扎染桌布说课稿-山艺版《综合实践活动》七年级上册

扎染桌布说课稿-山艺版《综合实践活动》七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）扎染桌布说课稿-山艺版《综合实践活动》七年级上册教材分析本节课选自山艺版《综合实践活动》七年级上册，主题为“扎染桌布”。教材通过介绍扎染的基本原理、步骤和技巧，引导学生动手实践，培养创新意识和审美能力。课程内容与日常生活紧密相连，既符合学生的认知水平，又能激发学生兴趣，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标1.美术素养：通过学习扎染技艺，提高学生对传统民间艺术的认识和欣赏能力，发展学生的艺术创造力。

2.实践素养：培养学生动手操作能力，增强实践中的观察、分析和解决问题的能力。

3.创新素养：鼓励学生在扎染过程中尝试创新设计，激发学生的创新思维和创造力。

4.团队合作素养：在小组合作完成扎染作品的过程中，培养学生良好的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-扎染的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握扎染的基本步骤，包括选布、设计图案、扎结、染色和固色等。重点在于让学生了解每个步骤的要点，如选布时要注意布料的吸色性，设计图案时要考虑扎结的方式对图案的影响等。

-扎染技巧的应用：强调扎结方法（如绳扎、线扎、折叠扎等）的选择和运用，以及如何通过不同的扎结技巧创造出丰富的纹理和图案。

2.教学难点

-扎结的稳定性：学生在扎结过程中，往往难以掌握稳定的扎结技巧，导致扎结不紧或图案不明显。难点在于如何指导学生通过适当的力度和正确的扎结方法，使扎结更加稳定，从而保证染色的效果。

-染色均匀性：染色过程中，学生可能会遇到染色不均匀的问题。难点在于如何指导学生控制染色液的浓度和染色时间，以及如何通过技巧使颜色分布更加均匀，例如在染色时不断翻动布料，确保颜色均匀渗透。

-图案创新设计：学生在设计图案时可能缺乏创新思路，难点在于如何激发学生的想象力，引导他们从生活中寻找灵感，尝试不同的图案组合，以及如何将传统元素与现代设计相结合，创作出独特的扎染作品。教学资源准备1.教材：每人一本《综合实践活动》七年级上册教材。

2.辅助材料：收集扎染作品的图片、视频资料，用于课堂展示和激发学生灵感。

3.实验器材：准备足够的扎染布料、染料、扎结工具（绳、线、夹子等），以及用于固色的盐和醋。

4.教室布置：将教室分为扎染操作区、作品晾晒区，并确保操作台整洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括扎染的基本步骤和技巧的图文资料。

设计预习问题：设计问题如“扎染有哪些基本步骤？”和“扎结技巧有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线问卷，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，理解扎染的基本步骤和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和解答。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和预习情况的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解扎染的基本知识，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示扎染作品图片，引发学生对扎染工艺的兴趣。

讲解知识点：详细讲解扎染的步骤和技巧，结合实例演示。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨不同的扎结方法对图案的影响。

解答疑问：对学生在实践操作中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并参与讨论寻找解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握扎染的基本技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握扎染技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解扎染工艺，掌握扎染技能，并通过实践活动提高动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计并完成一个扎染作品的作业，巩固所学技能。

提供拓展资源：提供有关扎染历史和文化背景的资料，拓宽学生知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生完成扎染作品，尝试运用课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解扎染的历史和文化。

反思总结：学生对自己的扎染作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的作品和过程进行反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的扎染技能，通过拓展学习增加学生的文化素养，通过反思总结促进学生自我提升。知识点梳理1.扎染的基本概念

-扎染：一种传统的染色工艺，通过将布料扎结成不同的形状，然后浸入染液中，使扎结部分产生不同的图案。

-染色：利用染料对布料进行上色，使布料呈现出特定的颜色。

2.扎染材料的选择

-布料：选择吸色性强、质地柔软的布料，如棉布、麻布等。

-染料：常用的染料有天然染料和化学染料，应根据需要选择合适的染料。

3.扎染的步骤

-设计图案：在布料上绘制或想象出想要的图案。

-扎结：根据图案设计，使用绳子、线、夹子等工具将布料扎结成所需的形状。

-染色：将扎结好的布料浸入染液中，确保染液充分渗透到布料中。

-固色：染色完成后，使用盐和醋等固色剂对布料进行处理，以增强颜色的稳定性。

-晾干：将染色后的布料晾干，确保颜色牢固。

4.扎染的技巧

-扎结技巧：包括绳扎、线扎、折叠扎等，不同的扎结技巧会产生不同的图案效果。

-染色技巧：控制染液的浓度、染色时间和温度，以及布料在染液中的翻转，以实现均匀染色。

5.扎染图案的设计

-图案构思：从自然界、传统文化、现代艺术中汲取灵感，构思出独特的图案。

-图案布局：考虑布料的尺寸和形状，合理布局图案，使其具有整体的美感。

6.扎染作品的应用

-日常生活：将扎染作品应用于桌布、窗帘、衣物等日常生活用品中。

-艺术创作：将扎染作为一种艺术表现形式，创作出具有艺术价值的作品。

7.扎染的历史与文化

-历史渊源：扎染起源于中国，有着悠久的历史，是中国传统民间艺术的重要组成部分。

-文化内涵：扎染作品中的图案和色彩往往蕴含着丰富的文化内涵，反映了民间习俗和审美观念。

8.扎染的安全注意事项

-染料选择：选择无毒、无害的染料，确保使用过程中的安全性。

-操作安全：在操作过程中，注意使用工具的安全，避免划伤或烫伤。

-环境保护：合理处理染色废液，避免对环境造成污染。

9.扎染的创新与发展

-技术创新：结合现代科技，开发出新的扎染技术和材料，提高扎染的效率和质量。

-艺术创新：将扎染与其他艺术形式相结合，创造出新的艺术风格和作品。

10.扎染的教学方法

-理论与实践相结合：通过理论教学和实践操作相结合，使学生全面掌握扎染的技能。

-自主学习与合作学习：鼓励学生自主学习，同时组织小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价和反思，促进学生的持续进步。板书设计1.扎染工艺流程

①扎结前的准备：选布、设计图案

②扎结技巧：绳扎、线扎、折叠扎

③染色与固色：浸染、固色处理

2.扎染技巧与图案设计

①扎结方法对图案的影响

②染色均匀性的控制

③图案的创新设计：传统元素与现代设计的结合

3.扎染作品的应用与价值

①日常生活用品的装饰：桌布、窗帘等

②艺术作品的创作：壁画、服装设计等

③传承与创新：传统工艺的现代化发展

4.扎染历史与文化

①扎染的起源与发展

②扎染图案的文化内涵

③扎染在民间艺术中的地位

5.安全与环保

①无毒染料的选择

②操作过程中的安全注意事项

③染色废液的合理处理

6.教学方法与评价

①理论与实践相结合的教学方法

②自主学习与合作学习

③学生作品的展示与评价反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代设计理念，引导学生在扎染设计中融入现代元素，使传统工艺与现代审美相结合，提升作品的时代感。

2.利用信息技术手段，如在线平台和社交媒体，让学生在更广泛的范围内分享和交流作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习和课后作业的监控不够，导致部分学生未能充分准备和巩固所学知识。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，有时导致学生实践操作时间不足，影响学习效果。

3.教学评价方面，对学生作品的评价标准不够细化，未能充分体现学生的创新能力和实践技能。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线问卷和微信群反馈，实时监控学生的预习和作业完成情况，及时给予指导和反馈，确保学生能够充分准备和巩固所学知识。

2.优化教学组织，合理分配课堂活动时间，确保学生有足够的时间进行实践操作，提高教学效果。同时，可以根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容。

3.完善教学评价体系，制定细化的评价标准，不仅评价学生的作品质量，还要评价学生的创新设计思路、实践操作技能和团队合作能力。通过多元化的评价方式，更全面