Unit 5 The colourful world C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldC部分。本单元主要围绕颜色这一主题展开，C部分主要包括以下内容：

1.学习单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple等颜色词汇。

2.学习句型：“Whatcolorisit?It’s...”以及询问物品颜色。

3.学习歌曲：“Colorsong”，通过歌曲复习巩固颜色词汇。

4.进行小组活动，用所学颜色词汇描述物品，进行颜色猜谜游戏。

本节课旨在帮助学生掌握颜色词汇和句型，提高他们用英语描述颜色的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，培养学生正确、流利地用英语表达颜色的能力。

2.文化意识：通过歌曲和小组活动，让学生了解颜色在生活中的重要性，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：通过颜色猜谜游戏，培养学生观察、分析、推理的能力，提高思维的敏捷性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple等，并能正确拼读和运用。

②学会使用句型：“Whatcolorisit?It’s...”进行颜色询问和回答。

③能够通过歌曲“Colorsong”复习巩固颜色词汇，提高语音和语调的感知能力。

2.教学难点

①确保学生能够正确区分并发音相近的颜色词汇，如red和blue，yellow和green等。

②培养学生在真实语境中灵活运用颜色词汇和句型进行交流的能力。

③引导学生在小组活动中积极参与，克服害羞和紧张情绪，自信地表达自己的观点。

④在颜色猜谜游戏中，培养学生观察细节和推理判断的能力，以及在游戏中运用英语进行交流的策略。教学资源1.硬件资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-彩色卡纸或颜色板

2.软件资源

-PPT课件

-英语学习软件（如点读笔、互动学习软件）

3.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台（如在线英语学习网站）

4.信息化资源

-英语歌曲视频（Colorsong）

-英语学习动画或故事

5.教学手段

-小组活动用品（如颜色物品模型、猜谜游戏道具）

-彩色教具（如颜色球、颜色卡片）教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5,Thecolourfulworld,PartC.Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentcolorsandhowtodescribetheminEnglish.Areyouready?Let’sbegin!

1.导入新课

-Askstudentstolookaroundtheclassroomandidentifydifferentcolorstheysee.

-Showacolorwheelandaskstudentstonamethecolorstheyrecognize.

-Introducethethemeofthelesson:"Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandhowtodescribethemusingEnglish."

2.学习颜色词汇

-Displayflashcardswithcolorwords:red,yellow,blue,green,white,black,purple.

-Pointtoeachcolorandsaytheword,encouragingstudentstorepeatafterme.

-①Practicepronunciation:Usechoralrepetitionandindividualrepetitiontoensurestudentscanpronouncethecolorscorrectly.

-②Calloutacolorandhavestudentsholdupthecorrespondingflashcard.

-③PlayagamewhereIsayacolorandstudentsfindanobjectintheclassroomthatmatchesthatcolor.

3.学习句型：“Whatcolorisit?It’s...”

-Presentapictureofaredappleandask,"Whatcolorisit?"Thenanswer,"It’sred."

-Repeatwithothercolorobjects,usingthesamequestionandanswerformat.

-①Practicethedialogueinpairs:StudentAasks,"Whatcolorisit?"andStudentBanswers,"It’s..."

-②Role-play:Studentscometothefrontoftheclassandshowanobject,whiletherestoftheclassguessesthecolor.

4.学习歌曲：“Colorsong”

-Playthe“Colorsong”videoandaskstudentstofollowalongwiththelyrics.

-①Singthesongtogether,pointingtothecorrespondingcolorwordsinthelyrics.

-②Discussthemeaningofthesongandhowitrelatestothelesson.

5.小组活动：颜色猜谜游戏

-Dividetheclassintosmallgroupsoffour.

-Giveeachgroupasetofcolorcardsandobjectsthatmatchthecolors.

-①Eachgrouptakesturnschoosingacolorcardanddescribinganobjectwithoutshowingittotheothers.

-②Theothergroupmembersguessthecoloroftheobject.

-③Rotateroleswithinthegroups,allowingeachstudenttopracticedescribingandguessingcolors.

6.课文主旨内容探究

-ReadthestoryinPartCofthetextbooktogether.

-Discussthestory,focusingonthecolorsmentionedandhowthecharactersdescribethem.

-①Askquestionstocheckcomprehension:"Whatcoloristhecat?""Whatcoloristheball?"

-②Havestudentsretellthestoryintheirownwords,usingthecolorwordsandsentencestructurestheyhavelearned.

7.练习描述颜色

-Providestudentswithaworksheetwithvariouscolorobjects.

-①Studentswritesentencesdescribingthecolorofeachobject,usingthestructure"Whatcolorisit?It’s..."

-②Sharetheirsentenceswithapartneranddiscuss.

8.总结与复习

-Reviewthecolorwordsandsentencestructurebyplayingaquickgameof"SimonSays."

-Forexample,"Simonsays,'Pointtosomethingred!'"

-①Encouragestudentstousethecolorwordsinsentences.

-②Askstudentstosharetheirfavoritecolorandwhy.

9.作业布置

-Assignacoloringactivitywherestudentsmustcolorobjectsinapictureusingthecolorwordstheyhavelearned.

-①Studentscanwritesentencesdescribingthecolorstheyused.

-②Collectthecoloringpagesforassessment.

10.结束语

-Congratulatestudentsonajobwelldone.

-RemindthemtopracticedescribingcolorsinEnglishathomeandtolookforcolorsintheireverydaylives.

-"Remember,colorsareallaroundus,andnowyoucandescribetheminEnglish.Greatworktoday!"

Thankyou,everyone.Haveawonderfulday!教学资源拓展1.拓展资源

-颜色相关的英语绘本：如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheColorMonster》等，这些绘本通过生动的故事和鲜艳的插图，帮助学生巩固颜色词汇。

-颜色主题的英语动画短片：如《TheColorSong》动画版，通过歌曲和动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。

-在线颜色游戏：如颜色匹配游戏、颜色记忆游戏等，通过互动游戏的形式，让学生在实践中学习颜色词汇。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里找到不同颜色的物品，并与家长一起用英语描述这些物品的颜色，增加亲子互动的同时，巩固颜色词汇。

-让学生尝试自己创作颜色主题的小故事或绘画作品，用英语标注颜色，这样可以提高学生的创造力和英语表达能力。

-建议学生观看颜色主题的英语动画短片，并在观看后进行简短讨论，分享他们最喜欢的颜色和为什么喜欢这个颜色。

-鼓励学生阅读颜色相关的英语绘本，并在阅读后进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高口语交流能力。

-利用周末或假期，组织学生进行户外颜色寻找活动，如去公园、博物馆等地方，让学生在实际环境中寻找并描述颜色。

-创建一个班级颜色词汇墙，让学生将自己找到的颜色物品图片贴在墙上，并用英语写上对应的颜色词汇，这样可以形成一个互动的学习环境。

-建议学生使用在线颜色游戏进行自主学习，家长可以监督学生的学习进度，确保他们在游戏中学到知识。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语描述颜色，如在穿衣服时，可以问家长：“Whatcolorismyshirt?”并在得到回答后用英语回应：“Yes,it’sblue.”

-定期举办颜色主题的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习使用颜色词汇，并与同学分享他们的学习心得。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将颜色词汇学习与歌曲结合的方式，让学生在唱歌的同时学习颜色，这种方法提高了学生的学习兴趣，也使他们在轻松愉快的氛围中掌握了颜色词汇。

2.我还组织了小组活动，通过颜色猜谜游戏，让学生在实际操作中练习描述颜色，这种互动式的学习方式增强了学生的团队合作能力，同时也提高了他们的语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们对于颜色词汇的掌握程度不同，导致在活动中无法积极参与。

2.在教