“三进三融”“双驱动”劳动教育模式的创新与实践

摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的劳动教育思想，所提倡的尊重劳动、重视劳动、形成劳动习惯、进行劳动体验等理念，与高等教育的劳动课程教育具有极高的耦合性。广西水利电力职业技术学院土木建筑工程学院以中国传统节日、壮乡文化、鲁班文化为主线，紧抓专业特色，创新性提出“三进三融”“双驱动”的劳动教育模式，推动“传统文化+劳动教育”进课堂、进社区、进基地，让劳动教育课程充分融入思政教育、融入创新创业、融入实践活动，进而打造“传统文化+劳动教育”育人体系，端正学生的职业态度，提高学生职业技能，从而培养具备劳动精神、工匠精神、劳模精神的综合型人才。关键词：三进三融；传统文化；劳动教育；创新实践劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，教育部在2020年印发的《大中小劳动教育指导纲要（试行）》明确要求劳动教育要继承优良传统，彰显时代特征，并指出要充分发挥传统劳动、传统公益项目育人功能。党的二十大以来，国家领导人对劳动教育的重要性作出了一系列重要论述，强调高校劳动教育要扎根本土、立足中国优秀传统文化丰富劳动教育内容。优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，蕴含着丰富的劳动教育思想，其在劳动教育思想方面提倡的尊重劳动、重视劳动、形成劳动习惯、进行劳动体验等理念，与高等教育的劳动课程教育具有极高的耦合性，若将两者有机融合，可以充分发挥协同育人的合力。基于此，广西水利电力职业技术学院土木建筑工程学院（以下简称“学院”）立足学院专业特色，以中国传统节日、壮乡文化、鲁班文化为主线，创新性提出“三进三融”双驱动劳动教育模式，从而让传统文化赋能劳动教育，打造具有土木建筑工程学院特色的“传统文化+劳动教育”品牌。“三进三融”“双驱动”劳动教育模式中，“双驱动”指“传统文化+劳动教育”双轮驱动，“三进”指推动“传统文化+劳动教育”进课堂、进社区、进基地，“三融”指推动劳动教育课程融入思政教育、融入创新创业、融入实践活动。通过实施“三进三融”“双驱动”劳动教育模式，学院打造了“传统文化+劳动教育”育人体系，强化了学生职业态度与职业技能，对外输送了批量的综合型人才。“三进三融”“双驱动”劳动教育模式逻辑图如下页图1所示。一、“三进”：推动“传统文化+劳动教育”进课堂、进社区、进基地学院通过强化课程育人导向，推动“传统文化+劳动教育”进课堂；通过丰富校园文化，推动“传统文化+劳动教育”进社区；通过打造“四大”场域，推动“传统文化+劳动教育”进基地。（一）通过强化课程育人导向，推动“传统文化+劳动教育”进课堂1.依托公共基础课，树立劳动意识课程是开展劳动育人的前提和载体，在实施劳动教育的过程中，学院主要依托劳动教育公共基础课程，并辅以公共选修课如中华传统剪纸艺术等，培育学生正确的劳动观，引导学生树立科学的劳动观念和养成良好的劳动习惯，帮助学生养成正确的劳动态度。2.依托专业课程，推动双育融入课程学院结合专业特色，开设相关课程，推动“传统文化+劳动教育”融入课程。如在手绘效果图表现专业实训课程中，通过以教促育的方法，在课程中融入美育和劳育，让学生手工制作文创作品，培育学生劳动精神、工匠精神和劳模精神；在木工基础课程中，通过将古建筑文化与劳动精神思政元素引入实训课，由实训教师带领学生制作榫卯结构、鲁班锁，在实训过程中让学生在潜移默化中浸润中华优秀传统文化，做到“做中学”，提升劳动技能；在BIM课程中，将壮乡建筑元素融入课程，学生在课堂上不仅了解本土壮乡文化的璀璨魅力，也进一步传承和弘扬壮乡民族文化，增强民族认同感和自豪感。3.依托线上资源平台，拓宽辐射面学院依托超星平台等线上资源平台，通过校校合作、校企合作等形式，开发建筑工程质量与安全管理、建筑装饰构造、新生入学教育等7门在线资源库课程，在专业课中发掘“传统文化+劳动教育”思政元素，培育学生工匠精神。（二）通过丰富校园文化，推动“传统文化+劳动教育”进社区1.加强顶层设计学院将“传统文化+劳动教育”纳入每学年思想政治教育工作计划，制定了《土木建筑工程学院开展“传统文化+劳动教育”工作计划》，利用传统节日节假日契机，在壮族“三月三”、学雷锋日、劳动节、端午节、中秋节、冬至等节日开展“传统文化+劳动教育”校园活动，提升学生的文化意识和劳动意识。学院还推动传统手工艺（非遗文化）进校园，如竹编手工艺作品、扎染文创创作等，挖掘“传统文化+劳动教育”的内在耦合性，以传统文化赋能劳动教育。2.创建长效机制，探索双育路径学院深入校园一站式社区，长效开展“传统文化+劳动教育”主题校园活动。具体包括：开展“潮起三月三，牢筑民族韵”等系列民族文化活动，如“巧手绘彩蛋”、编制彩蛋网、制作五彩糯米饭与创意拼图、民俗手工艺品展示、跳竹竿舞等；在学雷锋日开展“我身边的劳模”等活动；在端午节前夕开展“浓浓端午情，悠悠传承意”端午诗歌活动，分享传统节日的由来及其中蕴含的劳动魅力；在中秋节来临之际开展“巧手绘心，共迎双节”优秀绘画作品征集活动；在冬至节日开展包饺子、猜灯谜等系列活动。此外，还进行校园厨艺争霸赛、“劳动创幸福实践育成长”优秀剪纸作品征集、“巧手捏泥人，指尖传非遗”主题泥塑制作等活动。截至目前，学院开展活动已超100场，通过丰富多彩的校园文化活动，促进劳动育人目标的实现。（三）通过打造“四大”场域，推动“传统文化+劳动教育”进基地近年来，学院高度重视“传统文化+劳动教育”文化载体建设，先后建设了廉政文化馆、鲁班书苑、杨似玉技能大师工作室、匠心园等“四大”场域，打造劳动文化重要阵地。廉政文化是中华民族优秀传统文化中的重要内容，学院建设廉政文化馆，设立廉政文化墙，在场景化上做足功夫，引导师生加强廉政文化学习，营造积极向上的氛围；鲁班精神是中国文化在传统建筑行业形成的特有精神品质，学院以“鲁班书苑”为名建设图书馆，让学生汲取精神养分，在潜移默化中浸润工匠精神；学院与非遗传承人杨似玉加强合作，成立杨似玉技能大师工作室，引导学生感受非遗文化，同时进行手工制作；学院结合古建筑设计风格打造匠心园场域，引导学生感受中国古建筑文化的魅力，并尝试进行创新设计。廉政文化馆自建立以来，学院已接待区内外兄弟院校多场次，服务校内师生超百人；鲁班书苑自开放以来，学院服务了近百名师生；在杨似玉技能大师工作室，学院开展传承非遗文化遗产——扎染技艺培训30场，展出扎染作品50件，让传统文化与劳动育人碰撞出绚烂色彩；在匠心园劳动教育实践场域，学院开展了近百场实训教学活动，匠心园成为学院开展劳动教育的重要基地。二、“三融”：推动劳动教育课程融入思政教育、融入创新创业、融入实践活动学院通过打造“沉浸式”思政平台，推动劳动教育课程融入思想政治教育；通过打造创新型团队，推动劳动教育课程融入创新创业；通过打造育人精品项目，推动劳动教育课程融入实践活动。（一）打造“沉浸式”思政平台，推动劳动教育课程融入思想政治教育1.立足自身专业特色，培育劳动精神学院围绕“德”的树立、“育”的方式，推动思政教育与劳动教育课程协同发展、双向融合，统筹做好专业素养提升、工匠精神培养和劳动教育融入，坚持以过程体验为导向，着眼提升学生的“专”“精”专业素养，培育学生的工匠精神。2.“沉浸式”思政实践平台，升华过程体验学院统筹劳动教育与传统文化教育，结合职业院校专业特色开展鲁班文化艺术节“多彩·土木”系列活动、“劳动砺心智，技能展风采”生活技能大赛、“青春正当时，劳动铸辉煌”主题读书分享活动、“雷锋精神我传承青春闪耀新时代”非遗传承进校活动、“浓浓端午情，悠悠传承意”诗歌沙龙活动、“传统文化润心智·经典古诗伴成长”等主题活动，积极创建“劳动教育+思政教育+传统文化”的沉浸式思政实践活动平台，通过传统文化独有的感染力涵养学生的爱国情怀，激发学生的劳动热情，内化学生的价值观念，引导学生在潜移默化中树立热爱劳动的价值观，将过程体验升华为意识提升，进而培养高素质工匠人才。（二）打造创新型团队，推动劳动教育课程融入创新创业1.建设专业化师资队伍学院树立“劳动观念、创业意识、创新精神、创业能力”为一体的培养目标，积极建设高素质、专兼结合的专业化师资队伍，以保障新时代劳创教育的育人师资建设。首先，立足校内，选拔一批劳创教育骨干教师，组建能胜任理论教学、又能指导学生实践的“双师型”专职师资队伍；其次，面向校外，努力引进与学院人才培养目标相符的实践型人才，聘请第一批国家级非物质文化遗产项目侗族木构建筑营造技艺代表性传承人、中国工艺美术大师杨似玉担任指导老师，并设立杨似玉技能大师工作室；最后，实施拓展式教学，面向有创新创业意向的学生开展创新创业类学术报告会、成果展示会、论坛等，帮助学生扩大视野，掌握系统的创新创业知识。2.组建创新型团队，孵化优质成果学院积极组建“非遗传承人导师—企业导师—学校导师”创新型团队，指导学生参加各级创新创业大赛、创新设计大赛等，孵化出“柒染”“落灯花”2个文创项目，并落地大学生创新创业实践基地。通过劳动教育与创新创业教育相融合，促使全体学生掌握劳动和创新创业的基本知识，提高主动劳动和创新创业意识，树立正确的劳动价值观与创新创业观，养成积极的劳动态度与创新创业精神。（三）打造育人精品项目，推动劳动教育课程融入实践活动1.构建“系统化”实践活动模式，助推劳动教育发展学院围绕学生“个人生活－校园生活－社会生活”，开展系统化实践活动。首先，围绕个人生活开展实践活动，将学生个人卫生、宿舍整洁等事务纳入学生日常管理，以此推动学生坚持日常生活劳动，激发劳动意识，养成劳动习惯。其次，结合校园生活开展实践活动，鼓励学生参与教室、食堂等校园公共场所的卫生保洁、绿化美化等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情怀。最后，依托社会生活开展实践活动，利用暑期“三下乡”、实训课程、重大节假日等契机，积极鼓励和支持大学生参与基层劳动和创新创业实践，从而树立服务意识、增强社会责任感及提高社会服务技能。2.丰富劳动体验，深化劳动内涵学院积极开展丰富多彩的实践活动，如“遇‘建’寝心，共筑中国梦”主题宿舍美化设计比赛、“扬民族文化，承中华之貌”井盖涂鸦志愿服务活动、“雷锋精神伴我行妙笔墙绘显担当”墙体彩绘实践志愿服务活动、“为你设计新家”志愿服务活动、“感恩敬老，共度重阳”社区志愿活动、“学习二十大永远跟党走奋进新征程”大学生暑期“三下乡”社会实践活动等，丰富学生的劳动体验，深化学生对劳动价值的理解，提高劳动主动性和动手能力。三、成果成效（一）打造了“传统文化+劳动教育”育人体系学院“三进三融”“双驱动”劳动教育模式，为劳动教育打上传统文化底色，形成了具有文化根与文化魂的“传统文化+劳动教育”的育人体系，使学院育人成效取得新突破、新进展。当前，学院获评为第二批全区高校“三全育人”综合改革示范院系（A类），并获评为首批广西职业院校“双师型”教师培养培训基地；学院院长吴美琼入选教育部新时代职业学校名师（名匠）名校各校长培养计划（2023—2025年）；宝鹰建筑产业学院入选广西第二批高等职业教育示范性产业学院。（二）强化了学生职业态度与职业技能学院结合专业特色，以创新创业、职业竞赛、志愿服务、社会实践等形式，不断培育学生创新思维能力，丰富学生职业体验，积累职业经验，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的职业态度，提高学生职业技能水平。在“三进三融”“传统文化+劳动教育”双驱动下，学院师生积极参与各类竞赛，2023年在自治区级职业技能竞赛中荣获一等奖2项、二等奖6项、三等奖3项；在“互联网+创新创业”大赛中，荣获自治区赛银奖2项、铜奖1项；在职业教育创新创业大赛中，荣获自治区赛金奖1项、银奖3项；挑战杯获自治区赛第二名。（三）对外输送了批量综合型人才在“三进三融”双驱动劳动教育模式下，学院培养了大批量具备扎实的专业知识、专业技能和文化素养的综合型人才，为各大企业输送人才。学院优秀学子获邀前往广西建工集团、中铁隧道局集团有限公司、深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等名企就业，职业态度与职业技能深受赞誉。四、未来方向首先，将劳动教育理念与传统文化有效融合，需破除劳动教育与文化素养培育的壁垒，扎实推进劳动教育进课堂、社区与基地，将劳动教育与思政教育、创新创业、实践活动相融合，构建“三进三融”劳动育人模式，为学生全面发展搭建多元平台。其次，推动“传统文化+劳动教育”过程中，需打通家、校、社通道，实现场域互通与资源联通，改变劳育“孤岛”教育现状，形成多方协同的“传统文化+劳动教育”资源共享共建机制，从而大大丰富“传统文化+劳动教育”资源包，拓展劳动育人实践场域，充分发挥劳动教育功能。再次，在结合传统文化进行劳育时，要以专业实践活动为核心，结合专业特色、学生特长，打造“专”与“精”的传统文化+劳育与专业相辅相成的格局，着重提高学生职业劳动技能水平；要将传统