《当心异物侵害》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《当心异物侵害》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《当心异物侵害》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动设计思路本节课《当心异物侵害》的设计思路以沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，通过情境创设、互动交流、实践操作等环节，引导学生了解异物侵害的危害，掌握预防异物侵害的基本方法。课程以趣味性、实用性和互动性为核心，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.安全意识培养：使学生能够认识到异物侵害的危害，提高对个人安全的警觉性。

2.信息处理能力：培养学生从教材和生活实例中提取关键信息，学会归纳总结异物侵害的预防和处理方法。

3.实践操作能力：通过模拟情境，训练学生在遇到异物侵害时能够迅速采取正确的应对措施。

4.团队协作意识：在小组讨论和活动中，培养学生合作解决问题的能力，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

①异物侵害的种类及其危害性，让学生能够识别和了解各种可能的异物侵害情况。

②预防异物侵害的方法和技巧，包括正确的自救和他救措施，使学生掌握实用的安全防护知识。

2.教学难点

①如何通过生动有趣的方式让学生深刻理解异物侵害的严重性，增强他们的安全意识。

②如何让学生在模拟情境中灵活运用所学知识，进行有效的异物侵害预防和处理，提高他们的实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪科黔科版三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备异物侵害的案例图片、安全标识图表以及相关教育视频。

3.实验器材：如需模拟异物侵害情景，准备模拟道具和防护用品。

4.教室布置：将教室分为讨论区和实践操作区，配备必要的安全设施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《当心异物侵害》相关章节，要求学生预习并理解异物侵害的基本概念和预防措施。

设计预习问题：围绕异物侵害的案例，设计问题如“列举生活中可能遇到的异物侵害情况及其预防方法”。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解异物侵害的种类和预防措施。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个异物侵害的真实案例，引起学生对课题的关注。

讲解知识点：详细讲解异物侵害的种类、危害和预防措施，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论异物侵害的预防和应对策略，每组选取代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析异物侵害的预防方法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解异物侵害的知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何预防和应对异物侵害。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于异物侵害的预防措施的作业，要求学生结合生活实际提出具体预防策略。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习和了解异物侵害的相关知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，完成作业，提出具体的预防措施。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对异物侵害的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进学习的深度和广度。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.安全意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到异物侵害的危害性，提高了对个人安全的警觉性。在日常生活中，他们更加注意避免接触可能导致伤害的异物，如尖锐物品、小颗粒物品等。

2.知识掌握：学生掌握了异物侵害的种类、危害及其预防措施。他们能够明确区分不同类型的异物侵害，如呼吸道异物、消化道异物等，并了解各自可能造成的伤害。

3.预防方法的应用：学生学会了预防异物侵害的基本方法，如正确使用安全防护用品，注意个人卫生，避免误食误吸等。在实际生活中，他们能够运用所学知识，采取相应的预防措施，降低异物侵害的风险。

4.应急处理能力：学生掌握了异物侵害发生时的应急处理方法。面对异物侵害，他们能够迅速采取正确的自救和他救措施，如进行心肺复苏、拨打急救电话等，提高生存几率。

5.团队协作意识的增强：在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，与同伴共同探讨异物侵害的预防和应对策略。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题，增强了团队协作意识。

6.自主学习能力的提高：通过课前预习、课堂讨论和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够在没有老师指导的情况下，自主查找资料、整理信息，提高自己的学习能力。

7.信息处理能力的提升：学生在学习过程中，需要从教材、网络等多种途径获取信息，学会筛选、整合关键信息。这有助于提高他们的信息处理能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

8.问题解决能力的培养：在课堂讨论和课后作业中，学生需要针对异物侵害的问题提出解决方案。这有助于培养他们的问题解决能力，提高分析问题和解决问题的能力。

9.沟通能力的提高：在小组讨论和课堂分享环节，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并在交流中达成共识。这有助于提高他们的沟通能力，为今后的社交和合作奠定基础。

10.安全教育的普及：学生通过本节课的学习，不仅提高了自己的安全意识，还能够在家庭和朋友圈中传播安全教育知识，使更多人了解异物侵害的预防和应对措施。板书设计1.重点知识点

①异物侵害的种类：呼吸道异物、消化道异物、体表异物等。

②预防异物侵害的方法：保持环境安全、正确使用防护用品、注意个人卫生等。

③应急处理措施：拨打急救电话、进行心肺复苏、使用海姆立克急救法等。

2.重点词汇

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