2023年泰山版四年级品德与社会下册全册教案

四年级下册《品德与社会》全册备课

“思品”“社会”类教材为到达“思品”和“社会”课程的目的起

到了一定日勺作用，但存在着一系列局限性，重要表目前如下几种方面：课

程目的“教条化”日勺色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内

容的展现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一,

过于强调对规范、社会知识的认知学习，玦乏多样化的体验性活动，说教

色彩浓厚；教材的展现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈

说加思索题日勺方式编排教材，教材展现方式单一，对师生日勺教学活动缺

乏指导性等。

新出版的课程原则试验教材大多体现了《基础教育课程改革纲要（试

行）》和课程原则的精神，克服了以往同类教材日勺局限性，为新课程的实行

提供了面貌全新的教材，但仍然存在某些值得斟酌日勺方面，重要表目前：

第一，教材忽视了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没

有重视设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。我们认为，小学

生的思想品德和社会品质日勺发展，首先是在以认识为基础的交往和实践

教材活动中发展起来的，另首先还必须在活动和交往中不停地进行自我评价、

分析自我反思来自主实现。

第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富H勺社会背景。有的教材体现了面

向农村日勺特点、但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学

生全面理解丰富口勺社会现实。我们认为教材要为学生提供广阔的社会背

景，使他们对不一样日勺社会背景均有所理解、有所认识。

第三，教材予以教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学

习方式、增进学习方式的多样化在教材中体现不够充足。因此，本教材的

研制，将在深入体现既有课程原则试验教材长处的基础上，努力克服这

些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们日勺奉献。

第三，教材予以教师和学生自主活力和选择的空间还不够，转变学

习方式、增进学习方式的多样化在教材中体现不够充足。因此，本教材

的研制，将在深入体现既有课程原则试验教材长处的基础上，努力克服

这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设日勺多样化作出我们的奉献。

1.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学

校纪律。

2.懂得某些社会公益活动。理解社会的福利机构和设施，体会社会

对残障等弱势人群日勺关怀，有同情心和爱心，尊重并乐意竭力协助他们。

3.理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和社会责

任感。积极参与力所能及H勺环境保护活动。

4.理解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。

5.观测周围不一样行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来

的以便，尊重并感谢他们，爱惜他们的劳动成果。

6.懂得人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

7.理解交通发展日勺状况，感受交通在人们生活中日勺重要作用，关注交通

发展带来日勺问题。

8.懂得现代通信日勺种类和方式，学会某些基本的通信措施，感受通

教学

信与人们生活H勺关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

9.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学

习运用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。

9.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学

习运用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。

9.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的I关系，学

习运用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。

1.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

2.树立环境保护意识和社会责任感。积极参与力所能及H勺环境保护活

动。

教学

3、感受他们口勺劳动给人们生活带来的以便，尊重并感谢他们，爱惜他

重点

们的劳动成果°

难点

4、学会某些基本日勺通信措施，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵

守通信的I基本礼貌和有关法律法规C

4.学会某些基本的通信措施，感受通信与人们生活H勺关系。懂得并遵守

通信的基本礼貌和有关法律法规。

4、学会某些基本的通信措施，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵

守通信的基本礼貌和有关法律法规。

1.有关不一样领域。小学生日勺社会生活范围从个人、家庭、学校、小

区或家乡、祖国、世界等方面不停扩大，其认识社会和品德形成的需要

也在随之加大，这是教材形成日勺内在逻辑，也是不一样年级侧重不一样

教学的生活领域、由低到高逐渐深化的根据。

措施2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.树立开放口勺教学观念。

4、树立开放日勺教学观念。

单元备课

第一单元课题：我与规则

单元分析：本单元是第八册的I开篇。编写本单元根据H勺课程原则是“感受集

体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。课程原则

提到的教学提议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定

规则”。

单元分析：本单元是第八册的开篇。编写本单元根据的课程原则是“感受集

体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。课程原

则提到的教学提议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制

定规则:

单元分析：本单元是第八册的开篇。编写本单元根据日勺课程原则是“感受集

体生活中规则H勺作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。课程原

则提到H勺教学提议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制

定规则”。

教学目日勺：

1.引导学生感受生活巾日勺规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。

2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则H勺理解，逐渐强化规则意识。

3、以规则的制定过程为切人点，逐渐展开，引导学生理解制定规则的原则。

3.以规则的制定过程为切入点.逐渐展开,引导学生理解制定规则的原则°

3、以规则的制定过程为切人点，逐渐展开，引导学生理解制定规则的原则。

重点难点：

1.认识规则在生活中的重要作用。

2、加深学生对规则的理解，逐渐强化规则意识。

2.加深学生对规则的理解，逐渐强化规则意识。

2、加深学生对规则的理解，逐渐强化规则意识。

计划用课时及课时计划：3课时

1.生活中的规则.............1课时

2.我与规则交朋友...........1课时

3.我们一起定规则...........1课时

3、我们一起定规则............1课时

主题一生活中的规则

1.认识规则的普遍性，视频建立规则的蹴念。

教学2.能自学遵守生活中的规则。

目的3.感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

3.感受到人们FJ生活离不开规则，休会遵守规则的快乐。

教学

使学生感受集体生活中规则口勺重要作用

重点

教学

懂得社会生活中日勺规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

难点

课前要组织学生认真搜集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，

课前

采用访谈，调直等形式理解什么是规则。

准备

活动一：案例讨论，引出规则修改意见

1.教师谈话

游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组

同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。

2.播放课件

（1）儿种男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；

（2）几种女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，

后来不欢而散。

教学

3.组织评析。

过程

（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为何？

（2）假如像参与游戏的其中的一员你时心情会怎样？

（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？

4.提醒课题：生活中的规则

活动二：讨论交流，发现规则

同学们只要仔细观测，就会发目前我们的生活中到处

均有规则，有的规则是专门制定的，有的J是约定俗成

电

（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？

（2）各小组派代表汇报。

（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。

内容板块二：生活离不开规则

活动三：反向体验，认识规则

（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，

成果将会怎样？会有怎样的事情发生。

（2）从大家的想象中，你感受到了什么？

活动四：快乐游戏，体验规则

（1）师生商议游戏口号。

（2）学生齐呼口号，遵守规则。

（3）集体做游戏-----运鸡蛋。（以小组为单位）

（4）组织学生肠谈游戏后的感受：为何开心？这样做

有什么好处？

（5）学习名人名言。

活动五：课后实践，强化规则

实践活动；布置学生发现、观测、搜集平常生活中

存在的某些不守规则的现象和事例，并作简要日勺分析。

实践活动：布置学生发现、观测、搜集平常生活中

存在的某些不守规则的现象和事例，并作简要日勺分析。

实践活动：布置学生发现、观测、搜集平常生活中

存在的某些不守规则的现象和事例，并作简要日勺分析。

板书生活中的规则

设计生活到处有规则生活离不开规则

在我们n勺学习和平常生活中，存在着某些不守规则的现象。观测并搜

作业集有关事例。

教学

反思

主题二我与规则交朋友

1.懂得自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

教学

2.积极做届时时刻刻心中有规则。

目的

3.感受遵守规则日勺重要。

教学懂得自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。

重点

教学

积极做届时时刻刻心中有规则。

难点

课前规定学生搜集有关遵守纪律日勺故事，做一定日勺准备，如能读熟或能

课前绘声绘色地讲；如有困难可求援于家长，教师亦可为学生提供一定日勺搜索途

准备径。

活动一：故事揭题修

1.谈话。一种文明的人总是能时时刻刻到处严格规定自己用规则约束改

自己口勺一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉意

遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一见

教学

种《周总理补票》的故事。

过程

2.讲述《周总理补票》的I故事。

3.说说听了故事的感受。

4.揭示课题。我与规则交朋友

5.请学生讲讲课前搜集或发生在身边遵守规则H勺故事。

活动二：问题辨析

1.引导学生弄清“纪律”与“规则”的联络。

2.学生在学校为何要遵守纪律？

3.组织学生结合书本上的插图，说说谁没有遵守规则。

活动三：新闻采访

1.（分小组）学生饰演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。

2.被采访日勺学生在班上交流简介自己为何能做到自觉遵守规则。

活动四：游戏体验

1.第一次集合站队。站队前，听清老师讲规定，然后听哨声在教室门

口站队。（老师计时）

2.第一次集合站队，站队前，教师创设一种非常危险紧急的气氛，

让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）

3.组织学生分析。前后两次集合站队日勺时间哪次快？哪次慢？原

因在哪儿？

4.你从两次集合站队中，明白了什么？

活动五：自我评价

5.真实地填写“我的自评表”。

6.让学生找出自己在遵守规则方面存在的局限性，并写在小纸片上。

活动六：辞别典礼

1.让学生将自己找出日勺局限性，连同小纸片投到老师准备日勺纸盒里。

2.举出一种辞别典礼，向不守规则的行为辞别。

3.下课后，老师将纸盒带走。

活动七：筹划“名言”

1.分小组筹划遵守规则的“名言”内容。

2.各小组代表交流、评价。

3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认

为最醒目，最能提醒自己H勺地方。

3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认

为最醒目，最能提醒自己的地方。

板书我与规则交朋友

设计心中有规则做个守纪律口勺人

教学

反思

主题三我们一起订规则

1.理解规则日勺来源和制定规则的措施。

教学

2.尝试着制定学习、生活、游戏中的规则。

目的

3.感受规则H勺公平、公正性。

教学

理解规则的来源和制定规则的措施。

重点

教学

尝试着制定学习、生活、游戏中H勺规则。

难点

要让学生搜集制定规则的有关资料、尤其是比较经典的规则；搜集完后，

课前

要合适地读一读，体会一下。

准备

活动一：演一演，规则哪里来修改意见

1.做游戏。请几名同学一起做一种大家喜欢的1游戏。(根

据本班学生的实际状况选择游戏内容)

教学

2.提问：

过程

(1)这个游戏为何这样做？

(2)游戏的规则是谁制定的？

3.小结。看来我们H勺生活到处都离不开规则。我们第个

人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制定者，人人

都能参与规则的制定。今天，我们就来学习新课。

4.揭题：我们一•起订规则

活动二：说一说，规则从生活中来

1.请举例阐明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成

的？

2.举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商议。

3.制定规则的关键是体现什么？

4.为何有的规则要不停完善？

说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制定的。

5.简要简介我国法律的制定程序。

活动三：试一试，大家一起订规则

1.说一说你懂得的学习、游戏和生活中H勺各项规则。

2.阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，理解规

则的写作格式。

3.你认为制定规则应当注意什么？

4.调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。

5.分小组制定规则。

6.交流、展示各组制定日勺规则。

7.评比最佳规则。

板书我们一起订规则

设计规则哪里来学会订规则

教学

反思

单元备课

第二单元课题：我是小小志愿者

教材分析：

编写本单元所根据日勺课程原则是：“懂得某些社会公益活动。理解社会福利

机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,

尊重并乐意竭力协助他们。理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和

社会责任感。积极参与力所能及日勺环境保护活动」课程原则中的教学提议提到:

“有条件的地方，可以观测当地区日勺公益设施和福利机构。理解社会和人们对老

人和残障人群关怀的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困

难所付。出H勺努力。进行实地调查，阐明产生环境问题H勺原因及其危害。■通过板

报、口号、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。

可以向有关部门提出环境保护提议。”

编写本单元所根据日勺课程原则是：“懂得某些社会公益活动。理解社会福利

机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀.对弱势人群有同情心和爱心，

尊重并乐意竭力协助他们。理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和

社会责任感。积极参与力所能及的环境保护活动课程原则中的教学提议理到:

“有条件的地方，可以观测当地区的公益设施和福利机构。理解社会和人们对老

人和残障人群关怀的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困

难所付。出的努力。进行实地调查，阐明产生环境问题的原口引及其危害。-通过

板报、口号、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活

动。可以向有关部门提出环境保护提议」

编写本单元所根据日勺课程原则是：“懂得某些社会公益活动。理解社会福利

机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，

尊重并乐意竭力协助他们。理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和

社会责任感。积极参与力所能及H勺环境保护活动」课程原则中的教学提议提到:

“有条件的地方，可以观测当地区的公益设施和福利机构。理解社会和人们对老

人和残障人群关怀的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困

难所付。出日勺努力。进行实地调查，阐明产生环境问题日勺原口引及其危害。-通过

板报、口号、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活

动。可以向有关部门提出环境保护提议。”

教学目H勺：

根据课程原则的规定，懂得某些社会公益活动。理解社会福利机构和没施,

体会社会对残隙等弱势人群口勺关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并乐意竭

力协助他们。理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和社会责任感。

积极参与力所能及欧I环境保护活动。给福利院送去笑声

根据课程原则的规定，懂得某些社会公益活动。理解社会福利机构和设施，

体会社会对残障等弱势人群H勺关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并乐意竭

力协助他们。理解家乡生态环境日勺某些问题，树立环境保护意识和社会责任感。

积极参与力所能及的环境保护活动。给福利院送去笑声

重点难点：1、体会社会对残障等弱势人群口勺关怀。2、理解家乡生态环境的某些

问题，树立环境保护意识和社会责任感。3、积极参与力所能及的环境保护活动。

计划用课时及课时计戈U：3课时1、给福利院送去笑声……1课时。2、同行蓝天

下……1课时。3、我是绿色小天使……1课时。

主题犯给福利院送去笑声

1.理解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举行

教学的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机

目的构。

2.富有同情心和爱心，能积极关怀福利院的特殊人群。

3.感受为他人带去欢乐、奉献爱心的I快乐。

教学理解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举行

重点时，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机

构。

教学富有同情心和爱心，能积极关怀福利院口勺特殊人群。

难点

要组织学生认真搜集自己日勺爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、

课前

作奉献日勺经典事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。

准备

活动一：音乐中识标志，激发情感修改意见

1.播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的气氛。

2.出示“中国青年志愿者”的标志。

3.提问：

（1）你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？懂得

它所体现的意思吗？

（2）看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上

有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？

活动二；让我们走进福利院

1.弄清福利院的性质。

（1）在你生活日勺地方，在福利院（或福利机构）吗？是

教学老人福利院，还是小朋友福利院？

过程（2）汇报交流课前主调查、理解的状况。（福利院日勺性

质）

（3）福利院里的人为何需要大家奉献爱心？

（4）假如福利院里有你口勺亲人，你的心情会是怎样的？

2.说说福利院县人们口勺生活状况。从中你体会到了什

么？

活动三：制定“送笑声，献爱心”计划方案

1.播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，协助老人打

扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们

送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？

2.讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什

么？

3.分小组制定“送笑声，献爱心”计划方案。

4.各组长汇报制定的计划详细内容。

活动四：小志愿者在行动

1.运用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参

观。

2.以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好H勺

活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。

3.活动结束后，让学生每人写一篇日志，谈谈自己的感

受。

3.活动结束后，让学生每人写一篇日志，谈谈自己的感

受。

板书给福利院送去笑声

设计爱心之家把欢笑送给他们

教学

反思

主题五同行蓝天下

1.理解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息H勺精神，体会社

教学会对残疾人的关怀。

目H勺2.积极、热情地尊重、关爱、协助残疾人。

3.激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。

理解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对

教学

残疾人的关怀。

重占

教学

积极、热情地尊重、关爱、协助残疾人。

难点

可以在教师日勺组织下开展模拟和体验残疾人平常生活日勺活动，从中

课前感受残疾人生活日勺不便，对他们产生同情心。同步，让学生从网络、报

准备刊杂志等媒体上搜集残疾人自强自立的经典事例，以便课中交流。

（一）无声的音乐会修改意见

1.播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音）

2.师生共同欣赏无声日勺音乐会。

3.提问：

（1）大家听到什么声音了吗？

是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，

可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，

就在这片蓝天下，有人许数年甚至是一辈子都听不到

声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，懂得他

们是谁吗？

（2）假如你是聋哑人，你日勺生活将会怎样？

教学（二）（3）你懂得聋哑人最大愿望是什么吗？

过程（三）手语交流

1.教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用

语言而用手势体现，让大家猜一猜这句话的意思。

2.学生看手势，猜猜是什么意思。

3.学生交流感受。

（一）4.假如你是聋哑人，你H勺生活将会是怎样

的？

（二）活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人

播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。

1.说说与否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？懂

得演这个节目的演员都是残疾人吗？

2.今天看了这个节目后，有什么不一样的感受？

3.学生畅谈感受。

（三）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

1.学生讲述身边口勺和生活中的残疾人与命运抗争的感

人故事。

2.让学生谈谈听了故事的体会。

活动三：助残知识竞赛，感受尤其的关爱

这些不幸的残疾人同步又是幸运的，由于他们的周围

有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们,

为他们提供了多种服务设施。下面，我们进行“助残

知识竞赛”。

1.教师交代比赛规则。

2.各组派两名选手，坐在台上进行比赛。

（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢

答，也可用课件点击问题或画面）

3.宣布比赛成果。

4.说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？

活动四：走向生活，“心动”、“行动”

1.说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过

后心情怎样？

2.分小组讨论：此后你打算怎样协助残疾人？

3.全班交流汇报自己H勺打算。

4.写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什

么，用一句话写在“爱心卡”上。

5.交流“爱心卡”。

6.把“爱心卡”贴在黑板上构成一种心形。

7.学打手语：“爱是我们共同的语言」

7.学打手语：“爱是我们共同的语言。”

板书同行蓝天下

设计关注残疾人尤其的关爱

教学

反思

主题六我是绿色小天使

1.从不一样的角度调查、理解生活中多和环境污染的现象及其危害，认

识到环境保护的重要性。

教学2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和处

目的理生活的环境问题，积极参与力所能及的环境保护活动v

3.树立环境保护意识和社会责任感。

3、树立环境保护意识和社会责任感。

从不一样的角度调查、理解生活中多种环境污染日勺现象及其危害，认识

教学

到环境保护的重要性。

重点

体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和处理生

教学

活H勺环境问题，积极参与力所能及H勺环境保护活动。

难点

课前，要组织学生认真观测身边的环境，发现问题，并通过采访:上

课前网、借阅等方式理解环境污染带来的危害。在小组内交流搜集到的文字图

准备片等资料，到达资源共享，为“身边的环境问题”日勺学习打下生活日勺基础。

活动一：走近生活，揭示环境污染的现实状况修改意见

1.观测动画，渗透教育。（播放课件）观看一组环境保护

公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种重要环境

污染。

2.学生交流课前调查------“身边口勺环境污染二

教学3.观看有关污染的录像资料。汇集经典环境公害事件、

过程数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起

学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。

4.小结：在许多地方，人们本来拥有日勺是漂亮的土地，

但目前却不得不在被污染的环境中挣扎。

活动二：讨论交流，理解环境污染的危害

1.讨论多种环境污染给人们带来了哪些危害。

2.用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。

3.（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严

重性。

4.学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻

的心情怎样？你还想到了什么？

活动三：故事强化，感知环境保护人士的努力

1.教师讲述有关环境保护小故事。

2.讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环境保护人士

的心愿。

3.实话实说。小组交流。

（1）自己在保护环境方面做得怎样？

（2）保护环境与我们小学生有关吗？

活动四：创设情境，环境保护从我做起

1.学习有关资料，理解环境保护纪念日。

2.理解环境保拧监督热线。

3.懂得垃圾要分类寄存以及分类寄存的好处。

4.理解什么是“绿色食品”。

5.认识“可回收”标志。

6.设计环境保护宣传口号。

7.为自己所居住地区的环境保护提一条合理提议等。

活动五：合作实践，保护环境小队在行动

L讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可

从身边的哪些小事做起？

2.小组合作，制定班级《绿色行动宣言》。

3.举行宣誓典礼，全班同学宣誓、签名。

4.以红领巾为单位，成立“环境保护小队”，开展“红

领巾环境保护一条街”（回收废弃物）活动。

4.以红领巾为单位，成立“环境保护小队”，开展“红领

巾环境保护一条街”（回收废弃物）活动。

板书我是绿色小天使

设计身边的环境问题绿色呼唤文明

教学

反思

单元备课

第三单元课题：我崇拜的人们

教材分析：本单元是根据课程原则中H勺三条原则设计H勺，这三条原则是：理

解家乡日勺优秀人物：观测周围不一样行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活

带来的以便，尊重并感谢他们，懂得爱惜他们的劳动成果；懂得中国人民解放军

是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

教学目日勺：

1.引导学生观测周围不一样行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的

以便，懂得爱惜他们的劳动成果.

2.使学生懂得各行各业H勺劳动者都是祖国建设所不可缺乏的，他们都应受到我

们口勺尊重。

3.使学生理解他们当中的优秀人物，学习他们的先进事迹。

4.引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，懂得中国人民解放

军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

5.培养学生热爱解放军的积极情感。

5.培养学生热爱解放军的积极情感。

重点难点：

1.懂得各行各业的劳动者都应受到我们日勺尊重。

2.学习优秀人物的先进事迹。

3.懂得中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的亘要力量。

3、懂得中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

计划用课时及课时计划：3课时

1、有你，我们的生活充斥阳光一一1课时

2.为他们骄傲一一1课时

3.向人民解放军敬礼——1课时

3、向人民解放军敬礼一一1课时

主题1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生

活带来的以便。

七

2.能自觉地爱惜劳动者的1劳动成果。

有你，3.尊重劳动者的人格，并感谢他们。

我们3.尊重劳动者的人格，并感谢他们。

口勺生

活充

斥阳

光

教学

目的

懂得我们的牛活离不开各行各业H勺劳动者，感受他们的劳动给自己

教学

生活带来日勺以便。

重点

教学

能自觉地爱惜劳动者的劳动成果

难点

课前，让学生以自己H勺活动为线索，观测自己在一天里所碰到的为

课前自己服务H勺人。为了观测的更全面，除选用自己上学的一天外，还可以选

准备用自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动状况认真记录下来。

活动一：回忆阳光般的生活修改意见

1.谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什

么课？有儿种老师为你们上了课？双休日、节假日

同家人出去旅游过吗？

2.看来，我们每个人均有一种幸福温暖日勺家庭，过着

充斥阳光的生活，可大家懂得，我们充斥阳光的生活

是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我

们提供服务呢？

3.说说有哪些人为我们的生活提供了服务和以便。

4结.合自己日勺生活实际，说说从早到晚，有哪些人人

为我们生活提供了以便。

5你.能把为我们日勺生活提供服务和以便的这些人口勺职

教学业写下来吗？

过程6.分小组写一写（时间2分钟）。

7.各小组代表交流。

师：能写完吗？数得清吗？

活动二：感受劳动者的辛劳

1.播放课件。（内容为反应各行各业劳动者日勺辛勤快动

H勺录像）

2.师：看了录像，你感受到了什么？懂得了什么？

想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的

人们说说你心里最想对他们说的话。

活动三：反向思索体验

1.师：假如有一天，这些一般的劳动者停止了劳动，

我们H勺生活会是怎样呢？

一、2.你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关

系？

二、活动四：辛劳了，尊敬的劳动者

三、劳动者的奉献

1.师：正是由于有了这些一般平凡日勺劳动者，才使我

们日勺生活阳光灿烂，才使我们的国家繁华昌盛。他们

做出了哪些奉献呢？

2.举例说说各行各业劳动者H勺奉献。（分小组进行）

3.小组代表汇报。

4.读一读《王一国际劳动节的由来》。

四、应怎样看待劳动者

1.出示辨析题。（根据本校本班学生实际，确定几种尊

重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）

2.学生进行辨析，并阐明理由。

3.讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务

时，我们怎么做，才是尊重他们？

4.联络实际，说说自己平时是怎样做的？应当怎么

做？

活动五：走近身边的劳动者

1.制作一张节日贺卡。

2.采访一位一般劳动者，并送上自制日勺节日贺卡。

2.采访一位一般劳动者，并送上自制H勺节日贺卡。

有你，我们的生活充斥阳光

板书

设计生活离不开我们谢谢你，祖国的建设者

教学

反思

主题八他们是我们的骄傲

1.发掘劫难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

教学2.颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切H勺理

目的念。

2.颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切口勺理念。

教学发掘劫难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

重点

教学颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切日勺理念。

难点

课前，搜集某些抗震救灾英雄少年和优秀少年欧J事迹材料；有条衅的

课刖

话，可剪辑有关的影视资料。

准备

谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2023年修改意见

5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所

有中国人刻骨铭心、永世难忘的。

活动一：灾情回放

课件播放（剪辑过的材料）配如下面的画外音一一［2023

年5月12日14时28分，四川省阿坝臧族汶川县发生里

氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、

市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已

对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8

省市导致灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分

惨重。

教学

活动二：案例启示

过程

1.属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个

人都坐在自己日勺生命之舟上，以各自不一样的方^驾驭

它。尤其是当我们日勺家庭遭遇了重大劫难之后，在我们

的前途和人生遭遇无情H勺打击之后。我们该怎样面对？

请看英雄少年的事迹；

2.分别展现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可

以是故事录音等）

3.他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小

英雄是谁？说说为何。

活动三：学习小英雄，从身边做起

1.从战胜学习方面H勺困难说起，我们应当怎样向小英雄

学习？

2.从克服生活上的困难说起，我们应当怎样向小英雄学

习？

3.讨论：应对生活和学习上日勺困难，有哪些好措施？

4针.对自己日勺状况，制定一种以小英雄为楷模的学习计

划。

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜

困难；面对挫拧，只要应对有方，就能保持积极进取口勺

精神状态；面充逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品

格！

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜

困难；面对挫疔，只要应对有方，就能保持积极进取日勺

精神状态；面这逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品

格！

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜

困难；面对挫疔，只要应对有方，就能保持积极进取的

精神状态；面充逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品

格！

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜

困难；面对挫疔，只要应对有方，就能保持积极进取日勺

精神状态；面充逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品

格！

他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强

板书面对险情，他们机智勇敢

设计关爱同学，他们不离不弃

遭遇不幸，他们乐观向上

遭遇不幸，他们乐观向上

教学

反思

主题九向人民解放军敬礼

1.懂得人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，理解人民解放军为

教学保卫国家和人民生命财产安全所做日勺奉献和牺牲。

目的2.能以人民解放军为楷模，向人民解放军学习。

3.对人民解放军充斥崇拜和热爱之情。

懂得人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，理解人民解放军为

教学

保卫国家和人民生命财产安全所做口勺奉献和牺牲。

重点

教学能以人民解放军为楷模，向人民解放军学习。

难点

课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津

课前三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使

准备学生从生动形象的情节、画面中受到教育。

活动一：昕军歌，认识“钢铁长城”修改意见

1.播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

教学2.听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情

过程怎样？

3.讨论：

（1）为何人民解放军被称为“钢铁长城”？

（2）我们常说到日勺“三军将士”中日勺“三军”指口勺是哪

三军。

活动二：看录像，理解优良老式

1.当大家看到今天雄壮威武日勺人民解放军时，你懂得他

们日勺过去和历史吗？

2.播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建

立，各个时期的图片）

3.说说中国人民解放军在不一样步期的名称。

4.结合自己搜集的资料，说说“八一”建军节的来历。

5.组织讨论：

（1）从人民解放军的历史中你体会到了什么？

（2）人民解放军具有什么样日勺优良老式？

（3）人民解放军日勺职责是什么？

活动三：战斗英雄故事会

分小组讲述战斗英雄的故事。

活动四：世界和平的使者

1.播放课件。（内容为反应抗美援朝战争或维和部队在国

外执行任务的录像、图片）

2.讨论：

（1）中国人民解放军为何要在国外执行任务？为何要

同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什

么？

（2）体现了中国人民解放军的H么精神？

活动五：老百姓的子弟兵

1.人民解放军时刻都在保卫着我们的1安全，他们为了给

我们发明一种和平、安宁日勺生活环境，用自己的生命谱

写了一曲曲赞歌。

2.播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2023年抗震救

灾日勺镜头）

3.讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财

产，挺身而出的故事。

4.听了这些故事，说说你有什么感受。

5.请你用一句话，体现你对人民解放军日勺崇拜之情。

6.全体起立，向人民解放军敬队礼。

活动六：军民渔水情

1.你H勺亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？

为何？

2.你居住的小区周围有军属吗？

3.说说人民解放军同人民群众的关系像什么。

4.讲讲你懂得的军爱民、民拥军的小故事。

活动七：实践活动

1.给边防军叔叔写一封慰问信。

2.以小队为单位，为小区的军属做一件好事。（如打扫卫

生、演出文艺节目等）

3.小组合作，办某些期以“最可爱的人”为主题的手抄

报。

3.小组合作，办某些期以“最可爱的人”为主题的手抄

报。

板书向人民解放军敬礼

设计祖国日勺卫士危难时刻显身手

我们热爱解放军

教学

反思

单元备课

第四单元课题：生活中的交通和通信

教材分析:

“现代交通真以便”重要是揭示现代交通迅猛发展，使交通运送工具、交通

运送方式发在继续发生重大变化，交通速发展正影响变化着人们的生活方式，给

人们带来了及大的便利，也极大地增进了社会展。“现代交通H勺烦恼”重要是认

识现代交通的发展所带来日勺一系列不容忽视的社会问捏现代交通的发展也带来

了某些负面影响，引起人们口勺烦恼。这些烦恼是交通发展不可避的，人们在规避

和处理这些烦恼的过程中，又增进了现代交通的避一步发展，从而使交通人类提

供更快捷、舒适、安全的服务。“懂得现代通信日勺类和方式，学会某些常用的通

信措施，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信日勺基礼貌和有关法律法规,

和“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系一学习用传媒安

全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对多种信息的辨别能力”日勺

容规定设置日勺，并进行了某些畲理的拓展与延伸。

教学目口勺:

观测当地交通秩序现实状况，懂得有关的交一般识，自觉遵守交通法规，注

意安全。本元的学习内容在此基础上从广度和深度予以较大日勺拓展，从较高的视

野上来认识和理解现代交通的发展。理解交通发展的状况，感受交通在人们生中

的重要作用，关注交通发展带来的问题。

重点难点：

1.懂得有关日勺交一般识，自觉遵守交通法规，注意安全。

2.认识和理解现代交通H勺发展。

3、感受交通在人们生中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

计划用课时及课时计划:5课时

1.现代交通真以便一一1课时

2.现代交通日勺烦恼一一1课时

3.以便快捷日勺现代通信一一1课时

4.生活中的传媒一一1课时

5.懂礼遵法传信息一一1课时

5、懂礼遵法传信息1课时

主题十现代交通真以便

1.理解交通在人们的I生产生活中H勺重要作用；理解我国交通发展的状

教学况。

目的2.学会自觉地留心生活，发现身边日勺交通发生的I巨大变化。

3.感受现代交通日新月异的变化给人们来的以便。

教学

理解交通在人们的生产生活中的重要作用；理解我国交通发展的状况。

重点

教学学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生H勺巨大变化。

难点

学生搜集现代交通日勺有关资料，重点搜集现代交通工具，交通设施，

课前

选择一二种向大家重点简介。

准备

活动一：室内参观，感知日新月异的现代交通。修改意见

1.教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一组精彩

日勺录像，你们想看吗？

2.播放课件，学生观看。

3.谈一谈：同学们，你们从这组录像中看到些什么？

你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当时的感受怎

样？

4.揭示课题：刚刚我们看到日勺这组镜头反应的是飞速发

展日勺现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。

活动二：讨论交流，理解现代交通的发展

1.你们懂得哪些有关交通H勺最新信息？课前大家都做了

细致的调查，把你的资料整顿一下，向大家汇报，看谁

教学

讲口勺好。

过程

2.学生整顿资料。

3.汇报交流。

（1）要点一：什么是现代交通。

（2）要点二：现代交通的发展。结合学生调查日勺材料，

采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，伴随

科技的进步，现代交通日勺迅猛发展。

活动三：联络生活，体验现代交通真以便

1.现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现

代生活带来了极大的以便，你有这种感受吗？你能不

能用列举事例的措施来详细说一说？

2.联络自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的以

便。

3说.一说自己身边日勺事例，体验现代交通给周围的人带

来的便利。

4.“要想富，先修路”，体现了现代交通在经济建设中

的作用，请你也设计一条广告语，体现现代交通的作

用。

活动四：拓展延伸，感受我们的生活离不开交通

1.除了同学们刚刚谈到日勺这些，其实我们社会生活中，

现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位

发挥着越来越重要的作用。

2.你还懂得在我们日勺社会生活中尚有哪些方面也离不开

交通。

活动五：设置情境，模拟运用现代交通

3.制定一种外出旅游H勺方案，包括出发地、目的地、出

行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有

条件的可进行一次网上旅游。

活动六：小结质疑，增进知识的内化提高

1.通过本课时学习，你有哪些重要收获？

2.你尚有哪些感爱好日勺话题，想提出来和大家一起讨

论。

2.你尚有哪些感爱好的话题，想提出来和大家一起讨论。

板书现代交通真以便

设计日新月异话交通现代生活离不开交通

教学

反思

主题1.关注交通发展带来的问题。

^一2.学会辩证地看问题和分析问题。

3.激发变化交通现实状况、畅想未来交通的志向。

现代

交通

日勺烦

恼

教学

目的

教学

关注交通发展带来日勺问题。

重点

教学

学会辩证地看问题和分析问题。

难点

课前

搜集资料、开展社会调查

准备

活动一：搜索现代交通烦恼修改意见

1.小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客日勺，

还是跑运送货品『、J?

2.说一说，私人都能买得起汽车，除了阐明我们的生活

水平提高了还阐明了什么呢？

3.伴随交通事业日勺迅猛发展，私家车越来越多，虽然给

人们生活带来了以便，同步也带来了某些问题。

4.播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）

教学5.讨论：

过程（1）除了图片上列举的烦恼，你还懂得现代交通给人们

带来了哪些烦恼？

（2）这些烦恼给人们的J学习、生活、工作导致了哪些危

害？

活动二：直面身边的1交通事故

1.议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑

的棺材”，请说说你的见解。

2.学习教材中有关资料和记录。

3.说说发生在我们周围和身边的交通事故。

4.学生交流汇报自己在交通、交警、小区等部门理解到

的交通事故。

5.学生展示自己课前搜集或拍摄到日勺交通事故画面。

6.谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。

7.我们小学生应当注意些什么？

活动三：放眼未来交通

1.播放课件。(内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀

的汽车，坐游艇看海底世界等)

2.现代交通病是怎样得到整改的？

3.奇思妙想：

(1)议一议：未来交通