2025年人教版三年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版三年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面哪个词语填入括号内最恰当；请你把它找出来。

放寒假了，学校里一个人也没有，整个学校显得（）的。A.懒洋洋B.闹哄哄C.空荡荡D.乐呵呵2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.款款耳模利益大约B.视觉灵活漂亮害虫C.蚂蚱黑稠瞎说复眼D.画家啄磨距离备忘录3、迷失方向（）A.违背。B.没有把握住。C.找不着。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.王老师对我们要求非常严厉。B.在老师的帮助下，我做完了作业。C.少先队优秀夏令营活动，内容丰富多姿。D.夏令营活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。5、春天不可能看到下面哪两句诗所描写的景象？（）A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、下列句子中，“津津有味”一词运用不当的一项是（）。A.爸爸津津有味地讲述着祖辈们的苦难生活。B.《中国诗词大会》节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味。C.他正津津有味地读着一本小说。D.小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、粗心的小朋友把句子弄乱了；我来帮他排一下。

____嚓的一声；画报撕坏了。

____他俩一起补好了画报；高兴奋兴地看了起来。

____老师来了；他俩抢着对老师说：“画报是她弄坏了。”

____明明和平平抢着看画报；谁也不肯让谁。

____老师说：“以后可不能这样了，快去补一补吧！”8、比一比，看谁写得棒。dàotiánǒuěryǎnzòujùlǒnɡdànɡyànɡyīnfú________________________9、形近字组词。

哇____杆____植____俊____

洼____秆____值____峻____10、选词填空。

躺立蹲躲。

①小青蛙____在荷叶上。

②小蜻蜓____在荷叶上。

③小水珠____在荷叶床上。

④小鱼____在荷叶伞上。11、写出反义词。

快乐—____精心—____飞快—____

大惊失色—____垂头丧气—____12、比一比。

绿____顿____佳____

剥____吨____洼____

录____钝____娃____评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)13、读读写写。(1)、cuì____鸟停在苇gǎn____上，腹部的羽毛像chì____褐色的chènshān____，一灵双活tòu____亮的眼睛注视着fàn____着微波的水面。(2)、老渔fū____说，翠鸟的家在dǒu____峭的石bì____上。14、读文章《蚂蚁的救助》；回答问题。

我不是昆虫学家；不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。(1)；联系课文理解下面词语的意思。

①偶然。

②本能(2)、文中的“它们”是指谁？这种“道德品质”是一种什么样的品质？15、读《咏柳》、《春日》，填空。(1)、咏柳的作者是____朝诗人____。诗的前两句用____的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用____的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。(2)、春日的作者是____朝诗人____。诗题的意思是____。16、读课文《太阳是大家的》回答问题。

一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花(1)、诗句中的“她”指的是____，用“她”字表达了作者____。(2)、诗句中把太阳当作____、____和____的朋友，这样写显得____。17、根据课文《绝招》内容回答问题。(1)、本文主人公____和小伙伴比____，开始没有取得好成绩，感到很羞愧。后来在他不懈努力下，练成了____的绝招，出奇制胜。小主人公在你心中的形象是____。(2)、课文蕴含的道理是____。18、读文章《翠鸟》；回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。(1)、文段依次写了翠鸟的活动地、____、____、____等内容。(2)、把文段中表示颜色的词语写下来。(3)、文段是从____、____、____这几个方面来描写翠鸟的颜色的。(4)、翠鸟的外形特点是什么？19、读课文《可贵的沉默》回答。

“向爸爸妈妈祝贺生日的；请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着(1)；联系课文写出下面词语的意思。

寂然无声。(2)、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？评卷人得分四、问答题(共3题，共15分)20、作者怎样写出了枫，桥，夜泊，所感所悟的。21、读课文《南极，一片净土》，文中说明人们对保护南极的生态坏境认识一致的句子是？22、写一写；记一记。

采纳学科告诉自豪毫米预料。联想意识感触谦虚萧条口吻。评卷人得分五、写作题(共1题，共8分)23、你们一定读过不少童话故事吧?喜欢马、小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物吗?请你任选以上几种动物作为主人公，编一个童话故事。想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目哦。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解析】A.懒洋洋：是状态词，指没精打采的样子。B.闹哄哄：是状态词，形容人声杂乱。C.空荡荡：是状态词，形容房屋、场地等很空。D.乐呵呵：是状态词，形容高兴的样子。结合本题中的句子语境，应选填词语“空荡荡”。故选：C。2、B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A．有误、淡灰色。故“模”错误。B．正确。C．有误。故“稠”错误。D．有误。故“啄”错误。故选：B。3、C【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】迷失方向：找不到方向。“失”找不着。故选：C。4、B【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解析】A．病句，“严厉”应改为“严格”。B．无语病。C．病句，“丰富多姿”应改为“丰富多彩”。D．病句，应改为“不但而且”。故选：B。5、B【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，注意总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解析】A．出自宋朝苏轼的《惠崇春江晚景》，鸭子在水中游戏。这首诗描写了春天的美景。B．出自杜牧的《山行》，是因为喜爱这深秋枫林晚景，艳比二月春花，不可能看到春天的景象。C．出自王安石的《泊船瓜洲》，可是，你什么时候才能够照着我回家呢。故选：B。6、A【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】A．有误。与“祖辈们的苦难生活”不相符。B、C、D正确。故选：A。二、填空题(共6题，共12分)7、41352【分析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容；初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词；代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。8、稻田偶尔演奏聚拢荡漾音符【分析】【分析】（1）根据所给拼音；可拼写出词语为稻田，故答案为稻田。

（2）根据所给拼音；可拼写出词语为偶尔，故答案为偶尔。

（3）根据所给拼音；可拼写出词语为演奏，故答案为演奏。

（4）根据所给拼音；可拼写出词语为聚拢，故答案为聚拢。

（5）根据所给拼音；可拼写出词语为荡漾，故答案为荡漾。

（6）根据所给拼音；可拼写出词语为音符，故答案为音符。

【点评】考查拼音和词语书写。9、哇哇乱叫旗杆植物英俊洼地麦杆儿值日峻岭【分析】【分析】哇：[wā]象声词，形容哭声、呕吐声：哇地吐了一地。洼：[wā]凹陷的地方：水洼儿、洼子。杆：[gān]较长的棍：杆子、旗杆。秆：[gǎn]稻麦等植物的茎：麦秆儿、麻秆儿。植：[zhí]栽种：种植、培植。值：[zhí]价值，价钱：币值、产值。俊：[jùn]

才智出众的人：俊杰、俊伟。峻：[jùn]山高而陡：高峻。险峻。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“俊、峻”都是左右结构，组成词：英俊、峻岭。10、蹲立躺躲【分析】【分析】根据课文内容理解；选择合适的动词。小青蛙蹲在荷叶上，小蜻蜓立在荷叶上，小水珠躺在荷叶床上，小鱼躲在荷叶伞上。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。11、悲伤粗心缓慢镇定自如兴高采烈【分析】【分析】快乐：心意稍顺。快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦；安详、平和、满足的心理状态。精心：是现代词；是一个专有名词，指的是专心;周密细心。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。镇定自如：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现；兴高采烈：兴:原指志趣，后指兴致；采:原指神采，后指精神；烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

【点评】主要测试学生对反义词的理解。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。12、绿色停顿佳品剥皮一吨低洼记录愚钝娃娃【分析】【分析】考查学生对字形的掌握。绿色；颜色，剥皮，去皮。记录，把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。停顿，一般指说话中话语的短暂停歇。吨，量词，计量重量的单位。愚钝，愚蠢迟钝。佳品，好的东西。低洼，地势比四周低。娃娃，指婴儿；特别可爱或像动物的玩偶。

【点评】考查学生对字形的掌握和辨析，学生要区分好。三、综合题(共7题，共14分)13、略

【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字具体运用到句子中的掌握情况；这些字都是课文中的，做起来就不难。“苇秆”的“秆”容易写错。“石壁”的“壁”易写成“璧”。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】1、①翠

②秆

③赤

④衬衫

⑤透

⑥泛

2、①夫

②陡

③壁

14、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；第一题考查了学生对词义的掌握；偶然，表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。本能，本身固有的；不学就会的能力。第二题考查学生对内容的掌握，文中的它们指蚂蚁，这种道德品质指互相救助的道德品质。

【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。【解析】1、①偶然：表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。②本能：本身固有的、不学就会的能力。2、文中的“它们”是指蚂蚁，这种“道德品质”是一种互相救助的道德品质。蚂蚁，文中的“它们”是指互相救助的道德品质。这种“道德品质”是一种15、略

【分析】【分析】本题主要考查对古诗作者及诗意的理解和运用；在熟悉和理解古诗大意的基础上回答此题不难。如：①咏柳的作者是唐朝诗人贺知章。诗的前两句用比喻的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。②春日的作者是宋朝诗人朱熹。诗题的意思是在春天里。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。【解析】1、①唐

②贺知章

③比喻

④自问自答

2、①宋

②朱熹

③在春天里

16、略

【分析】【分析】第一题涉及到了修辞手法：拟人。拟人就是指把事物人格化；把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞。拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切；易受感染。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①太阳

②把太阳当做了全世界的朋友

2、①鲜花

②小树

③小朋友

④亲切、易懂

17、略

【分析】【分析】（1）根据文章内容知；本文主人公小柱子和小伙伴比本领，开始没有取得好成绩，感到很羞愧。后来在他不懈努力下，练成了口算两位数乘法的绝招，出奇制胜。小主人公在你心中的形象是自尊，好强，不服输。故答案为“小柱子；本领；口算两位数乘法；自尊，好强，不服输”。

（2）根据文章内容；我们从小柱子的身上可以学到，只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。故答案为“只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领”。

【点评】考查课文内容掌握及阅读理解能力。【解析】1、①小柱子

②本领

③口算两位数乘法

④自尊，好强，不服输

2、①只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领

18、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；第一题考查了学生对文段内容的掌握；文段依次写了翠鸟的活动地；羽毛、眼睛和嘴等内容；第二题考查学生对颜色词语的寻找，有翠、红色、蓝色、翠绿色、浅绿色、赤褐色等。第三、四题考查文段描写内容，文段是从头部、背部、腹部这几个方面来描写翠鸟的颜色的。.翠鸟的外形特点是：颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼睛，长着一双又尖又长的嘴。

【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。【解析】1、①羽毛

②眼睛

③嘴

2、翠、红色、蓝色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。3、①头部

②背部

③腹部

4、颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼睛、长着一双又尖又长的嘴。19、略

【分析】【分析】（1）寂然无声：寂静；没有声音。本课指教室非常安静，没有一点声音。（2）因为没有人知道答案，孩子们中间确实没有人向爸妈祝贺过生日。此时，大家认识到了自己做的不够好，孩子们为自己从来没有为父母庆祝过生日而自责，而感到很惭愧。

【点评】做这类题目一定要熟读课文，在联系上下文的基础上，才能正确回答问题。【解析】1、寂然无声：本课指教室非常安静，没有一点声音。本课指教室非常安静，没有一点声音。2、寂然无声：因为没有人知道答案，并且，孩子们为从来没有给自己的父母庆祝过生日而自责。四、问答题(共3题，共15分)20、一、二句描绘枫桥附近的景色和愁寂的心情；三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今的名作、名胜。【分析】【分析】因为是平凡而常见的事物；诗人却写得声情并茂，美中的哀愁使之流传千古。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将诗词读懂，才能进行进一步的理解。21、“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。【分析】【分析】考查了学生对课文内容的掌握。文中说明人们对保护南极的生态坏境认识一致的句子是：“南极属于全人类；不能动南极的一石一水；一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

【点评】考查学生对课文内容的熟悉程度，学生应该掌握。22、采纳学科告诉自豪毫米预料联想意识感触谦虚萧条口吻【分析】【分析】先说说词义。书写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“豪”和“毫”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、写作题(共1题，共8分)23、考验。

从前有一群小动物；他们过着无忧无虑的生活。

有一天；小猫；小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着；忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里