Unit 4 school days integration 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit4schooldaysintegration说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以译林版七年级英语上册Unit4"SchoolDays"为基础，旨在通过Integration的教学方法，让学生在掌握本单元的核心词汇和句型的同时，提高学生的听说读写能力。课程内容围绕学校生活展开，通过实际情景的创设，激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考和合作的能力，使学生在真实的语境中运用所学知识，增强英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的学校生活，进行有效的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的学校生活，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较，形成对学校生活的深刻理解，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如"subject"、"classmate"、"teacher"等，并能正确运用。

②学习并熟练使用描述学校生活的句型，例如"Ihavethreeclassesinthemorning."、"Myfavoritesubjectismath."等。

③能够听懂并参与关于学校生活的简单对话。

2.教学难点：

①区分并正确使用现在时和一般过去时描述学校生活，例如"Igotoschoolbybus."与"Iwenttothelibraryyesterday."。

②理解和使用比较级和最高级来描述学校生活中的变化，如"Ourclassroomisbiggerthantheirs."、"Thisisthemostinterestingsubject."。

③在实际交流中，正确运用礼貌用语和表达，例如如何礼貌地询问他人的学校生活，并给出恰当的回答。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4"SchoolDays"相关的图片、学校生活主题的图表以及英语学习视频，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一张学校的图片，询问学生关于他们学校的记忆，激发他们对学校生活的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的词汇和句型，如"classroom"、"teacher"、"gotoschool"等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇"subject"、"classmate"、"teacher"以及句型"Ihave...classes"、"Myfavoritesubjectis..."。

举例说明：通过展示一个关于学生日常学校生活的简短对话视频，帮助学生理解如何使用这些词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据视频内容讨论并创造自己的对话，然后进行小组展示。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生通过完成工作表上的练习，如填空、匹配和改写句子，来巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题，确保他们正确理解并应用新知识。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型的使用，以及如何描述学校生活。

教师提出一些问题，如"Whatdidyoulearntoday?"、"Howcanyoudescribeyourschoolday?"，让学生思考和回答。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生编写一个小故事，描述他们典型的一天学校生活，使用本节课学到的词汇和句型。

教师提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查。同时，鼓励学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.词汇：

-school,student,teacher,class,subject,classroom,library,computerlab

-morning,afternoon,evening

-have,goto,like,love,favorite,interesting

2.句型：

-Ihave...classeseveryday.

-Myfavoritesubjectis...

-Igotoschoolby...

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat...

-Whatdoyoudoatschool?

3.语法：

-一般现在时的运用，描述日常习惯和状态

-描述学校生活常用的时态和语态

-比较级和最高级的使用，描述喜好和差异

4.听力：

-能够听懂关于学校生活的简单对话和描述

-能够捕捉关键信息，如课程名称、活动时间、个人喜好

5.口语：

-能够用英语描述自己的学校生活

-能够与他人进行简单的对话，交流学校生活经验

6.阅读：

-能够理解并回答关于学校生活的简单文章或故事

-能够识别文章中的关键词汇和主要信息

7.写作：

-能够编写简短的文章，描述自己的学校生活

-能够使用本单元学到的词汇和句型进行创作

8.文化理解：

-了解不同国家的学校生活和教育体系

-认识到不同文化背景下学校生活的异同

9.学习策略：

-学会使用词典和参考资料，扩展词汇量

-学会通过观察和模仿，提高听说能力

-学会通过写作和交流，提升语言表达能力

10.思维品质：

-培养观察、分析、比较学校生活的能力

-发展批判性思维，对学校生活进行深入思考

-增强创新能力，通过英语表达自己的独特观点板书设计1.重点知识点：

①Schoolliferelatedvocabulary(e.g.,school,student,teacher,class,subject)

②Sentencestructuresfordescribingschoolroutine(e.g.,"Ihave...classeseveryday.")

③Usageofpresentsimpletensetodescribehabitsandroutines

2.重点词汇：

①school,student,teacher,class,subject,classroom,library,computerlab

②morning,afternoon,evening

③have,goto,like,love,favorite,interesting

3.重点句型：

①"Ihave...classeseveryday."

②"Myfavoritesubjectis..."

③"Igotoschoolby..."教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方需要改进。学生们对于学校生活的话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，并在小组活动中展现出了良好的合作精神。

我发现学生们在掌握新词汇方面做得不错，他们能够正确拼写出单词，并在句子中恰当使用。但在句型练习时，一些学生对于时态的运用还不够熟练，我需要更多地关注这一点，并在未来的课程中加强练习。

在听力练习环节，大部分学生能够跟上对话的节奏，并提取出关键信息。但也有几个学生在理解上存在困难，我计划在下节课前为他们提供额外的听力材料，以便他们能够更好地适应。

在口语活动中，学生们似乎更加自信地使用英语，他们能够描述自己的学校生活，并在对话中使用本节课学到的句型。然而，我也注意到一些学生对于语法结构的掌握还不够扎实，这可能会影响他们的长期学习。

在写作方面，学生们能够将所学的词汇和句型应用到自己的故事中，但有些故事的逻辑性和连贯性有待提高。我计划在下一堂写作课上，提供一些结构化的指导，帮助他们构建更有条