象一致的原则；①处主语应填“代词，他们，指代外国公民”，②根据前后内容一致的原则，应填“在世界传播自己的文化”；③处是总结全文，应填“全面了解中国文化”．

答案：①他们的认知普遍比较分散②在世界传播自己的文化③全面了解中国文化9、EC【分析】【分析】（1）本题综合考查小说的主题和技巧的能力．

（2）本题考查概括故事情节；分析作品结构，把握文章思路的能力．

（3）本题考查欣赏人物形象的能力．

（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．A项，“担心他下山找粮会惹出麻烦”有误，从下文看，“我”所担心的是他投靠敌人，给自己带来麻烦．B项，“认为‘我’对王老蔫的看法有失偏颇”有误，从后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形．D项，作者这样写主要是为了写王老蔫是如何将鬼子带入山中，是对前文内容的补充．故选EC．

（2）本题考查小说开头的作用．小说开头；一般会有交代故事发生的背景，引出下文情节安排，为塑造人物形象作铺垫等作用．本篇小说开头介绍的是军队断粮的情况，这就为引出下文王老蔫去找粮，引日本军队到来并与之同归于尽的情节作铺垫．

（3）理解人物形象可以通过对人物的正面描写和侧面烘托两个角度进行概括．正面描写包括了人物的语言；动作、心理等细节描写．本篇小说对王老蔫的描写首先是从“我”的角度侧面烘托；“我”认为“这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信”，这和后文他的勇敢形成鲜明对比．军队缺粮的情况下他自告奋勇，遇到敌军的情况下他机智的处理，他没有出卖队友，而是与敌人同归于尽．这些可以总结出王老蔫机智、勇敢、用于承担等性格特征．

（4）本题考查对结尾的探究；学生可以从小说的要素出发来思考，情节安排；人物形象、主题思想等．这样的练习学生可以有自己的观点，但观点必须明确．如学生可以认为这一结尾多余，因为从情节安排上，小说的结构已经完整，对人物的塑造已经完成，小说主题已经明确等．要结合具体的内容回答，不可只停留在理论层面．

参考答案：（1）EC（答E得3分；答C得2分，答D得1分，答A；B不得分）

（2）①小说开头两段主要叙述了部队生活的艰苦；粮食的短缺；（2分）②交代了故事发生的特定背景；（2分）③引出了王老蔫下山找粮的故事情节，为突出其英雄的形象特点作铺垫．（2分）

（3）①为人低调；不轻易表现自己．在队伍里被“我”看作“又胆小又怕吃苦”；从来没有“勇敢过”的人．（2分）②勇于承担责任．面对队伍出现粮食短缺的情况，自告奋勇，主动请缨去找粮．（2分）③机智勇敢，视死如归．不但出色完成找粮任务，而且巧妙将敌人引入山中并与他们同归于尽．（2分）

（4）（示例一）小说结尾这样安排纯属多余．（2分）①从情节来看；小说叙述完王老蔫英勇就义，部队找到粮食并渡过了难关，结构已是完整，没必要再画蛇添足．（2分）②从人物形象的塑造来看，整篇小说先写人们对他性格特点的认识，再写他英勇就义，形象丰满，再补叙后面的内容当属多余．（2分）③从小说的主题来看，本文通过塑造王老蔫的形象，反映出抗战的主题，后文再写补叙的内容，似乎与此没有太大的关联．（2分）

（示例二）作者这样安排匠心独运．（2分）①从情节上看，小说最后的结尾是对前文王老蔫带鬼子上山情况的有力补充，只有这样，结构才显得完整．（2分）②从人物形象的塑造来看，补叙部分突出了王老蔫的机智勇敢，是对前文有关他性格“胆小”的否定，使人物性格更加突出．（2分）③从主题上来看，除了反映出抗战主题外，作者这样写，还表现出战士们的英雄主义和集体主义精神，使主题更加丰富．（2分）10、朝晖夕阴气象万千【分析】【分析】本句要注意“晖”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。11、DBD【分析】【分析】科普类应用文主要是指为普及科学技术知识而形成的应用文体．主要包括科普说明文、科技小品、科技常识等．这类应用文具有科学性、知识性、通俗性，有些还具有艺术性的特点．【解析】【解答】（1）本题重点考查考生筛选和整合文中信息的能力；需要准确把握原文信息作答．D项以偏概全或因果颠倒，题中“古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺”错误，以偏概全或无中生有，“所以人们采用斧钺之形的“王”字来表示军事首领．”因果颠倒，原文说的是““王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名．而斧钺正是军事统率权的象征”“这就是“王：要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因．”

（2）本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力；需要准确把握原文信息作答．B项以偏概全，原文说的是“而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺；石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代”．注意“原始社会晚期”，题中“始终”的说法不准确．

（3）本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力；需要根据原文信息和科学知识推断．D项偷换概念，应该是“斧钺正是军事统率权的象征”这个时代距离许慎太遥远了．

答案：

（1）D

（2）B

（3）D12、舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣茕茕孑立形影相吊落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣（重点字：飏）

（2）茕茕孑立形影相吊（重点字：茕）

（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（重点字：鹜）三、现代文阅读(共5题，共10分)13、略

【分析】（1）本题主要考查理解文意；筛选文中的信息的能力．D；“倡导人们要居安思危，节约粮食”错误，小说主题应是做人要惜福．

（2）本题考查学生分析小说内容的基本能力．“威严”描写的是大师的特点；这里运用的是神态描写，突出大师作为住持的形象；“威严”也显示出徒弟对大师的一种敬畏；“有了笑容”是大师的内心具体感受，突出大师的良苦用心得到了理解，有了效果，感到一种无比的欣慰．

（3）本题考查学生分析小说标题的含义的作用的能力．“一粒剩饭的佛缘”贯穿全文；是文章的重要线索，蕴含着一种情缘，突出人生只有通过磨砺奋斗，才能与佛结缘，成就美好，“一粒剩饭的佛缘”使小说的主旨得到进一步升华，突出美好的事物不能践踏，要用内心去感受，心怀一种感恩之心．

答案：

（1）D

（2）①运用了神态描写；表现了云源大师“威严”的特点，符合寺院住持身份；②“威严”也是作为徒弟的了同的内心感受与敬畏的表现．③“有了笑容”是因为了同羞愧难当；知错能改，云源大师的良苦用心终于有了回报，感到欣慰．（答对1点给2分，对2点给4分，对3点给满分，其它合理答案酌情给分）

（3）①从小说情节来看；小说以剩饭为线索，贯穿全文，演绎出两位出家人的生活故事．两人都因家庭变故，出家为僧，历经磨砺，悟道明理，终得佛法．两人既自度，又度人，都是与佛有缘之人．②从艺术手法上看，以小见大．“一花一世界，粒米藏乾坤”，意含“佛观一粒米，大如须弥山”，一粒小小的米，其中的功德；福报和须弥山一样深远高大，在佛法来看，世间上大的不一定大，小的也不一定小，我们的心量有多大，世界就有多大．③从主旨上看，深化了小说主题．“人惜饭，饭惜人．心生惜心，万物有情．”懂福、惜福才会有福，对细微之物不可轻易糟蹋，并且要以感恩、惜福的心来领受．（每点计2分．答对要点即可，不需求全责备，其它合理答案亦可酌情给分）

（1）本题主要考查理解文意；筛选文中的信息的能力．

（2）本题考查学生分析小说内容的基本能力．

（3）本题考查学生分析小说标题的含义的作用的能力．

题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析．情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等．【解析】D14、略

【分析】（1）D；根据第3段首句可知；“信息异化”是指虚假的鼓吹炒作，而广西师范大学出版社发布的信息源自真实调查，并非“信息的异化”。

（2）B；混淆时态；据第4段尾句可知，“低智商时代”还没来到，只是“逼近”。

（3）D；过于绝对；据第5段尾句“绝对不是一味市场化”可知，选项说“杜绝市场化”过于绝对。

答案：

（1）D

（2）B

（3）D

（1）本题考查筛选并整合文章信息的能力；答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。

（2）本题考查对文章内容的理解与辨析；解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

（3）本题考查推断的能力；答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【解析】D；B；D15、B

【分析】

【小题1】

试题分析：中国古代地图一般来说；大抵有形势图与实用图两大类。《周官》中“天下之图”；“土地之图”只是分别属于这两类。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：“地里”一词所包含的内容不能体现“政教本质与思想内涵”。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：由文章最后一句话可以看出作者认为地图史应该是文化思想史的一部分但并不否认它同时是科学技术史的一部分。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【解析】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】D16、略

【分析】（1）本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的基本能力。B．“要面子”错；“捐款”是善心的体现，而且同事知道她家里困难，工会慰问她时，她也十分配合，笑脸相迎，说明她并不爱慕虚荣。C．“感到委屈”无体现。D．是不是真心，文中并无明确表现。

（2）本题考查学生分析文章形象的基本能力。答题关键词“性格”这就要求考生答出性格特点并且要结合文章内容做具体分析。在文学作品中；小说能够多角度；全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。从文本中“因为过滤网是铁的，沾在上面的是铝，铁几百元一吨，铝上万元一吨。把废铁网当铝卖，人家不要；把铝当铁卖，公司不干。因此，笑嫂把沾在上面的铝块铝屑撬下来，分开卖，谁也不亏”“门一打开，一张笑脸呈现在大家面前，我有些诧异地叫道，笑嫂？笑嫂仍在笑，把大家让进屋，屋里灯光暗淡，客厅也逼仄，几个人进去后有些拥挤”“打开盛菜的铝盒子，里面的咸鸭蛋丝毫没动，完完整整地躺在盒内。当初没在意，后来想想有点问题，以后几天我特意偷看了笑嫂的菜盒，我终于明白，笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期”“笑嫂叹口气说，我如果整天苦着个脸，人家见了我，也不会有好心情的。因此我得高高兴兴，让每个人都有一个好心情”等语句可以具体把握。

（3）本题考查学生分析标题作用的基本能力。对于标题作用的分析鉴赏；可以从以下几个方面考虑：设置悬念；贯穿始终。使结构严谨的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；以某种艺术手法达到吸引读者的目的。本题标题首先是文章的线索。从结构上分析，“笑嫂”是文章的核心人物，也是文本的重要线索，通过以“笑嫂”为题目，使得小说情节更为紧凑；内容上，通过“笑”表现出人们最艰难生活的一种释放的态度，展现出中国人民的一种积极乐观的人生情怀，使得人物形象和文章主题更为突出，同时与文章开头形成照应，增强文章的结构美感。

答案：

（1）A

（2）①工作认真负责；从撬铝块铝屑可以看出来。②乐观坚强，在家境困难的情况下仍然以“笑”示人，没有怨天尤人。③热爱生活，身上收拾得整整齐齐，虽然一周吃一个蛋，但做法不一，让生活尽量丰富些。④关爱他人，为地震灾区捐款，每天笑，为了让大家都有个好心情。（每点（2分），答三点得5分）

（3）①笑嫂是中心人物；起到了线索作用，串起了小说的情节。②突出了人物的性格特征，“笑”是人物在神态上最突出的一点。③“笑”既表现人物热爱生活的一面，又表现出人物坚强的一面，突出了主题。④笑嫂的“笑”与文章开头“笑嫂喜欢笑”，结尾“又咯咯笑起来”形成了结构上的呼应。（每点（2分），答三点得6分）

（1）本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的基本能力。

（2）本题考查学生分析文章形象的基本能力。

（3）本题考查学生分析标题作用的基本能力。

小说标题含义的解题思路：1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。【解析】A17、略

【分析】（1）B．“体现出令人满意的环保认知度”错误；从文中第二段看，“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度；广度和准确度还有所不足”，“拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见，人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度．

C．“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉”不存在必要条件关系；如文中第三段还提出“各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容．

D．“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误；文中没有将这种形式和其他形式进行比较．

（2）C“用大量篇幅阐述生态理论”错误．文中更多的是紧密结合现实问题展开论述．

（3）B“而不是去关注负面环保问题”错误．文中第二段“但多数人更关注一些负面环保问题”意为在对待负面环保问题与正面环境议题上；不应该只关注负面环保问题．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式；以议论为主要表达方式，具有理论性强；逻辑性强、针对性强的特点．论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等．

完成论述类文本要通读原文．先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结．了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等．不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处．【解析】A；C；B四、文学作品阅读(共4题，共16分)18、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利”，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作。由此考生可以得到本题的立意：做好准备才能成功，有实力才是根本等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力。准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备。著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起。蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人。古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意。蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷。蔡伟信中认为：“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词。蔡伟的观点得到了裘教授的认可。后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”。蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇。平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想。不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美。我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽。做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功。不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信：做好准备方能拥抱成功。19、略

【分析】试题分析：新材料作文审题方法之一是抓住关键语句法，审题立意时就要抓住这些词句，正确揣摩其含义。从材料我们可以看到,不管是迈克尔逊,还是赵元任，他们在在做研究时都提到一个关键词“好玩”。由此，我们可以从“玩是促成成功的重要因素”切入来构思作文。考点42：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】“玩物”未必“丧志”“玩物丧志”说的是，只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。的确，自古及今，不乏玩物丧志之人。商纣周幽，沉湎声色犬马，整日肉山酒海，将国家大事置于脑后，最终国灭身死。今天的那些整日沉浸在电玩游戏中的中小学生甚至大学生、成年人，不也因玩物而丧志，荒废了学业、事业，有些人甚至走上了违法犯罪的不归之路。于是，“玩物丧志”便成了大人们剥夺少年儿童“玩”的权利最有力的根据。但我认为，“玩物”未必“丧志”，大人们的看法未免偏激。少年儿童正是打基础的时期，他们具有极强的可塑性，他们的志向也会随着年龄的增长、知识的不断丰富而有所调整与变化，能够从儿童时期立下志向又终身不变的“四海之内，有几人欤”．鲁迅先生不也多次改变自己的人生道路，由实业救国而医学救国，最后转到“弄文学”，“以唤醒沉睡的国民的魂灵”从而达到救国救民的目的吗？可见，“玩物”是否“丧志”，还须具体问题具体分析。如果所玩之物与其胸中之志并不相悖，且能相辅相成，甚至完全一致，就不仅不会丧志，物与志反而会相生相长，互相促进。被誉为“诗仙”的唐代大诗人李白，“一生好入名山游”，可谓玩物之极也。他一生遍游祖国的名山大川，不仅没有丧志，反为他写出那些热情洋溢、歌颂祖国大好河山，“前无古人，后启来者”的浪漫主义诗篇提供了坚实的基础；英国的博物学家达尔文从小就痴迷于观察和研究昆虫等小动物，这为他将来成为生物进化论的创始人埋下了希望的种子。在我们的现实生活中，很多少年儿童、中小学生，也有各种各样于身心健康并无害处的兴趣爱好，可是，很多家长或老师却以“玩物丧志，影响学习”为由，残酷地剥夺了他们这一正当的权益，这不仅不利于他们个性的发展，还有可能扼杀了一个个未来的“达尔文”、“爱迪生”。因此，对当今中小学生的“玩物”，应客观、理性地分析，培养他们积极、健康、向上的志向和情趣，保护他们热爱生活、热爱大自然的积极性，维护他们的合法权益，引导他们根据自己的兴趣、爱好，初步建立自己的志向，并鼓励他们为实现自己的志向而“玩物”不已，其志何愁不能实现！同学们，若我们的理想抱负与所玩之物兴趣爱好大相径庭，则应立即“悬崖勒马”，另寻他物，以求志与物的一致性；若胸中尚无大志，则应针对自己的现状，确立自己的生活目标，痛改前非，并为实现自己的志向而勤奋努力；若所立之志与所玩之物已能做到相辅相成，目标一致，则可坚定勇敢地坚持走自己的路，经过不懈的努力，其志必无不成之理。20、略

【分析】试题分析：从材料一中的“正能量”的角度，对材料二中的“上”和“下”的隐含意义进行辨证诠释。可以从“上”或“下”的角度立意：1、“正能量”使人表现出一个新的自我形象，从而更加自信，更加充满活力。2、“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活。3、一个人的“正能量”可以让我们变得自信乐观向上，一个社会的“正能量”可以形成免疫气场，让道德保持健康。行文中可以采取并列式。例如：①是指发挥一种积极的人生态度②是指发挥一种积极的学习态度③是指发挥一种积极的生活态度；就是要积极而不消极，自信而不恐惧，敢于面对而不逃避，善于建设而不破坏；①是高尚者的人生追求②是企业家的发展愿望③是政治家的社会理想；①是指引人们前进的灯塔②是鼓动人们前进的风帆③是团结各种力量共同奋斗的纽带；①焕发正能量需要矢志不渝的意志②焕发正能量需要坚忍不拔的毅力③焕