小学信息技术六年级下册第3课《反馈与控制》说课稿

小学信息技术六年级下册第3课《反馈与控制》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为小学信息技术六年级下册第3课《反馈与控制》。本节课主要围绕以下几个方面进行讲解和实践：

1.理解反馈与控制的概念，知道它们在信息技术中的应用。

2.学习使用传感器获取信息，并通过控制器对执行器进行控制。

3.掌握编写简单的控制程序，实现基本的反馈与控制功能。

4.通过实例分析，了解反馈与控制在实际生活中的应用。

本节课将结合教材中的实例和操作，让学生动手实践，培养他们的创新能力和实践操作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力、信息安全意识和创新能力。

1.信息意识：培养学生对信息技术中反馈与控制现象的敏感度，提升其对信息技术的关注度和应用意识。

2.计算思维：通过编写控制程序，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。

3.信息处理能力：通过使用传感器获取信息，控制器进行控制，提高学生对信息的处理和分析能力。

4.信息安全意识：让学生了解反馈与控制在信息安全中的作用，提高信息安全意识。

5.创新能力：鼓励学生在实践操作中发挥创意，设计出具有实际应用价值的反馈与控制程序。三、学情分析本节课面对的是小学六年级的学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面具有一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和简单的编程知识，对传感器的初步认识也有一定了解，这为学习反馈与控制打下了基础。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力、问题解决能力和动手操作能力逐渐成熟，能够跟上本节课的教学进度。同时，他们的创新意识也在逐步增强，有利于在课程中发挥主观能动性。

3.素质方面：学生在信息素养方面有一定的基础，能够理解信息技术的应用和价值。此外，他们的团队协作能力和沟通能力也在不断提高，有利于课程中的合作与交流。

4.行为习惯：学生在学习过程中，已逐渐养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。这些习惯有助于他们在本节课中更好地吸收和掌握知识。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动参与学习和实践。然而，由于学生的个体差异，部分学生在编程方面可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予个别指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解反馈与控制的概念、原理和应用，使学生建立基本的理论框架。

2.实验法：结合教材中的实例，指导学生动手操作，通过实验验证理论，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享实验中的发现和问题，培养学生的合作交流和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示关键知识点和实验步骤，辅助讲解，提高信息的传递效率。

2.教学软件：使用编程软件和模拟控制软件，让学生在计算机上实际操作，加深对反馈与控制的理解。

3.网络资源：适当引入网络上的教学视频和案例，丰富教学资源，拓宽学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT、相关概念的视频和预习要求，让学生对反馈与控制有一个初步的认识。

-设计预习问题：设计如“什么是反馈？在日常生活中你能找到哪些反馈与控制的例子？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步理解反馈与控制的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述反馈与控制的现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前预习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的实时监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的反馈与控制实例（如温控系统），引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反馈与控制的原理，结合教材中的实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的反馈与控制系统，并讨论其优缺点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对反馈与控制的概念和方法进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析加深理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确反馈与控制的概念和原理。

-实践活动法：通过小组讨论和实例分析，让学生在实践中掌握反馈与控制的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个简单的反馈与控制程序的作业，巩固学生对知识的应用。

-提供拓展资源：提供相关的编程网站和视频，帮助学生深入学习编程和控制技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成编程作业。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习编程和控制技术。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解反馈与控制的概念，并能通过编程实践来应用这些概念。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生可以逐步掌握这些知识点和技能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）反馈与控制的基本概念：介绍反馈与控制的基本定义、分类和应用场景，让学生对反馈与控制有一个更全面的认识。

（2）传感器技术：介绍常见的传感器类型、工作原理和应用领域，帮助学生了解传感器在反馈与控制系统中的作用。

（3）控制器技术：介绍常见的控制器类型、工作原理和应用领域，让学生了解控制器在反馈与控制系统中的作用。

（4）执行器技术：介绍常见的执行器类型、工作原理和应用领域，帮助学生了解执行器在反馈与控制系统中的作用。

（5）编程语言与工具：介绍适用于反馈与控制编程的常用编程语言（如Python、C++等）和开发工具（如ArduinoIDE、VisualStudio等）。

（6）实际案例分析：分析实际生活中常见的反馈与控制系统，如智能家居、自动化生产线等，让学生了解反馈与控制在实际应用中的价值。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《自动控制原理》、《传感器原理与应用》等书籍，以加深对反馈与控制理论的理解。

（2）观看教学视频：推荐学生观看关于反馈与控制的教学视频，如“反馈与控制原理详解”、“传感器工作原理与应用”等，以直观地了解相关知识。

（3）实践操作：鼓励学生利用Arduino、树莓派等开发板，亲自动手实践，编写反馈与控制程序，培养实际操作能力。

（4）参加竞赛：鼓励学生参加信息技术类竞赛，如编程竞赛、机器人竞赛等，锻炼自己的编程能力和创新思维。

（5）团队协作：鼓励学生与同学合作，共同完成一个反馈与控制项目，如设计一个智能家居系统，提高团队合作能力。

（6）分享交流：定期组织学生进行分享交流活动，让学生展示自己的学习成果，交流学习经验，互相学习、互相促进。

（7）持续学习：信息技术领域不断发展，鼓励学生保持持续学习的热情，关注新技术、新应用，不断提高自己的专业素养。七、板书设计①反馈与控制的基本概念

-反馈：控制系统中的一个部分，用于将系统的输出信号返回到输入端，以影响系统的行为。

-控制：通过调节输入信号，使系统输出达到预期目标的过程。

②反馈与控制系统的组成

-传感器：用于检测系统状态或外部环境信息，将检测到的信息转换为电信号。

-控制器：根据传感器的信息，进行逻辑判断和运算