7请到我的家乡来（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“7请到我的家乡来”为主题，旨在通过让学生介绍自己的家乡，增强学生间的交流与合作，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。结合部编版道德与法治三年级下册教材内容，我将采用以下步骤进行教学：

1.导入新课，引导学生回顾已学过的家乡相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.分组讨论，让学生在小组内相互介绍自己的家乡，分享家乡的美食、景点、风俗等特色。

3.汇报展示，每组选代表进行汇报，让全班同学了解不同地区的风土人情。

4.总结提升，引导学生认识到每个地方都有独特的魅力，要尊重并珍惜家乡的传统文化。

5.课后实践，布置学生回家后向家人介绍课堂上学到的内容，进一步增进家人之间的情感交流。核心素养目标1.培养学生的文化认同感，通过分享和了解各自家乡的特色，增强对家乡文化的自豪感和尊重。

2.提升学生的沟通与合作能力，在介绍家乡的过程中学会倾听、表达和交流。

3.培养学生的法治意识，让学生理解家乡的风俗习惯与法律法规的关系，懂得遵守规则的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、主要景物和传统节日等，具备一定的家乡文化认知基础。

2.学习兴趣：学生对了解和介绍自己的家乡通常表现出较高的兴趣，乐于分享自己的见闻和感受。学习能力：三年级学生具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过观察、访谈等方式获取家乡相关信息。学习风格：学生偏好直观、生动、互动性强的学习方式，喜欢通过游戏、讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍家乡时，可能会遇到如何组织语言、如何清晰表达的问题；同时，对于一些较为陌生的家乡文化，学生可能需要更多的时间和资源去了解和掌握。此外，如何在分享过程中保持尊重和礼貌，也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、风俗习惯视频、特色美食图片等，制作成PPT或视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排适当的空间进行交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以歌曲《我的家乡》导入，邀请学生跟随音乐轻声哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。接着提问：“你们的家乡在哪里？家乡有哪些特别的地方？”让学生自由发言，激发学生对家乡的热爱和对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注家乡的特色和文化。

-分享教材中的案例，让学生了解不同地区的家乡特色。

-组织学生分组讨论，每组选择一个家乡特色进行深入研究，并准备进行汇报。

-每组汇报时，引导其他学生认真倾听，学会尊重和欣赏不同的家乡文化。

-教师总结，强调每个地方都有独特的魅力，我们要珍惜并传承家乡的文化。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习卡片，让学生写下自己家乡的三个特色，如美食、景点或传统活动。

-学生相互交流，分享自己写的特色，并尝试用完整的句子表达。

-教师随机抽取几位学生进行口头汇报，检查学生对家乡特色的理解和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性和我们应该如何去珍惜和传承。

-鼓励学生在日常生活中多了解和分享家乡的文化，增强文化自信。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅展现自己家乡特色的画，并写上一段介绍家乡的文字。

-强调作业的要求，提醒学生在下节课上展示和分享自己的作品。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家乡的地理位置、主要景物、传统节日等基础知识，对家乡的文化特色有了更深入的了解。

2.情感态度：学生对家乡的热爱之情得到进一步升华，能够用积极的态度去尊重和传承家乡的文化。

3.表达能力：学生在课堂上积极参与讨论和分享，表达能力得到锻炼。他们能够用完整的句子描述家乡的美食、景点和传统活动，表达流畅且富有感情。

4.合作意识：在分组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们懂得了倾听他人的意见，尊重他人的观点，形成了良好的团队协作意识。

5.法治意识：通过本节课的学习，学生认识到家乡的风俗习惯与法律法规的关系，懂得遵守规则的重要性。他们在课堂上遵守纪律，尊重师长和同学，展现出良好的法治意识。

6.创新思维：在绘制家乡特色画和撰写介绍文字的作业中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，呈现出富有创意的作品。

7.文化自信：学生通过本节课的学习，对自己的家乡文化有了更深的了解，增强了文化自信。他们愿意在日常生活中多了解和分享家乡的文化，为家乡的发展贡献自己的力量。教学反思这节关于“请到我的家乡来”的教学活动已经圆满结束，作为教师，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的几点思考：

在导入环节，通过歌曲《我的家乡》和学生的自由发言，成功激发了学生的兴趣和参与热情。我发现，孩子们对自己的家乡充满了自豪感，这让我意识到，利用学生的情感因素作为学习的动力是非常重要的。

在讲授新知环节，虽然我准备了丰富的教材案例和多媒体资源，但在实际操作中，我发现学生的参与度并不如预期。这让我思考，如何在讲授过程中更好地引导学生主动参与，而不是被动接受知识。我应该在课堂上更多地提问，鼓励学生发表自己的看法，而不是单方面的知识传递。

在巩固练习环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够积极地参与到小组讨论中，用自己的语言描述家乡的特色。但同时，我也发现有些学生在表达上还存在一定的困难，这提示我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的个别差异，给予他们更多的支持和鼓励。

课堂小结环节，我通过简单的回顾和强调，帮助学生梳理了本节课的学习内容。但我也意识到，课堂小结不仅仅是回顾知识，更应该是让学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习目标。未来，我会在小结环节加入更多互动元素，让学生主动参与到总结中来。

布置作业时，我鼓励学生发挥创意，绘制家乡特色画并撰写介绍文字。从提交的作业来看，大部分学生都能够完成任务，但也有一些学生的作品缺乏创意和新意。这让我思考，如何在教学中更好地培养学生的创新思维，而不是仅仅完成规定的任务。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，课堂纪律有时会有些混乱，特别是在小组讨论时。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习。同时，我也应该更加灵活地调整教学节奏，根据学生的反应和学习情况适时调整教学内容。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-家乡的地理位置、自然环境、文化特色等基础知识。

-家乡的传统节日、习俗、美食等具体文化内容。

-对家乡文化的尊重、传承和弘扬的态度。

②关键词：

-家乡

-特色

-文化

-传承

-自豪感

③重点句子：

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