《第2课时 各种各样的运动》（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学 教科版

《第2课时各种各样的运动》（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生观察和探究生活中的各种运动现象，帮助学生建立对运动的基本概念和分类的认识，激发学生对科学探究的兴趣。结合三年级学生的认知特点，本节课将运用教科书中的实例，让学生在动手操作和互动交流中，理解并掌握不同类型的运动特点，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维发展，通过观察、描述、分类不同的运动方式，发展学生的观察力和思维能力；科学态度与责任意识，鼓励学生积极探究、勇于提问，培养严谨的科学态度和合作精神；生活联系与实际应用，将科学与日常生活紧密结合，引导学生将所学知识应用于解释生活中的运动现象，提升学生的实践创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学课程中已经接触过简单的运动概念，如物体的移动和静止。他们能够描述物体在空间中的位置变化，并对简单的运动路径有所理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对运动现象有浓厚的兴趣。他们在观察和操作活动中表现出较强的动手能力和合作精神。学生喜欢通过游戏和互动来学习，偏好直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解运动分类（如直线运动、曲线运动）和运动方式（如滚动、滑动）时可能会感到困惑。此外，对于运动的科学术语和概念，如速度、加速度等，可能会因为抽象性而难以掌握。学生也可能在实验设计和数据分析方面遇到挑战。四、教学资源准备1.教材：每人一本《科学》教科书三年级下册。

2.辅助材料：收集与运动相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备小球、斜面、滑板等，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生活动有序进行。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的运动现象，如滚动的小球、滑动的滑板，引导学生思考这些运动有什么不同。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于运动的知识，如什么是运动，运动有哪几种类型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解直线运动、曲线运动的概念，以及滚动、滑动等不同的运动方式。

-举例说明：通过展示教科书中的实例，如自行车轮子的滚动、小球在斜面上的滑动，帮助学生理解不同的运动类型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过实验观察和记录不同物体的运动方式，讨论并总结每种运动的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教室内模拟不同的运动方式，如滚动、滑动，并描述其特征。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解运动概念，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调不同运动方式的特征和分类。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，观察并描述周围的运动现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录至少三种不同的运动方式，描述其特征，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生与家人一起讨论运动的科学原理，增进对科学的兴趣和理解。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《儿童科学探究系列》中关于运动和力的章节，提供更多关于运动类型的描述和案例分析。

2.拓展视频资源：观看《运动科学》系列视频，了解不同运动类型在实际生活中的应用和科学原理。

3.拓展实验资源：设计简单的家庭实验，如制作小车的滚动实验，让学生在家中也能探索运动规律。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后收集关于运动的各种资料，如运动员的运动轨迹、车辆的运动方式等，进行比较和分析。

2.提议学生阅读《牛顿运动定律》的科普书籍，帮助学生更深入理解运动背后的物理原理。

3.建议学生在家中尝试不同的运动实验，如使用不同材质的斜面观察物体滑动的速度变化，记录实验数据，并尝试解释结果。

4.引导学生关注运动在生活中的应用，如自行车的滚动原理、电梯的直线运动等，让学生学会从科学角度观察和思考。

5.鼓励学生参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨和分享关于运动的知识和经验。

6.提供一些科学杂志和书籍的推荐列表，如《少年科学小发明》、《科学世界》等，供学生选择阅读。

7.安排学生在课堂上进行小报告，分享他们的拓展学习成果，激发其他学生的学习兴趣和动力。

8.鼓励学生利用课余