Unit 3 My friends PB Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3MyfriendsPBLet'slearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPBLet'slearn部分进行教学，主要学习如何用英语描述朋友的外貌特征。通过互动交流、图片展示和情景模拟等方式，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述朋友的外貌特征，能够自信地参与小组讨论和角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述朋友的方式，引导学生了解不同文化背景下对朋友特征的描述习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析并创造性地运用所学语言，培养其逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的灵活性和创造性。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习习惯，通过互动学习，提高学生的合作学习和探究学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们对描述人物特征的基本词汇（如身高、体型、颜色等）有所了解，并能在简单语境中运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习上表现出较强的接受能力，喜欢通过模仿和实践来学习。同时，他们具有一定的团队合作能力，乐于在小组活动中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述人物特征时遇到词汇量不足的问题，以及在实际应用中难以准确运用所学的句型。此外，对于一些抽象的概念（如“高”、“矮”等相对描述），他们可能需要更多的实例和情境来加深理解。同时，部分学生可能在公共场合表达时感到紧张，需要更多的鼓励和支持来建立自信。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和配对练习，让学生在实践中学习如何描述朋友的外貌特征。

2.情境教学法：创建生动的情境，如角色扮演和故事讲述，让学生在真实的语境中使用目标语言。

3.任务驱动法：设计具体任务，如制作朋友介绍的小海报，激发学生的学习兴趣和创造性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学视频展示不同的朋友外貌特征，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和翻译工具，辅助学生自主学习。

3.实物展示：使用真实物品，如玩偶或模型，作为教具，让学生更直观地学习描述外观的词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的核心词汇和句型，以及一些描述朋友外貌特征的真实例子。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的朋友吗？”，引导学生思考如何用英语表达外貌特征。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的朋友，并记录下不会表达的部分。

-提交预习成果：学生将描述朋友的内容和遇到的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线测试工具，实现预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生在课堂上能够更自信地参与活动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同朋友的照片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解描述外貌的词汇和句型，并通过例子演示如何运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述对方的外貌特征。

-解答疑问：对学生在描述过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述同伴的外貌。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述外貌的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-强化学生对描述外貌的语言技能，特别是新词汇和句型的运用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和社交技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员或朋友外貌的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成描述性写作作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我学习和提升。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结自己在描述外貌方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，并利用拓展资源进行自我学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，以促进自我提升。

-作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，培养他们的自主学习能力和批判性思维。学生学习效果1.学生能够掌握描述人物外貌的核心词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“curlyhair”等，并能正确拼读和运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型，如“Heistallandthin.”、“Shehascurlyhair.”等，来描述朋友的外貌特征。

3.通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到了提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.学生在学习过程中，通过观察、分析和模仿，提高了对英语语音和语调的感知能力，能够更准确地发音。

5.学生在课后作业中展现出了对描述外貌词汇和句型的掌握，能够独立完成描述家庭成员或朋友外貌的写作任务。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习英语的积极性，愿意在课外时间进行自主学习。

7.学生在课堂活动中，通过合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力，能够有效地与同伴交流想法。

8.学生在学习过程中，通过反思总结，能够认识到自己的进步和需要改进的地方，学会了如何自我学习和提升。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在介绍新朋友时，能够自然地使用英语描述对方的外貌。

10.学生在学习后，对英语学习的态度更加积极，愿意尝试使用英语解决实际问题，提高了英语的实际应用能力。

11.学生通过本节课的学习，不仅掌握了描述外貌的英语表达，还了解到了不同文化背景下对人物外貌描述的差异，拓宽了文化视野。

12.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的好习惯，能够主动查找资料，通过拓展资源进行自我学习和提升。教学反思这节课围绕“描述朋友的外貌”这一主题展开，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我对学生的学习效果进行了全面的观察和评估。整体来看，学生们在描述外貌的词汇和句型方面取得了显著的进步，但在教学过程中也发现了一些值得反思的地方。

首先，我注意到学生们在自主学习阶段表现出较高的积极性。通过微信群发布的预习资料和问题，学生们能够在课前对课程内容有一个初步的了解，这为课堂上的深入学习打下了良好的基础。然而，我也发现部分学生在预习时存在一定的困难，尤其是对于一些抽象的描述词汇，他们可能需要更多的实例和情境来加深理解。在今后的教学中，我计划提供更多的实际案例和图片，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

其次，在课中强化技能环节，小组讨论和角色扮演等活动有效地提高了学生们的口语表达能力。学生们在活动中积极参与，尝试用英语描述同伴的外貌，这无疑是一个很大的进步。但同时，我也注意到一些学生在表达时仍然缺乏自信，有时会出现犹豫和停顿。为了帮助这些学生克服困难，我计划在课堂上更多地鼓励他们，为他们提供更多的表达机会，并在必要时给予个别指导。

在课后拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识。作业反馈显示，学生们能够独立完成描述性写作任务，但仍有少数学生在语法和拼写方面存在错误。这提示我在未来的教学中，需要更多地关注学生在这方面的需求，提供更多的写作指导和反馈。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我努力通过多种途径激发学生的学习兴趣，但我也意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的个性化需求和自主学习能力的培养。在今后的教学中，我计划更多地采用探究式学习法和项目式学习法，让学生在解决问题的过程中学习和成长。

最后，我认为这节课在培养学生核心素养方面取得了一定的成效。学生们不仅掌握了描述外貌的英语表达，还在合作学习和自主学习中提高了沟通能力和自我管理能力。但同时，我也意识到在培养学生的文化意识和思维品质方面，我还可以做得更多。例如，我可以引入更多关于不同文化背景下人物外貌描述的讨论，以及设计更多能够激发学生创造性思维的课堂活动。板书设计①核心知识点：

-人物外貌特征的英语词汇：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair,glasses等。

-描述人物外貌的句型：He/Sheis...，He/Shehas...。

②重点词汇：

-形容词：tall,short,fat,thin,curly,straight。

-名词：h